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第一单元

 

 

我们的考察计划

 

一、教材设计说?/p>

 

本单元为“探究过程能力训练”单元,由《考察前,我们要……》和《考察计划展示会?/p>

两个活动标题组成?/p>

“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项,本单元旨在教师指导下,

通过制定考察活动计划这一活动载体?/p>

使学生了解计划与组织的重要意义,

初步体验怎样?/p>

划与组织,这是本单元探究能力培养的“二级目标?/p>

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为了增强教学实效,我们将计划与组?/p>

能力的培养内容进一步具体化、系统化,使教材设计和教师的教学能有的放矢?/p>

 

在设计和编写本单元教材时?/p>

我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展?/p>

规律,着力凸显“计划与组织”的指导过程,注重引导学生自主体验计划与组织的过程,体会

计划与组织的意义,讲究训练的渐进性和系统性。教材首先设计了“合作方块”的游戏活动?/p>

引导学生参与准备、实施和反思的过程,体验计划与组织的重要意义。然后通过“考察计划

展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划?/p>

帮助学生体验计划与组织的过程与方法?/p>

为了充分展开能力培养的教学过程,教材从三个方面展开:第一是组织学生讨论“考察前我

们要做好哪些计划与组织工作呢

?

”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一

教学过程;第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会?/p>

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教材里呈现了四个不同

内容的例子,组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些,我们应该怎样做好考察前的计划?/p>

组织工作等问题,讨论与总结,同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练;

第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上,引导他们制定完整的考察计划,并

评出最佳考察计划,促进他们评价和反思自己的计划与组织能力?/p>

 

 

1 

 

考察前,我们要…?/p>

 

要点

 

合作方块游戏活动;初步经历计划与组织过程的锻炼?/p>

 

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我们的考察计划

 

一、教材设计说?/p>

 

本单元为“探究过程能力训练”单元,由《考察前,我们要……》和《考察计划展示会?/p>

两个活动标题组成?/p>

“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项,本单元旨在教师指导下,

通过制定考察活动计划这一活动载体?/p>

使学生了解计划与组织的重要意义,

初步体验怎样?/p>

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为了增强教学实效,我们将计划与组?/p>

能力的培养内容进一步具体化、系统化,使教材设计和教师的教学能有的放矢?/p>

 

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规律,着力凸显“计划与组织”的指导过程,注重引导学生自主体验计划与组织的过程,体会

计划与组织的意义,讲究训练的渐进性和系统性。教材首先设计了“合作方块”的游戏活动?/p>

引导学生参与准备、实施和反思的过程,体验计划与组织的重要意义。然后通过“考察计划

展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划?/p>

帮助学生体验计划与组织的过程与方法?/p>

为了充分展开能力培养的教学过程,教材从三个方面展开:第一是组织学生讨论“考察前我

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教学过程;第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会?/p>

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内容的例子,组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些,我们应该怎样做好考察前的计划?/p>

组织工作等问题,讨论与总结,同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练;

第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上,引导他们制定完整的考察计划,并

评出最佳考察计划,促进他们评价和反思自己的计划与组织能力?/p>

 

 

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要点

 

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我们的考察计划

 

一、教材设计说?/p>

 

本单元为“探究过程能力训练”单元,由《考察前,我们要……》和《考察计划展示会?/p>

两个活动标题组成?/p>

“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项,本单元旨在教师指导下,

通过制定考察活动计划这一活动载体?/p>

使学生了解计划与组织的重要意义,

初步体验怎样?/p>

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为了增强教学实效,我们将计划与组?/p>

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我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展?/p>

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计划与组织的意义,讲究训练的渐进性和系统性。教材首先设计了“合作方块”的游戏活动?/p>

引导学生参与准备、实施和反思的过程,体验计划与组织的重要意义。然后通过“考察计划

展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划?/p>

帮助学生体验计划与组织的过程与方法?/p>

为了充分展开能力培养的教学过程,教材从三个方面展开:第一是组织学生讨论“考察前我

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第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上,引导他们制定完整的考察计划,并

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要点

 

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四年级科学上册全一册教案大象版(全汇总版) - 百度文库
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