新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

杯子变热?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1

.能针对热现象提出问题;能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探

究实验;能选择自己擅长的方式表达研究结果?/p>

 

2

.愿意合作与交流,体验合作的愉快;乐于用学到的知识改善生活?/p>

 

3

.知道热能从一个物体传到另一个物体;了解热总是从高温物体传向低?/p>

物体?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验?/p>

 

【教学准备?/p>

 

酒精灯、铁架台、三脚架、铁片、铁棒、试管夹、火柴、凡士林、杯子、热

水?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、导入?/p>

 

(出示杯子)师:我这里有两个完全相同的杯子,里面都装有水,下面找?/p>

个同学来摸一摸,你有什么感觉?

 

生:一个凉一个热?/p>

 

师:同学们都感觉出了这个杯子热,那么它里面装的是热水?/p>

 

师:你是怎么感觉到热的?

 

生:用手摸的?/p>

 

师:你摸的是里面的水吗?

 

生:摸的杯子?/p>

 

师:没有直接接触里面的热水,怎么就能感觉到杯子热了呢?/p>

 

生:热传到杯子的里面,又经过杯子传到杯子的外面,又传到我们的手上?/p>

 

师:

同学们都感觉到了热可以通过杯子传到我们手上?/p>

(板书:

?/p>

—?/p>

传递)

那么热究竟是怎样通过像杯子这样的物体传递的呢?这就是我们这节课要研?/p>

的问题?/p>

 

二、探究活动?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

杯子变热?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1

.能针对热现象提出问题;能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探

究实验;能选择自己擅长的方式表达研究结果?/p>

 

2

.愿意合作与交流,体验合作的愉快;乐于用学到的知识改善生活?/p>

 

3

.知道热能从一个物体传到另一个物体;了解热总是从高温物体传向低?/p>

物体?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验?/p>

 

【教学准备?/p>

 

酒精灯、铁架台、三脚架、铁片、铁棒、试管夹、火柴、凡士林、杯子、热

水?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、导入?/p>

 

(出示杯子)师:我这里有两个完全相同的杯子,里面都装有水,下面找?/p>

个同学来摸一摸,你有什么感觉?

 

生:一个凉一个热?/p>

 

师:同学们都感觉出了这个杯子热,那么它里面装的是热水?/p>

 

师:你是怎么感觉到热的?

 

生:用手摸的?/p>

 

师:你摸的是里面的水吗?

 

生:摸的杯子?/p>

 

师:没有直接接触里面的热水,怎么就能感觉到杯子热了呢?/p>

 

生:热传到杯子的里面,又经过杯子传到杯子的外面,又传到我们的手上?/p>

 

师:

同学们都感觉到了热可以通过杯子传到我们手上?/p>

(板书:

?/p>

—?/p>

传递)

那么热究竟是怎样通过像杯子这样的物体传递的呢?这就是我们这节课要研?/p>

的问题?/p>

 

二、探究活动?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

杯子变热?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1

.能针对热现象提出问题;能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探

究实验;能选择自己擅长的方式表达研究结果?/p>

 

2

.愿意合作与交流,体验合作的愉快;乐于用学到的知识改善生活?/p>

 

3

.知道热能从一个物体传到另一个物体;了解热总是从高温物体传向低?/p>

物体?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验?/p>

 

【教学准备?/p>

 

酒精灯、铁架台、三脚架、铁片、铁棒、试管夹、火柴、凡士林、杯子、热

水?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、导入?/p>

 

(出示杯子)师:我这里有两个完全相同的杯子,里面都装有水,下面找?/p>

个同学来摸一摸,你有什么感觉?

 

生:一个凉一个热?/p>

 

师:同学们都感觉出了这个杯子热,那么它里面装的是热水?/p>

 

师:你是怎么感觉到热的?

 

生:用手摸的?/p>

 

师:你摸的是里面的水吗?

 

生:摸的杯子?/p>

 

师:没有直接接触里面的热水,怎么就能感觉到杯子热了呢?/p>

 

生:热传到杯子的里面,又经过杯子传到杯子的外面,又传到我们的手上?/p>

 

师:

同学们都感觉到了热可以通过杯子传到我们手上?/p>

(板书:

?/p>

—?/p>

传递)

那么热究竟是怎样通过像杯子这样的物体传递的呢?这就是我们这节课要研?/p>

的问题?/p>

 

二、探究活动?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

青岛版五四制小学四年级科学下册全套教?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

杯子变热?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

1

.能针对热现象提出问题;能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探

究实验;能选择自己擅长的方式表达研究结果?/p>

 

2

.愿意合作与交流,体验合作的愉快;乐于用学到的知识改善生活?/p>

 

3

.知道热能从一个物体传到另一个物体;了解热总是从高温物体传向低?/p>

物体?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验?/p>

 

【教学准备?/p>

 

酒精灯、铁架台、三脚架、铁片、铁棒、试管夹、火柴、凡士林、杯子、热

水?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、导入?/p>

 

(出示杯子)师:我这里有两个完全相同的杯子,里面都装有水,下面找?/p>

个同学来摸一摸,你有什么感觉?

 

生:一个凉一个热?/p>

 

师:同学们都感觉出了这个杯子热,那么它里面装的是热水?/p>

 

师:你是怎么感觉到热的?

 

生:用手摸的?/p>

 

师:你摸的是里面的水吗?

 

生:摸的杯子?/p>

 

师:没有直接接触里面的热水,怎么就能感觉到杯子热了呢?/p>

 

生:热传到杯子的里面,又经过杯子传到杯子的外面,又传到我们的手上?/p>

 

师:

同学们都感觉到了热可以通过杯子传到我们手上?/p>

(板书:

?/p>

—?/p>

传递)

那么热究竟是怎样通过像杯子这样的物体传递的呢?这就是我们这节课要研?/p>

的问题?/p>

 

二、探究活动?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ƶ
  • 2018-2024йʳƷҵг뷢չԤⱨ(Ŀ¼)
  • ˽̰1ڶ¡ȱֱ˶λʱĹϵϰ
  • Ӧ֪Ӧ()[1].˵β
  • Ƶ¯ϼ취
  • ͼıʵֿγ-ݽṹ--ͼ
  • 2010Ӣlearning a foreign languagḛ
  • 㶫ʡְҵܼ߼ά޹
  • һ꼶ͳĻ̰
  • []20ֱѹʱ춨װ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)