龙源期刊?/p>
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浅谈多媒体在初中化学教学中的应用
作者:于军
来源:《新教育时代
·
教师版?/p>
2017
年第
01
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要:随着当今社会信息化速度日趋加快,多媒体教学也逐渐作为许多学校的主流,?/p>
激发了学生的学习兴趣、攻克了教学难点、丰富了教学内容、提高了教学效率。但同时其在?/p>
际教学中也存在着种种的问题,只有合理地开发与利用多媒体教学手段,才能使我们的课堂?/p>
满生机与活力?/p>
关键词:多媒?/p>
初中化学
应用
多媒体教学由于具有直观性强、课时的知识容量大,较传统教学方法更易激发学生对化学
学习的兴趣以及能同时对多种感官进行刺激等诸多优点,正逐渐成为当前教学改革的一种被?/p>
遍采用的教学手段。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来
巨大影响。如何认识和使用多媒体技术教学,让它在化学课堂的教学中发挥更大的作用,有?/p>
地促进学生掌握知识和提高能力。现根据自己使用多媒体在教学中获得的启发谈谈自己的体
会,望能起到抛砖引玉的作用?/p>
[1]
一、利用多媒体教学的优?/p>
1.
利用多媒体,创设情境,激发兴?/p>
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兴趣是最好的老师
?/p>
,爱因斯坦的这句话,在教学实践中永远流行。但实际教学中,教师
在传授知识的同时,往往忽视了兴趣的培养,利用多媒体课件,可以把师生带入了一个更广阔
的天地,一个绘声绘色的世界,更加提高学生学习的兴趣。例如我在讲《二氧化碳的性质?/p>
时,这样导入新课的:首先,在优美的背景音乐中,用多媒体课件展示一些溶洞的精美图片?/p>
给学生以美的享受,然后一?/p>
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是哪位能工巧匠给我们雕砌成如此多姿多彩的世界呢?它就?/p>
CO2
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在这里,利用多媒体课件导入新课就十分精彩?/p>
[2]
2.
利用多计算机媒体模拟演示,有助于突破难点
化学教学中,由于教材某些课题的抽象性和学生的知识缺乏,长期以来,人们都在寻求解
决教材内容难点的办法。利用多媒体教学,能够较好地攻克这个难点?/p>
例如,在讲解化学反应的实质时,我绘制出几个彩色的圆球,用红球代表氢原子,黑球?/p>
表氧原子,一个水分子就可以用一个黑球和两个红球组合来代表,利用
Flash
动画模拟水的?/p>
解,两种球先分散开来,再重新组合。每两个红球组合成一个氢分子。每两个黑球组合成一?/p>
氧分子。接着弹出字幕,水电解的化学方程式。形象生动,学生看了兴趣十足,学习的积极?