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个人与团队管?/p>
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课程基于网络考核改革试点方案
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2010
?/p>
1
月)
一、考核改革的目?/p>
1
.通过本课程考核的改革,深入探索现代远程开放教育、成人学习课程?/p>
核的基本模式?/p>
2
.通过本课程考核的改革,探索
?/p>
个人与团队管?/p>
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课程的考试目标、形式?/p>
题型、题量、难易程度等?/p>
3
.通过本课程考核的改革,进一步强化教学过程的落实,指导学生在学习
过程中理解把握课程的内容,引导学生实现各个学习环节,达到学习目标?/p>
4
.本课程是通用管理能力(基础级)认证项目中的课程之一,在考核理论
的基础上,
进一步强化技能考核?/p>
不仅能够测试出学生的理论和技能水平,
同时
使学生获得国家权威的认证证书?/p>
通过本课程考核的改革,
将职业资格认证与?/p>
历教育相结合,进一步深化了电大的教育改革?/p>
5
.将网络技术引入课程考核,不仅提高了考核的公正、公平度,同时提?/p>
了教师的工作效率,符合国家教育体制改革的方向和时代潮流?/p>
6
.探索远程成人考核的信度、效度,保证学习质量?/p>
二、考核目标
通过考核既要检测学生对
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个人与团队管?/p>
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课程涉及的基本理论的掌握?/p>
度,
又要检测学生对这些理论的运用程度,
重点考核学生对知识的掌握和对技能?/p>
方法的使用?/p>
三、考核方式
本课程考核由形成性考核和终结性考试相结合形式。形成性考核使用纸介
质,占总成绩的
30%
,随平时学习过程中完成;终结性考试使用网络系统,占
总成绩的
70%
,在学期末登陆终结性考试系统进行,具体时间见中央电大统一
时间安排。考试及格线为六十分,即形成性考核成绩(占
30%
)与终结性考试
成绩(占
70%
)之和达到六十分即可视为合格?/p>
(一)形成性考核
通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导?/p>
指导和管
理,
优质的完成教学任务,
实现教学目标?/p>
另一方面可以加强对学生平时自主学
习过程的指导和监督,
重在对学生自主学习过程进行的指导和检测,
引导学生?