七年级数学新课标学习心得
通过一个学期的教学实践和本人所教七年级的教学实况,下面就学习新数学课程标准,谈
一谈我的一点体会和做法?/p>
一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流
在传统教学中,教师负责教,学生负责学,以
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为中心,学生围绕教师转。教师是知识
的占有者和传授者,是权威;教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课
堂中
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双边活动
"
变成?/p>
"
单边活动
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。另外以教为基础,先教后学。学生只是跟着教师学,
学生的学变成了复制。缺乏主动和创造精神。新课程强调,教学是教与学的交往,互动,
师生双方相应交流,相互沟通,相互启发,相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此
的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,?/p>
而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。在新课程标准下的数学教学,对教
师而言,意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,促进学习;上课不是单向的?/p>
出而是生命活动,专业成长和自我实现的过程,同时交往也意味着教师角色定位的转换,
教师由教学中的主角转?/p>
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平等中的首席
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,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促
进者。当师生之间建立起温馨的情谊,课堂教学氛围必然轻松愉快,学生对信息的感受性?/p>
反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,
从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐趣?/p>
感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的?/p>
生关系中,从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作?/p>
意义和乐趣?/p>
二、新课程标准下教师应充分理解和信任学?/p>
在以往的教学中,由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任,在讲课时,课上教师说
得多、重复的地方多,给学生说的机会并不多,教师的讲为主的数学教学过程,占用了?/p>
生发表自己看法的时间,使教师成为课堂上的独奏者,学生只是听众、观众,这大大地?/p>
夺了学生的主体地位。其实,在走进课堂前,每个学生的头脑中都充满着各自不同的先?