部编版八年级上册语文:第六单元综合性学?/p>
身边的文化遗?/p>
1
.知识与技能目标:
了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>
2
.过程与方法目标?/p>
积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力?/p>
3
.情感态度与价值观目标?/p>
认识到保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>
了解文化遗产,并?/p>
承发扬它?/p>
讨论法、探究学习法?/p>
课件?/p>
一、精彩导?/p>
激发兴?/p>
同学们,你们知道什么是文化遗产?/p>
?了解我们身边的文化遗产吗?中国五千年的文化蕴藏了不可估量的?/p>
化遗产,如“周口店北京人遗
址”“甘肃敦煌莫高窟”“湖北武当山古建筑”“西藏布达拉宫”等等。今天,?/p>
让我们一起走进——“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧?/p>
二、活动指?/p>
生成能力
(
一
)
了解什么是文化遗产,明?/p>
活动内容?/p>
1
.历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等,都彰显出独特的人文价值,?/p>
聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>
2
.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>
3
.国务院决定?/p>
2006
年起,将每年
6
月的第二?/p>
星期六定为我国的“文化和自然遗产日”?/p>
4
.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级?/p>
开模拟答辩会?/p>
(
?/p>
)
文化遗产推荐与评选?/p>
1
.全班同学分成若干小组?/p>
(
班长分或自由组合
)
2
.小组长协调组员,做好分工,避免重复?/p>
3
.组内自?/p>
推荐,根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡?/p>
4
.小组讨论?/p>
(
组长收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为本组“申遗”项?/p>
)
(
?/p>
)
实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>
1
.实地考察一下拟申报的项目。①考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解
路线。②考察中,详细记录观察所得,?/p>
问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。③考察后,整理?/p>
料,分类、汇总资料;讨论、分析该文化遗产与评定标准的符合情况?/p>
2
.通过阅读书籍?/p>
网络搜索、访问老人等方式获取资料?/p>
3
.小组分工合作,撰写申请报告。报告中应包括:①建筑概述。②人文、历史价值。③景点保护现状及面?