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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

高三文言文复习教学反思论?/p>

 

作者:马生?/p>

 

来源:《速读

·

下旬?/p>

2017

年第

08

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要:高中生在语文学习中流行一句话:一怕文言文,二怕写作文。由此可见,学生?/p>

文言文的学习不但没有兴趣,而且还很畏惧。要解决这个问题,确实需要耐心和一个循序渐?/p>

的过程。首先,要了解学生怕文言文的根源。年代久远,生字词多,词义难辨,句式复杂,大

多篇目要求背诵等,这些因素共同导致了学生对文言文毫无兴趣可言。其次,针对以上问题?/p>

结合新课标要求,明确教师该教什么怎么教,学生该学什么怎么学。了解并梳理常见的文言?/p>

词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言

文,背诵一定数量的名篇。学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一

定的传统文化底蕴奠定基础?/p>

 

        

关键词:高中;文言文;阅读;方法;教学;反?/p>

 

        

文言文知识点在高中语文知识结构中占据了重要的地位,从分值来看,它在

150

分的总分

值中占了

19

分,所以它是高三语文复习的重点同时也是难点。高考文言文阅读的选材特点?/p>

①选材稳定,均为人物传记。传主或忠诚机敏,或刚直敢言,或修身爱民,或厚德善政,多?/p>

忠诚良将或贤士孝子;②来源比较广泛,均为历代史书,偏重于

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二十四史

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文言文试题的训练似乎很费时且见效慢或效果不明显,而且多数学生都不喜欢学习文言

文,觉得枯燥无趣。那么该如何做有效的复习和训练呢?只有通过学习他人的教学思路、方?/p>

和自己的思考、探索,来慢慢摸索、实践、反思、积累?/p>

 

        

本文主要就自己在高三复习中对文言文这个专题复习时所遇到的问题及采取的探索式的方

法来谈谈个人的感想?/p>

 

        

一、读,是开启文言大门的钥?/p>

 

        

从人的认知规律的角度看,我们对事物的认识要经过感性认识、知性认识和理性认识三?/p>

阶段。感性认识是人脑对事物的感觉、知觉形成表象,这是我们认识新事物的基础,只有建?/p>

在感性认识的基础上,知性的分析、理解才有意义。所以,我们在文言文教学的过程中,先采

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的手段,让学生在脑子中先形成对文章的感性认识,从整体上对课文有了一定的把握?/p>

这级有助于学生加深对课文的理解,也便于教学活动的顺利进行?/p>

 

        

叶圣陶先生在《中学国文学习法》中?/p>

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阅读总得读。出声念诵固然是读,不出声默读也

是读,乃至口舌绝不运动,只用眼睛在纸面上巡行,如古人所谓目治,也是读?/p>

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文言断句?/p>

于理解文义很重要,句子如果断得不对,就会理解错误,在教学时,对于容易弄错停顿的句

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高三文言文复习教学反思论?/p>

 

作者:马生?/p>

 

来源:《速读

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2017

年第

08

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要:高中生在语文学习中流行一句话:一怕文言文,二怕写作文。由此可见,学生?/p>

文言文的学习不但没有兴趣,而且还很畏惧。要解决这个问题,确实需要耐心和一个循序渐?/p>

的过程。首先,要了解学生怕文言文的根源。年代久远,生字词多,词义难辨,句式复杂,大

多篇目要求背诵等,这些因素共同导致了学生对文言文毫无兴趣可言。其次,针对以上问题?/p>

结合新课标要求,明确教师该教什么怎么教,学生该学什么怎么学。了解并梳理常见的文言?/p>

词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言

文,背诵一定数量的名篇。学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一

定的传统文化底蕴奠定基础?/p>

 

        

关键词:高中;文言文;阅读;方法;教学;反?/p>

 

        

