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经典诵读教学计划

4

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1801

字)

 

    

一、指导思想

  

 

    

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的?/p>

华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们

应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子

13

岁之?/p>

的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需

5

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10

分钟,帮

助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟?/p>

《三字经?/p>

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《论语?/p>

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《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的

年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文?/p>

典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优

良的道德思想,并逐渐完善自己的人格?/p>

  

 

    

二、实施目?/p>

  

 

    1

、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖?/p>

优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多

背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象?/p>

  

 

    2

、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合

学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习?

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一、指导思想

  

 

    

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的?/p>

华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们

应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子

13

岁之?/p>

的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需

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助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟?/p>

《三字经?/p>

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《论语?/p>

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《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的

年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文?/p>

典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优

良的道德思想,并逐渐完善自己的人格?/p>

  

 

    

二、实施目?/p>

  

 

    1

、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖?/p>

优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多

背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象?/p>

  

 

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、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合

学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习?

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一、指导思想

  

 

    

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的?/p>

华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们

应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子

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的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需

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助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟?/p>

《三字经?/p>

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年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文?/p>

典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优

良的道德思想,并逐渐完善自己的人格?/p>

  

 

    

二、实施目?/p>

  

 

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、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖?/p>

优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多

背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象?/p>

  

 

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、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合

学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习?

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经典诵读教学计划4?- 百度文库
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一、指导思想

  

 

    

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的?/p>

华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们

应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子

13

岁之?/p>

的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需

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分钟,帮

助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟?/p>

《三字经?/p>

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《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的

年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文?/p>

典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优

良的道德思想,并逐渐完善自己的人格?/p>

  

 

    

二、实施目?/p>

  

 

    1

、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖?/p>

优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多

背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象?/p>

  

 

    2

、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合

学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习?



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