5.
动物儿歌
教学目标
1
.认识“蜻蜓”等
12
个字和会正确、规范书?/p>
7
个生字?/p>
2
.正确、流利地朗读儿歌?/p>
3
?/p>
了解夏天一些小动物的生活,
体会小动物给夏天带来的情趣,
使学生产生观察?/p>
了解小动物的兴趣?/p>
教学准备
课件、生字卡片?/p>
教学过程
一、激趣引?/p>
现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀?/p>
夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画?/p>
还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了?/p>
想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧?/p>
(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛?/p>
6
种动物的情景图?/p>
师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都
飞到儿歌里面去了?/p>
(二)点击出示相关儿歌?/p>
(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)
(三)教师有感情地范读儿歌?/p>
二、学习字?/p>
(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,?/p>
大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺?/p>
(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字?/p>
1
.借助拼音认读词语?/p>
2
.去掉拼音认读词语?/p>
3
.(点击)调换词语位置认读?/p>
(三)观察生字特点,找认字规律?/p>
1
.这些字都有一个虫字旁?/p>
2
.这些字都是写动物的?/p>
3
.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了?/p>
小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们?/p>
以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识?/p>
加油站”吧?/p>
4
.出示:蜘蛛
?/p>
?/p>
网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让
学生感受成功的喜悦)
(四)检查识字效果?/p>
(五)指导书写?/p>
找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲?/p>
三、学习儿歌,感受快乐
师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在
忙碌些什么呢?/p>
(一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)
(读中纠正字音)
(二)学生质疑。(随机解决?/p>
1
.出示:蚯蚓土里造宫殿?/p>