文言文知识点在高中语文知识结构中占据了重要的地位,从分值来看,它在

150

分的总分

值中占了

19

分,所以它是高三语文复习的重点同时也是难点。高考文言文阅读的选材特点?/p>

①选材稳定,均为人物传记。传主或忠诚机敏,或刚直敢言,或修身爱民,或厚德善政,多?/p>

忠诚良将或贤士孝子;②来源比较广泛,均为历代史书,偏重于

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二十四史

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文言文试题的训练似乎很费时且见效慢或效果不明显,而且多数学生都不喜欢学习文言

文,觉得枯燥无趣。那么该如何做有效的复习和训练呢?只有通过学习他人的教学思路、方?/p>

和自己的思考、探索,来慢慢摸索、实践、反思、积累?/p>

 

        

本文主要就自己在高三复习中对文言文这个专题复习时所遇到的问题及采取的探索式的方

法来谈谈个人的感想?/p>

 

        

一、读,是开启文言大门的钥?/p>

 

        

从人的认知规律的角度看,我们对事物的认识要经过感性认识、知性认识和理性认识三?/p>

阶段。感性认识是人脑对事物的感觉、知觉形成表象,这是我们认识新事物的基础,只有建?/p>

在感性认识的基础上,知性的分析、理解才有意义。所以,我们在文言文教学的过程中,先采

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的手段,让学生在脑子中先形成对文章的感性认识,从整体上对课文有了一定的把握?/p>

这级有助于学生加深对课文的理解,也便于教学活动的顺利进行?/p>

 

        

叶圣陶先生在《中学国文学习法》中?/p>

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阅读总得读。出声念诵固然是读,不出声默读也

是读,乃至口舌绝不运动,只用眼睛在纸面上巡行,如古人所谓目治,也是读?/p>

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文言断句?/p>

于理解文义很重要,句子如果断得不对,就会理解错误,在教学时,对于容易弄错停顿的句

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的过程。首先,要了解学生怕文言文的根源。年代久远,生字词多,词义难辨,句式复杂,大

多篇目要求背诵等,这些因素共同导致了学生对文言文毫无兴趣可言。其次,针对以上问题?/p>

结合新课标要求,明确教师该教什么怎么教,学生该学什么怎么学。了解并梳理常见的文言?/p>

词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言

文,背诵一定数量的名篇。学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一

定的传统文化底蕴奠定基础?/p>

 

        

关键词:高中;文言文;阅读;方法;教学;反?/p>

 

        

文言文知识点在高中语文知识结构中占据了重要的地位,从分值来看,它在

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分,所以它是高三语文复习的重点同时也是难点。高考文言文阅读的选材特点?/p>

①选材稳定,均为人物传记。传主或忠诚机敏,或刚直敢言,或修身爱民,或厚德善政,多?/p>

忠诚良将或贤士孝子;②来源比较广泛,均为历代史书,偏重于

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本文主要就自己在高三复习中对文言文这个专题复习时所遇到的问题及采取的探索式的方

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结合新课标要求,明确教师该教什么怎么教,学生该学什么怎么学。了解并梳理常见的文言?/p>

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文,背诵一定数量的名篇。学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一

定的传统文化底蕴奠定基础?/p>

 

        

关键词:高中;文言文;阅读;方法;教学;反?/p>

 

        

文言文知识点在高中语文知识结构中占据了重要的地位,从分值来看,它在

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分,所以它是高三语文复习的重点同时也是难点。高考文言文阅读的选材特点?/p>

①选材稳定,均为人物传记。传主或忠诚机敏,或刚直敢言,或修身爱民,或厚德善政,多?/p>

忠诚良将或贤士孝子;②来源比较广泛,均为历代史书,偏重于

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本文主要就自己在高三复习中对文言文这个专题复习时所遇到的问题及采取的探索式的方

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一、读,是开启文言大门的钥?/p>

 

        

从人的认知规律的角度看,我们对事物的认识要经过感性认识、知性认识和理性认识三?/p>

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