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《我和书的故事》习作指导教学设?/p>
教学内容
:小学语?/p>
S
版教材六年级上册《语文百花园六》习?/p>
设计理念?/p>
消除习作的困难感,使学生感到习作并不难,增强习作的自信心
激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达?/p>
教学目标?/p>
1
、能写出自己和书的故事,谈谈读书的体会,表达对书的热爱,做到内容具体,感情真实?/p>
2
、习作中提高学生口头、书面表达能力?/p>
3
、学习运用平时积累的语言材料,练习修改自己的习作,培养学生主动与他人交换修改习作的习
惯?/p>
教学重点?/p>
“我”和书的故事,叙事清楚,内容具体
教学难点?/p>
指导学生把故事写得清楚又吸引人?/p>
教学准备?/p>
阅读有关读书的故事,搜集有关读书的词语、名句、诗句等,积累课内有关读书的好词佳句?/p>
教学安排?/p>
1
课时
教学流程?/p>
一、激发兴趣,谈话导入
同学们,又到了我们上作文课的时间了,今天我们聊什么话题呢?我知道大家平时最爱听
故事的,我们就从故事聊起。谁知道什么是故事呢?故事有什么特点呢
(生
1
:有许多人物?/p>
?/p>
2
:有动人的情?/p>
.
?/p>
3
:有很强的吸引力?/p>
师:对,有人物、有情节、有吸引力就叫做故事,(课件出示)那么,这节课我们就轻轻松松讲故
事,讲什么故事呢?《我和书的故事》。板?/p>
【设计意图】:用字眼“故事”导?/p>
,能激起学生的好奇心和学习兴趣,极大的调动?/p>
生参与学习的积极性。它对完成本次习作起着引领作用?/p>
二、明确要求,捕捉素材
1
、师:书带给我们快乐,带给我们思索,是我们最好的朋友。大家在读书的过程中,一定发生过
许多有趣的故事,谁来说一说??/p>
提示:购书、借书、读书、还书、修补书时发生的故事?/p>
?/p>
2
、指名说故事
?/p>
3
、师:说得真好,一路书香,伴随着我们成长,我们品味着生活中的喜怒哀乐。同学们想不想把
你和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来呢?/p>
4
、请同学们看展示台,谁能读读习作讨论平台,说说明白了哪些要求?/p>