新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《全日制义务教育数学课程标准

(

实验修订?/p>

)

》修改说?/p>

 

 

 

 

 

一、修改工作的基本过程

 

 

 

 

 

2005

?/p>

5

月,教育部成立义务教育阶段数学课程标?/p>

(

实验?/p>

)

修订工作组,

启动修改工作?/p>

修订工作组首先到实验区进行实地调研,

通过问卷?/p>

听课和访谈等

方式?/p>

听取第一线教师的意见?/p>

之后?/p>

针对课程标准的框架?/p>

设计理念?/p>

课程目标?/p>

内容标准、实施建议等部分,进行了认真的讨论与研究,完成修改初稿.

2006

?/p>

6

月至

9

月,向全?/p>

30

多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求?/p>

见表?/p>

邀请几位中科院院士和数学家座谈?/p>

征求对修改稿的意见.

在听取意见的?/p>

础上,

修订工作组对修改初稿又进行了认真修改?/p>

形成

《全日制义务教育数学课程

标准

(

实验修订?/p>

)

?/p>

?/p>

 

 

 

 

 

二、修改课程标准的基本原则

 

 

 

 

 

修改组确定的《标准》修改的基本原则和思路是:修改的基础是课程改?/p>

4

年的实践和调查研究的结果;修改应稳步进行,使得《标准》更加准确、规范、明

了、全面;增强可操作性,更适合于教材编写、教师教学、学习评价.明确修改?/p>

程中要进一步处理好以下几个关系?/p>

一是关?/p>

过程和结?/p>

的关系;

二是

学生自主?/p>

习和教师讲授

的关系;

三是

合情推理和演绎推?/p>

的关系;

四是

生活情境和知识系?/p>

?/p>

的关系.

 

 

 

 

 

三、修改的主要方面

 

 

 

 

 

1

.体例与结构的调?/p>

 

 

 

 

 

本次修改?/p>

在保持原课程标准基本结构不变的基础上,

经充分讨论.

在结构上

有两处调整.

 

 

 

 

 

一是前言内容做了较大的调整.在前言重点阐述了《标准》的指导思想、意?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《全日制义务教育数学课程标准

(

实验修订?/p>

)

》修改说?/p>

 

 

 

 

 

一、修改工作的基本过程

 

 

 

 

 

2005

?/p>

5

月,教育部成立义务教育阶段数学课程标?/p>

(

实验?/p>

)

修订工作组,

启动修改工作?/p>

修订工作组首先到实验区进行实地调研,

通过问卷?/p>

听课和访谈等

方式?/p>

听取第一线教师的意见?/p>

之后?/p>

针对课程标准的框架?/p>

设计理念?/p>

课程目标?/p>

内容标准、实施建议等部分,进行了认真的讨论与研究,完成修改初稿.

2006

?/p>

6

月至

9

月,向全?/p>

30

多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求?/p>

见表?/p>

邀请几位中科院院士和数学家座谈?/p>

征求对修改稿的意见.

在听取意见的?/p>

础上,

修订工作组对修改初稿又进行了认真修改?/p>

形成

《全日制义务教育数学课程

标准

(

实验修订?/p>

)

?/p>

?/p>

 

 

 

 

 

二、修改课程标准的基本原则

 

 

 

 

 

修改组确定的《标准》修改的基本原则和思路是:修改的基础是课程改?/p>

4

年的实践和调查研究的结果;修改应稳步进行,使得《标准》更加准确、规范、明

了、全面;增强可操作性,更适合于教材编写、教师教学、学习评价.明确修改?/p>

程中要进一步处理好以下几个关系?/p>

一是关?/p>

过程和结?/p>

的关系;

二是

学生自主?/p>

习和教师讲授

的关系;

三是

合情推理和演绎推?/p>

的关系;

四是

生活情境和知识系?/p>

?/p>

的关系.

 

 

 

 

 

三、修改的主要方面

 

 

 

 

 

1

.体例与结构的调?/p>

 

 

 

 

 

本次修改?/p>

在保持原课程标准基本结构不变的基础上,

经充分讨论.

在结构上

有两处调整.

