音乐教师个人校本研修总结
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篇一
作为一名初中音乐教师,
通我的一些教学积累,
我认为音乐课
堂教学是教师与学生共同完成的知识ã€?/p>
技能的训练ã€?/p>
掌握过程ï¼?/p>
�/p>
这个教学的过程中ï¼?/p>
除了相对单纯的知识性和技能性之外,
更多åœ?/p>
体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美æ•?/p>
育ã€?/p>
这种审美的教育贯穿着整个
音乐教学
过程ï¼?/p>
对增强音乐教学效
果,
培养学生全面发展ï¼?/p>
引导学生从心灵深处理解音乐ã€?/p>
表达情感
起着
决定
性的作用ã€?/p>
一、注重教学内容的结构ç¾?/p>
结构完美ï¼?/p>
布局合理的课堂教学,
不仅能给学生带来求知的乐
趣和享受,而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用ã€?/p>
首先要讲究开头和结尾。俗话说:良好的开端是
成功
的一半,
教师应根据所授的内容ï¼?/p>
设计出有特色的开头ã€?/p>
结尾也很重要ï¼?/p>
�/p>
忌虎头蛇尾,要给学生留下思考和想象的余地ã€?/p>
其次是注意运用感情ã€?/p>
教学是一门艺术,
始终贯穿着感情的线
索,
音乐教学中的审美教育ï¼?/p>
主要是对人的心灵和情感发生潜移默
化的影响ã€?/p>
教师在上课时必须进入角色ã€?/p>
音乐教学过程也是师生æ„?/p>
情交流的过程ï¼?/p>
学生听课时的心理状态和情绪如何ï¼?/p>
很大程度上是
受到教师的心理和情绪制约的,
因此ï¼?/p>
教师要善于调节自己的情绪ï¼?/p>
不能板着面孔。另外,课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断
与续ã€?/p>
理论讲授与示范表演等方面的关系,
使课堂教学展现出一ç§?