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《曹冲称象?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、有主动识字的愿望,认识

14

个生字,会写

10

个生字。重点学会“船?/p>

和“做?/p>

,养成观察汉字占格的习惯?/p>

 

2

、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法?/p>

 

3

、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得

更加具体、明确、有力?/p>

 

教学重点?/p>

 

1

、有主动识字的愿望,认识

14

个生字,会写

10

个生字?/p>

 

2

、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法?/p>

 

教学难点?/p>

 

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙?/p>

处?/p>

 

教学时间?/p>

 

2

课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入,初步感知?/p>

 

1

、设疑导思(

PPT

出示图片?/p>

:同学们,你们愿意猜谜语吗?那就猜猜这是

什么动物?(谜底:大象?/p>

 

2

、自由交流:你觉得怎样形容大象?如何知道大象的重量?/p>

 

3

、小结:今天我们学习一个古代故事《曹冲称象?/p>

(板书课题,齐读课题?/p>

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看看人们是怎样称大象的?/p>

 

 

二、初读课文,学习生字?/p>

 

 

1

、出示自读要求?/p>

 

 

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1

)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子?/p>

 

 

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2

)画出生字、词语,多读几遍?/p>

 

 

2

、小组学习?/p>

 

 

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)组长检查生字读音?/p>

 

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《曹冲称象?/p>

 

教学目标?/p>

 

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、有主动识字的愿望,认识

14

个生字,会写

10

个生字。重点学会“船?/p>

和“做?/p>

,养成观察汉字占格的习惯?/p>

 

2

、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法?/p>

 

3

、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得

更加具体、明确、有力?/p>

 

教学重点?/p>

 

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、有主动识字的愿望,认识

14

个生字,会写

10

个生字?/p>

 

2

、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法?/p>

 

教学难点?/p>

 

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙?/p>

处?/p>

 

教学时间?/p>

 

2

课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入,初步感知?/p>

 

1

、设疑导思(

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出示图片?/p>

:同学们,你们愿意猜谜语吗?那就猜猜这是

什么动物?(谜底:大象?/p>

 

2

、自由交流:你觉得怎样形容大象?如何知道大象的重量?/p>

 

3

、小结:今天我们学习一个古代故事《曹冲称象?/p>

(板书课题,齐读课题?/p>

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看看人们是怎样称大象的?/p>

 

 

二、初读课文,学习生字?/p>

 

 

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、出示自读要求?/p>

 

 

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)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子?/p>

 

 

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《曹冲称象?/p>

 

教学目标?/p>

 

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、有主动识字的愿望,认识

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和“做?/p>

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、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得

更加具体、明确、有力?/p>

 

教学重点?/p>

 

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、有主动识字的愿望,认识

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个生字,会写

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个生字?/p>

 

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教学难点?/p>

 

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙?/p>

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教学时间?/p>

 

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课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入,初步感知?/p>

 

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、设疑导思(

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:同学们,你们愿意猜谜语吗?那就猜猜这是

什么动物?(谜底:大象?/p>

 

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、小结:今天我们学习一个古代故事《曹冲称象?/p>

(板书课题,齐读课题?/p>

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看看人们是怎样称大象的?/p>

 

 

二、初读课文,学习生字?/p>

 

 

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、出示自读要求?/p>

 

 

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二年级上册语文教案课文二4曹冲称象 人教部编?文档资料 - 百度文库
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《曹冲称象?/p>

 

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、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得

更加具体、明确、有力?/p>

 

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、有主动识字的愿望,认识

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个生字,会写

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教学难点?/p>

 

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙?/p>

处?/p>

 

教学时间?/p>

 

2

课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、情境导入,初步感知?/p>

 

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:同学们,你们愿意猜谜语吗?那就猜猜这是

什么动物?(谜底:大象?/p>

 

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、小结:今天我们学习一个古代故事《曹冲称象?/p>

(板书课题,齐读课题?/p>

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看看人们是怎样称大象的?/p>

 

 

二、初读课文,学习生字?/p>

 

 

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、出示自读要求?/p>

 

 

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1

)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子?/p>

 

 

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