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22.

小毛?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失

望等词语?/p>

 

2

、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段?/p>

   

3

、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理?/p>

(尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心?/p>

坚持下去,就会成功?/p>

?/p>

  

 

教学过程?/p>

 

一、启发谈话,揭示课题?/p>

 

1

、出示图片:师:瞧,小朋友,你看到了什么?(一起出示蝴蝶和小毛虫的图片)你喜不?/p>

欢他们?为什么?

 

板书:小毛虫

     

蝴蝶

 

2

、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶?/p>

这是多么不可思议?/p>

 

相信大家学了意大利著名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》这篇短文后,对小毛虫一定会?/p>

新的认识?/p>

 

3

、出示课题:

22

小毛?/p>

   

齐读

 

二、整体感知,初步感知

                                                                    

1

、让我们借助拼音

,

开火车读读课文?/p>

  

想想?/p>

?/p>

      

)的毛虫变成了(

        

)的蝴蝶?/p>

 

2

、正音:笨拙、时辰、轻盈?/p>

 

2

、交流:

       

小毛虫:可怜、笨拙、不悲观

       (

用文中的?/p>

) 

                 

蝴蝶?/p>

 

灵巧、轻盈、色彩斑?/p>

 

三、学习课?/p>

1

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2

两小?/p>

 

1.

自由读读?/p>

1

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2

两节,想一?/p>

 

★为什么说小毛虫很可怜?用直线划出有关句子?/p>

 

出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞?/p>

(

指名读,交流

,

读了?/p>

句话你发现(知道)了什么?读了这句话我觉得

--) 

小毛虫被谁抛弃了

? 

师:那其他昆虫在干什么呢?读读课文?/p>

 

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小毛?/p>

 

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、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失

望等词语?/p>

 

2

、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段?/p>

   

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、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理?/p>

(尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心?/p>

坚持下去,就会成功?/p>

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教学过程?/p>

 

一、启发谈话,揭示课题?/p>

 

1

、出示图片:师:瞧,小朋友,你看到了什么?(一起出示蝴蝶和小毛虫的图片)你喜不?/p>

欢他们?为什么?

 

板书:小毛虫

     

蝴蝶

 

2

、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶?/p>

这是多么不可思议?/p>

 

相信大家学了意大利著名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》这篇短文后,对小毛虫一定会?/p>

新的认识?/p>

 

3

、出示课题:

22

小毛?/p>

   

齐读

 

二、整体感知,初步感知

                                                                    

1

、让我们借助拼音

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、正音:笨拙、时辰、轻盈?/p>

 

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、交流:

       

小毛虫:可怜、笨拙、不悲观

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灵巧、轻盈、色彩斑?/p>

 

三、学习课?/p>

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自由读读?/p>

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★为什么说小毛虫很可怜?用直线划出有关句子?/p>

 

出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞?/p>

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指名读,交流

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句话你发现(知道)了什么?读了这句话我觉得

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1

、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失

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2

、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段?/p>

   

3

、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理?/p>

(尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心?/p>

坚持下去,就会成功?/p>

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教学过程?/p>

 

一、启发谈话,揭示课题?/p>

 

1

、出示图片:师:瞧,小朋友,你看到了什么?(一起出示蝴蝶和小毛虫的图片)你喜不?/p>

欢他们?为什么?

 

板书:小毛虫

     

蝴蝶

 

2

、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶?/p>

这是多么不可思议?/p>

 

相信大家学了意大利著名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》这篇短文后,对小毛虫一定会?/p>

新的认识?/p>

 

3

、出示课题:

22

小毛?/p>

   

齐读

 

二、整体感知,初步感知

                                                                    

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三、学习课?/p>

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22小毛?公开课教?[优质文档] - 百度文库
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板书:小毛虫

     

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2

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小毛虫:可怜、笨拙、不悲观

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灵巧、轻盈、色彩斑?/p>

 

三、学习课?/p>

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自由读读?/p>

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