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《孟子二章》教学设?/p>

 

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《孟子二章》分别选自《孟?/p>

.

滕文公下》和《孟?/p>

.

告下》。《富贵不能淫》中孟子?/p>

于大丈夫的名言,闪耀着思想和人格力量的光辉,鼓励了不少仁人志士,成为他们不畏强

暴,坚持正义的座右铭。《生于忧患,死于安乐》一文,先以六个出身卑微,经过种种磨

练而终成大事的显贵人物为例子,说明人只有经过了艰苦的磨练,才能有所作为,才能成

就大业,并由此引申,从正反两方面说明磨练的益处,最后得出生于忧患而死于安乐的?/p>

论?/p>

教学这两篇文章,

要学习孟子说理论证的方法?/p>

体会排比对比等修辞手法的表达效果?/p>

全面认识孟子散文的艺术特点。学习文言文中在古今对比,赋予经典作品,以新的内涵?/p>

现文化传承的特点。基于此,应引导学生正确认识“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不?/p>

屈和生于忧患,死于安乐”的时代意义?/p>

 

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《孟子二章》分别选自《孟?/p>

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滕文公下》和《孟?/p>

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告下》。《富贵不能淫》中孟子?/p>

于大丈夫的名言,闪耀着思想和人格力量的光辉,鼓励了不少仁人志士,成为他们不畏强

暴,坚持正义的座右铭。《生于忧患,死于安乐》一文,先以六个出身卑微,经过种种磨

练而终成大事的显贵人物为例子,说明人只有经过了艰苦的磨练,才能有所作为,才能成

就大业,并由此引申,从正反两方面说明磨练的益处,最后得出生于忧患而死于安乐的?/p>

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屈和生于忧患,死于安乐”的时代意义?/p>

 

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滕文公下》和《孟?/p>

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告下》。《富贵不能淫》中孟子?/p>

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暴,坚持正义的座右铭。《生于忧患,死于安乐》一文,先以六个出身卑微,经过种种磨

练而终成大事的显贵人物为例子,说明人只有经过了艰苦的磨练,才能有所作为,才能成

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屈和生于忧患,死于安乐”的时代意义?/p>

 

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部编版八年级上册语文教学设计《孟子二章?- 百度文库
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暴,坚持正义的座右铭。《生于忧患,死于安乐》一文,先以六个出身卑微,经过种种磨

练而终成大事的显贵人物为例子,说明人只有经过了艰苦的磨练,才能有所作为,才能成

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现文化传承的特点。基于此,应引导学生正确认识“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不?/p>

屈和生于忧患,死于安乐”的时代意义?/p>

 



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