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高县大窝镇中心小学校少年?/p>

 

规章制度

 

 

工作管理制度

 

 

一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以

活动体验为特色,面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活?/p>

的乡村少年宫?/p>

 

二、在上级的领导下,坚持正确的办宫方向,努力把乡村少年?/p>

办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地?/p>

 

三、全面贯彻党的教育方针,热爱少年儿童,坚持依法执教、廉

洁从教,爱岗敬业,严谨治学,团结协作?/p>

 

四?/p>

不断深化教育教学改革,不断培养和提高校内教师及校外辅

导员的综合素质;坚持社会效益和人才效益并重,增强乡村少年宫对

未成年人的感召力,活跃未成年人的活动阵地?/p>

 

五?/p>

加强未成年人思想道德建设,为未成年人创造良好健康的?/p>

长环境,营造浓厚的学习氛围;使乡村少年宫成为少年儿童校外教?/p>

的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地?/p>

 

六?/p>

丰富全镇未成年人的精神文化生活,

为未成年人搭建展示自

我的平台?/p>

认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各种活动?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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工作管理制度

 

 

一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以

活动体验为特色,面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活?/p>

的乡村少年宫?/p>

 

二、在上级的领导下,坚持正确的办宫方向,努力把乡村少年?/p>

办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地?/p>

 

三、全面贯彻党的教育方针,热爱少年儿童,坚持依法执教、廉

洁从教,爱岗敬业,严谨治学,团结协作?/p>

 

四?/p>

不断深化教育教学改革,不断培养和提高校内教师及校外辅

导员的综合素质;坚持社会效益和人才效益并重,增强乡村少年宫对

未成年人的感召力,活跃未成年人的活动阵地?/p>

 

五?/p>

加强未成年人思想道德建设,为未成年人创造良好健康的?/p>

长环境,营造浓厚的学习氛围;使乡村少年宫成为少年儿童校外教?/p>

的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地?/p>

 

六?/p>

丰富全镇未成年人的精神文化生活,

为未成年人搭建展示自

我的平台?/p>

认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各种活动?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以

活动体验为特色,面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活?/p>

的乡村少年宫?/p>

 

二、在上级的领导下,坚持正确的办宫方向,努力把乡村少年?/p>

办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地?/p>

 

三、全面贯彻党的教育方针,热爱少年儿童,坚持依法执教、廉

洁从教,爱岗敬业,严谨治学,团结协作?/p>

 

四?/p>

不断深化教育教学改革,不断培养和提高校内教师及校外辅

导员的综合素质;坚持社会效益和人才效益并重,增强乡村少年宫对

未成年人的感召力,活跃未成年人的活动阵地?/p>

 

五?/p>

加强未成年人思想道德建设,为未成年人创造良好健康的?/p>

长环境,营造浓厚的学习氛围;使乡村少年宫成为少年儿童校外教?/p>

的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地?/p>

 

六?/p>

丰富全镇未成年人的精神文化生活,

为未成年人搭建展示自

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认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各种活动?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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大窝镇乡村少年宫规章制度汇编 - 百度文库
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高县大窝镇中心小学校少年?/p>

 

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一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以

活动体验为特色,面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活?/p>

的乡村少年宫?/p>

 

二、在上级的领导下,坚持正确的办宫方向,努力把乡村少年?/p>

办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地?/p>

 

三、全面贯彻党的教育方针,热爱少年儿童,坚持依法执教、廉

洁从教,爱岗敬业,严谨治学,团结协作?/p>

 

四?/p>

不断深化教育教学改革,不断培养和提高校内教师及校外辅

导员的综合素质;坚持社会效益和人才效益并重,增强乡村少年宫对

未成年人的感召力,活跃未成年人的活动阵地?/p>

 

五?/p>

加强未成年人思想道德建设,为未成年人创造良好健康的?/p>

长环境,营造浓厚的学习氛围;使乡村少年宫成为少年儿童校外教?/p>

的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地?/p>

 

六?/p>

丰富全镇未成年人的精神文化生活,

为未成年人搭建展示自

我的平台?/p>

认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各种活动?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 



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