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部编版八年级上册语文:第六单元综合性学?/p>

 

身边的文化遗?/p>

 

 

1

.知识与技能目标:

 

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>

 

2

.过程与方法目标?/p>

 

积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力?/p>

 

3

.情感态度与价值观目标?/p>

 

认识到保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>

 

 

了解文化遗产,并?/p>

承发扬它?/p>

 

 

讨论法、探究学习法?/p>

 

 

课件?/p>

 

 

一、精彩导?/p>

 

激发兴?/p>

 

同学们,你们知道什么是文化遗产?/p>

?了解我们身边的文化遗产吗?中国五千年的文化蕴藏了不可估量的?/p>

化遗产,如“周口店北京人遗

址”“甘肃敦煌莫高窟”“湖北武当山古建筑”“西藏布达拉宫”等等。今天,?/p>

让我们一起走进——“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧?/p>

 

二、活动指?/p>

 

生成能力

 

(

一

)

了解什么是文化遗产,明?/p>

活动内容?/p>

 

1

.历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等,都彰显出独特的人文价值,?/p>

聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>

 

2

.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>

 

3

.国务院决定?/p>

2006

年起,将每年

6

月的第二?/p>

星期六定为我国的“文化和自然遗产日”?/p>

 

4

.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级?/p>

开模拟答辩会?/p>

 

(

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)

文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

.全班同学分成若干小组?/p>

(

班长分或自由组合

) 

2

.小组长协调组员,做好分工,避免重复?/p>

 

3

.组内自?/p>

推荐,根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡?/p>

 

4

.小组讨论?/p>

(

组长收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为本组“申遗”项?/p>

) 

(

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)

实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

1

.实地考察一下拟申报的项目。①考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解

路线。②考察中,详细记录观察所得,?/p>

问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。③考察后,整理?/p>

料,分类、汇总资料;讨论、分析该文化遗产与评定标准的符合情况?/p>

 

2

.通过阅读书籍?/p>

网络搜索、访问老人等方式获取资料?/p>

 

3

.小组分工合作,撰写申请报告。报告中应包括:①建筑概述。②人文、历史价值。③景点保护现状及面?

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部编版八年级上册语文:第六单元综合性学?/p>

 

身边的文化遗?/p>

 

 

1

.知识与技能目标:

 

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>

 

2

.过程与方法目标?/p>

 

积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力?/p>

 

3

.情感态度与价值观目标?/p>

 

认识到保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>

 

 

了解文化遗产,并?/p>

承发扬它?/p>

 

 

讨论法、探究学习法?/p>

 

 

课件?/p>

 

 

一、精彩导?/p>

 

激发兴?/p>

 

同学们,你们知道什么是文化遗产?/p>

?了解我们身边的文化遗产吗?中国五千年的文化蕴藏了不可估量的?/p>

化遗产,如“周口店北京人遗

址”“甘肃敦煌莫高窟”“湖北武当山古建筑”“西藏布达拉宫”等等。今天,?/p>

让我们一起走进——“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧?/p>

 

二、活动指?/p>

 

生成能力

 

(

一

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了解什么是文化遗产,明?/p>

活动内容?/p>

 

1

.历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等,都彰显出独特的人文价值,?/p>

聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>

 

2

.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>

 

3

.国务院决定?/p>

2006

年起,将每年

6

月的第二?/p>

星期六定为我国的“文化和自然遗产日”?/p>

 

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.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级?/p>

开模拟答辩会?/p>

 

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文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

.全班同学分成若干小组?/p>

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班长分或自由组合

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.组内自?/p>

推荐,根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡?/p>

 

4

.小组讨论?/p>

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组长收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为本组“申遗”项?/p>

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实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

1

.实地考察一下拟申报的项目。①考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解

路线。②考察中,详细记录观察所得,?/p>

问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。③考察后,整理?/p>

料,分类、汇总资料;讨论、分析该文化遗产与评定标准的符合情况?/p>

 

2

.通过阅读书籍?/p>

网络搜索、访问老人等方式获取资料?/p>

 

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.小组分工合作,撰写申请报告。报告中应包括:①建筑概述。②人文、历史价值。③景点保护现状及面?

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.知识与技能目标:

 

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>

 

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积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力?/p>

 

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认识到保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>

 

 

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讨论法、探究学习法?/p>

 

 

课件?/p>

 

 

一、精彩导?/p>

 

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同学们,你们知道什么是文化遗产?/p>

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二、活动指?/p>

 

生成能力

 

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活动内容?/p>

 

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.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>

 

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2006

年起,将每年

6

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星期六定为我国的“文化和自然遗产日”?/p>

 

4

.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级?/p>

开模拟答辩会?/p>

 

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文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

.全班同学分成若干小组?/p>

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.小组讨论?/p>

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实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

1

.实地考察一下拟申报的项目。①考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解

路线。②考察中,详细记录观察所得,?/p>

问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。③考察后,整理?/p>

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.通过阅读书籍?/p>

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.小组分工合作,撰写申请报告。报告中应包括:①建筑概述。②人文、历史价值。③景点保护现状及面?

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2019年部编版八年级语文上册第六单元《综合性学习:身边的文化遗产》教?- 百度文库
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身边的文化遗?/p>

 

 

1

.知识与技能目标:

 

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>

 

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认识到保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>

 

 

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讨论法、探究学习法?/p>

 

 

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二、活动指?/p>

 

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.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级?/p>

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文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

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实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

1

.实地考察一下拟申报的项目。①考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解

路线。②考察中,详细记录观察所得,?/p>

问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。③考察后,整理?/p>

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2

.通过阅读书籍?/p>

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