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 5.

动物儿歌

 

 

 

教学目标

 

 

 

1

.认识“蜻蜓”等

12

个字和会正确、规范书?/p>

7

个生字?/p>

 

 

 

2

.正确、流利地朗读儿歌?/p>

 

 

 

3

?/p>

了解夏天一些小动物的生活,

体会小动物给夏天带来的情趣,

使学生产生观察?/p>

了解小动物的兴趣?/p>

 

 

 

教学准备

 

 

 

           

课件、生字卡片?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引?/p>

 

 

 

现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀?/p>

夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画?/p>

 

 

 

还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了?/p>

想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧?/p>

 

 

 

(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛?/p>

6

种动物的情景图?/p>

 

 

 

师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都

飞到儿歌里面去了?/p>

 

 

 

(二)点击出示相关儿歌?/p>

 

 

 

(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)

 

 

 

(三)教师有感情地范读儿歌?/p>

 

 

 

二、学习字?/p>

 

 

 

(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,?/p>

大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺?/p>

 

 

 

(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字?/p>

 

 

 

1

.借助拼音认读词语?/p>

 

 

 

2

.去掉拼音认读词语?/p>

 

 

 

3

.(点击)调换词语位置认读?/p>

 

 

 

(三)观察生字特点,找认字规律?/p>

 

 

 

1

.这些字都有一个虫字旁?/p>

 

 

 

2

.这些字都是写动物的?/p>

 

 

 

3

.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了?/p>

 

 

 

小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们?/p>

以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识?/p>

加油站”吧?/p>

 

 

 

4

.出示:蜘蛛

  

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网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让

学生感受成功的喜悦)

 

 

 

(四)检查识字效果?/p>

 

 

 

(五)指导书写?/p>

 

 

 

找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲?/p>

 

 

三、学习儿歌,感受快乐

 

 

 

师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在

忙碌些什么呢?/p>

 

 

 

(一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)

(读中纠正字音)

 

 

 

(二)学生质疑。(随机解决?/p>

 

 

 

1

.出示:蚯蚓土里造宫殿?/p>

 

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动物儿歌

 

 

 

教学目标

 

 

 

1

.认识“蜻蜓”等

12

个字和会正确、规范书?/p>

7

个生字?/p>

 

 

 

2

.正确、流利地朗读儿歌?/p>

 

 

 

3

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了解夏天一些小动物的生活,

体会小动物给夏天带来的情趣,

使学生产生观察?/p>

了解小动物的兴趣?/p>

 

 

 

教学准备

 

 

 

           

课件、生字卡片?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引?/p>

 

 

 

现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀?/p>

夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画?/p>

 

 

 

还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了?/p>

想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧?/p>

 

 

 

(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛?/p>

6

种动物的情景图?/p>

 

 

 

师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都

飞到儿歌里面去了?/p>

 

 

 

(二)点击出示相关儿歌?/p>

 

 

 

(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)

 

 

 

(三)教师有感情地范读儿歌?/p>

 

 

 

二、学习字?/p>

 

 

 

(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,?/p>

大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺?/p>

 

 

 

(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字?/p>

 

 

 

1

.借助拼音认读词语?/p>

 

 

 

2

.去掉拼音认读词语?/p>

 

 

 

3

.(点击)调换词语位置认读?/p>

 

 

 

(三)观察生字特点,找认字规律?/p>

 

 

 

1

.这些字都有一个虫字旁?/p>

 

 

 

2

.这些字都是写动物的?/p>

 

 

 

3

.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了?/p>

 

 

 

小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们?/p>

以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识?/p>

加油站”吧?/p>

 

 

 

4

.出示:蜘蛛

  

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网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让

学生感受成功的喜悦)

 

 

 

(四)检查识字效果?/p>

 

 

 

(五)指导书写?/p>

 

 

 

找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲?/p>

 

 

三、学习儿歌,感受快乐

 

 

 

师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在

忙碌些什么呢?/p>

 

 

 

(一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)

(读中纠正字音)

 

 

 

(二)学生质疑。(随机解决?/p>

 

 

 

1

.出示:蚯蚓土里造宫殿?/p>

 