 

 

 

 

 

一是前言内容做了较大的调整.在前言重点阐述了《标准》的指导思想、意?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《全日制义务教育数学课程标准

(

实验修订?/p>

)

》修改说?/p>

 

 

 

 

 

一、修改工作的基本过程

 

 

 

 

 

2005

?/p>

5

月,教育部成立义务教育阶段数学课程标?/p>

(

实验?/p>

)

修订工作组,

启动修改工作?/p>

修订工作组首先到实验区进行实地调研,

通过问卷?/p>

听课和访谈等

方式?/p>

听取第一线教师的意见?/p>

之后?/p>

针对课程标准的框架?/p>

设计理念?/p>

课程目标?/p>

内容标准、实施建议等部分,进行了认真的讨论与研究,完成修改初稿.

2006

?/p>

6

月至

9

月,向全?/p>

30

多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求?/p>

见表?/p>

邀请几位中科院院士和数学家座谈?/p>

征求对修改稿的意见.

在听取意见的?/p>

础上,

修订工作组对修改初稿又进行了认真修改?/p>

形成

《全日制义务教育数学课程

标准

(

实验修订?/p>

)

?/p>

?/p>

 

 

 

 

 

二、修改课程标准的基本原则

 

 

 

 

 

修改组确定的《标准》修改的基本原则和思路是:修改的基础是课程改?/p>

4

年的实践和调查研究的结果;修改应稳步进行,使得《标准》更加准确、规范、明

了、全面;增强可操作性,更适合于教材编写、教师教学、学习评价.明确修改?/p>

程中要进一步处理好以下几个关系?/p>

一是关?/p>

过程和结?/p>

的关系;

二是

学生自主?/p>

习和教师讲授

的关系;

三是

合情推理和演绎推?/p>

的关系;

四是

生活情境和知识系?/p>

?/p>

的关系.

 

 

 

 

 

三、修改的主要方面

 

 

 

 

 

1

.体例与结构的调?/p>

 

 

 

 

 

本次修改?/p>

在保持原课程标准基本结构不变的基础上,

经充分讨论.

在结构上

有两处调整.

 

 

 

 

 

一是前言内容做了较大的调整.在前言重点阐述了《标准》的指导思想、意?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《全日制义务教育数学课程标准(实验修订?》修改说?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《全日制义务教育数学课程标准

(

实验修订?/p>

)

》修改说?/p>

 

 

 

 

 

一、修改工作的基本过程

 

 

 

 

 

2005

?/p>

5

月,教育部成立义务教育阶段数学课程标?/p>

(

实验?/p>

)

修订工作组,

启动修改工作?/p>

修订工作组首先到实验区进行实地调研,

通过问卷?/p>

听课和访谈等

方式?/p>

听取第一线教师的意见?/p>

之后?/p>

针对课程标准的框架?/p>

设计理念?/p>

课程目标?/p>

内容标准、实施建议等部分,进行了认真的讨论与研究,完成修改初稿.

2006

?/p>

6

月至

9

月,向全?/p>

30

多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求?/p>

见表?/p>

邀请几位中科院院士和数学家座谈?/p>

征求对修改稿的意见.

在听取意见的?/p>

础上,

修订工作组对修改初稿又进行了认真修改?/p>

形成

《全日制义务教育数学课程

标准

(

实验修订?/p>

)

?/p>

?/p>

 

 

 

 

 

二、修改课程标准的基本原则

 

 

 

 

 

修改组确定的《标准》修改的基本原则和思路是:修改的基础是课程改?/p>

4

年的实践和调查研究的结果;修改应稳步进行,使得《标准》更加准确、规范、明

了、全面;增强可操作性,更适合于教材编写、教师教学、学习评价.明确修改?/p>

程中要进一步处理好以下几个关系?/p>

一是关?/p>

过程和结?/p>

的关系;

二是

学生自主?/p>

习和教师讲授

的关系;

三是

合情推理和演绎推?/p>

的关系;

四是

生活情境和知识系?/p>

?/p>

的关系.

 

 

 

 

 

三、修改的主要方面

 

 

 

 

 

1

.体例与结构的调?/p>

 

 

 

 

 

本次修改?/p>

在保持原课程标准基本结构不变的基础上,

经充分讨论.

在结构上

有两处调整.

 

 

 

 

 

一是前言内容做了较大的调整.在前言重点阐述了《标准》的指导思想、意?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • йߡɽ̰ (̰)
  • ʲô
  • ý弼Ӧ ½ڲԴ
  • רơѧ
  • dz̸ũѧУѧ-2019꾫ѡĵ
  • Լ鷶
  • Ƹ2019пѧԾ(Word)
  • ߿Ӣ ʵκ⸴ϰ11
  • մѧе̿иԻе켼ؿʽ
  • 2018-2024йóҵͶԤⱨ(Ŀ¼)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)