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小学音乐《桑塔露琪亚》教学设?/p>

 

小学音乐《桑塔露琪亚》教学设?/p>

 

    

教材分析?/p>

  

    

《桑塔露琪亚?/p>

是一首属于船歌体裁的声乐作品。本

课是在课时歌曲学习的基础上,扩展介绍《桑塔露琪亚?/p>

所属体裁的内容和发展?/p>

  

    

本课的教学目标是运用多媒体教学手段创设情景诱

发情趣,展示船歌的起源。在不同船歌的比较欣赏中?/p>

导学生用文字、诗歌、绘画、图谱、律动的形式参与?/p>

验音乐情绪,分析船歌节拍,总结船歌风格,感知音?/p>

要素。其次是通过“欣赏辨别”反馈学习信息。在船歌

《桑塔露琪亚?/p>

的演唱中,深化情趣体验,并能对歌曲的

情绪与风格进行简单评述?/p>

  

    

本课的重点是要让同学们用自己喜欢的各种方式表

达对音乐的感受,充分挖掘他们的艺术潜能。本课的?/p>

点是让学生从欣赏中总结出船歌的特点并能进行简单的

分辨?/p>

  

    

本课以音乐教学为主,同时涉及了语文、美术等?/p>

面能力的培养?/p>

  

    

教学方法?/p>

  

    

在教学中我主要运用多媒体教学手段创设情景,诱

发情趣,为学生展示船歌的起源。让学生们完整而充?

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小学音乐《桑塔露琪亚》教学设?/p>

 

小学音乐《桑塔露琪亚》教学设?/p>

 

    

教材分析?/p>

  

    

《桑塔露琪亚?/p>

是一首属于船歌体裁的声乐作品。本

课是在课时歌曲学习的基础上,扩展介绍《桑塔露琪亚?/p>

所属体裁的内容和发展?/p>

  

    

本课的教学目标是运用多媒体教学手段创设情景诱

发情趣,展示船歌的起源。在不同船歌的比较欣赏中?/p>

导学生用文字、诗歌、绘画、图谱、律动的形式参与?/p>

验音乐情绪,分析船歌节拍,总结船歌风格,感知音?/p>

要素。其次是通过“欣赏辨别”反馈学习信息。在船歌

《桑塔露琪亚?/p>

的演唱中,深化情趣体验,并能对歌曲的

情绪与风格进行简单评述?/p>

  

    

本课的重点是要让同学们用自己喜欢的各种方式表

达对音乐的感受,充分挖掘他们的艺术潜能。本课的?/p>

点是让学生从欣赏中总结出船歌的特点并能进行简单的

分辨?/p>

  

    

本课以音乐教学为主,同时涉及了语文、美术等?/p>

面能力的培养?/p>

  

    

教学方法?/p>

  

    

在教学中我主要运用多媒体教学手段创设情景,诱

发情趣,为学生展示船歌的起源。让学生们完整而充?

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教材分析?/p>

  

    

《桑塔露琪亚?/p>

是一首属于船歌体裁的声乐作品。本

课是在课时歌曲学习的基础上,扩展介绍《桑塔露琪亚?/p>

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本课的教学目标是运用多媒体教学手段创设情景诱

发情趣,展示船歌的起源。在不同船歌的比较欣赏中?/p>

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《桑塔露琪亚?/p>

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情绪与风格进行简单评述?/p>

  

    

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达对音乐的感受,充分挖掘他们的艺术潜能。本课的?/p>

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分辨?/p>

  

    

本课以音乐教学为主,同时涉及了语文、美术等?/p>

面能力的培养?/p>

  

    

教学方法?/p>

  

    

在教学中我主要运用多媒体教学手段创设情景,诱

发情趣,为学生展示船歌的起源。让学生们完整而充?

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小学音乐《桑塔露琪亚》教学设?- 百度文库
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教材分析?/p>

  

    

《桑塔露琪亚?/p>

是一首属于船歌体裁的声乐作品。本

课是在课时歌曲学习的基础上,扩展介绍《桑塔露琪亚?/p>

所属体裁的内容和发展?/p>

  

    

本课的教学目标是运用多媒体教学手段创设情景诱

发情趣,展示船歌的起源。在不同船歌的比较欣赏中?/p>

导学生用文字、诗歌、绘画、图谱、律动的形式参与?/p>

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分辨?/p>

  

    

本课以音乐教学为主,同时涉及了语文、美术等?/p>

面能力的培养?/p>

  

    

教学方法?/p>

  

    

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发情趣,为学生展示船歌的起源。让学生们完整而充?



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