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动物儿歌

 

 

 

教学目标

 

 

 

1

.认识“蜻蜓”等

12

个字和会正确、规范书?/p>

7

个生字?/p>

 

 

 

2

.正确、流利地朗读儿歌?/p>

 

 

 

3

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了解夏天一些小动物的生活,

体会小动物给夏天带来的情趣,

使学生产生观察?/p>

了解小动物的兴趣?/p>

 

 

 

教学准备

 

 

 

           

课件、生字卡片?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引?/p>

 

 

 

现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀?/p>

夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画?/p>

 

 

 

还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了?/p>

想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧?/p>

 

 

 

(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛?/p>

6

种动物的情景图?/p>

 

 

 

师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都

飞到儿歌里面去了?/p>

 

 

 

(二)点击出示相关儿歌?/p>

 

 

 

(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)

 

 

 

(三)教师有感情地范读儿歌?/p>

 

 

 

二、学习字?/p>

 

 

 

(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,?/p>

大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺?/p>

 

 

 

(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字?/p>

 

 

 

1

.借助拼音认读词语?/p>

 

 

 

2

.去掉拼音认读词语?/p>

 

 

 

3

.(点击)调换词语位置认读?/p>

 

 

 

(三)观察生字特点,找认字规律?/p>

 

 

 

1

.这些字都有一个虫字旁?/p>

 

 

 

2

.这些字都是写动物的?/p>

 

 

 

3

.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了?/p>

 

 

 

小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们?/p>

以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识?/p>

加油站”吧?/p>

 

 

 

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.出示:蜘蛛

  

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网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让

学生感受成功的喜悦)

 

 

 

(四)检查识字效果?/p>

 

 

 

(五)指导书写?/p>

 

 

 

找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲?/p>

 

 

三、学习儿歌,感受快乐

 

 

 

师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在

忙碌些什么呢?/p>

 

 

 

(一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)

(读中纠正字音)

 

 

 

(二)学生质疑。(随机解决?/p>

 

 

 

1

.出示:蚯蚓土里造宫殿?/p>

 

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【部编版?019版小学一年级下册语文:第5单元 识字 5.动物儿歌教案 - 百度文库
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动物儿歌

 

 

 

教学目标

 

 

 

1

.认识“蜻蜓”等

12

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7

个生字?/p>

 

 

 

2

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了解夏天一些小动物的生活,

体会小动物给夏天带来的情趣,

使学生产生观察?/p>

了解小动物的兴趣?/p>

 

 

 

教学准备

 

 

 

           

课件、生字卡片?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引?/p>

 

 

 

现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀?/p>

夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画?/p>

 

 

 

还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了?/p>

想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧?/p>

 

 

 

(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛?/p>

6

种动物的情景图?/p>

 

 

 

师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都

飞到儿歌里面去了?/p>

 

 

 

(二)点击出示相关儿歌?/p>

 

 

 

(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)

 

 

 

(三)教师有感情地范读儿歌?/p>

 

 

 

二、学习字?/p>

 

 

 

(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,?/p>

大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺?/p>

 

 

 

(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字?/p>

 

 

 

1

.借助拼音认读词语?/p>

 

 

 

2

.去掉拼音认读词语?/p>

 

 

 

3

.(点击)调换词语位置认读?/p>

 

 

 

(三)观察生字特点,找认字规律?/p>

 

 

 

1

.这些字都有一个虫字旁?/p>

 

 

 

2

.这些字都是写动物的?/p>

 

 

 

3

.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了?/p>

 

 

 

小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们?/p>

以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识?/p>

加油站”吧?/p>

 

 

 

4

.出示:蜘蛛

  

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网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让

学生感受成功的喜悦)

 

 

 

(四)检查识字效果?/p>

 

 

 

(五)指导书写?/p>

 

 

 

找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲?/p>

 

 

三、学习儿歌,感受快乐

 

 

 

师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在

忙碌些什么呢?/p>

 

 

 

(一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)

(读中纠正字音)

 

 

 

(二)学生质疑。(随机解决?/p>

 

 

 

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.出示:蚯蚓土里造宫殿?/p>

 



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