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教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

) 

教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

)

 

一�/p>

  

åè¯è§£é‡Š

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯æŒ‡å®Œæˆé«˜çº§ä¸­ç­‰æ•™è‚²åŸºç¡€ä¸Šå®žæ–½çš„æ•™è‚²ã€?/p>

 

2

ã€æ•™å­¦è¿‡ç¨‹ï¼šæŒ‡æ•™å­¦æ´»åŠ¨çš„å±•å¼€è¿‡ç¨‹ï¼Œæ˜¯æ•™å¸ˆæ ¹æ®ä¸€å®šçš„ç¤¾ä¼šè¦æ±‚和学生身心å‘展的特点,借助一定的æ•?/p>

å­¦æ¡ä»¶ï¼ŒæŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿä¸»è¦é€šè¿‡è®¤è¯†æ•™å­¦å†…容从而认识客观世界,并在此基础之上å‘展自身的过程ã€?/p>

 

3

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卿–¯åº·æ˜Ÿæ€æƒ³ï¼?/p>

在教学和科研的基础上,

通过培养人æ‰å’Œè¾“é€çŸ¥è¯†ä¸¤æ¡æ¸ é“,

打破大学的传统å°é—­çжæ€ï¼Œ

åŠªåŠ›å‘æŒ¥å¤§å­¦ä¸ºç¤¾ä¼šæœåŠ¡çš„èŒèƒ½ï¼Œç§¯æžä¿ƒè¿›ç¤¾ä¼šå’Œç»æµŽå‘展ã€?/p>

 

4

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高等教育结构�/p>

指高等教育系统内å„组æˆéƒ¨åˆ†ä¹‹é—´çš„è”系方å¼å’Œæ¯”例关系,它是一个多维度多层次的å¤?/p>

æ‚的综åˆç»“æž„ã€?/p>

 

5

ã€æ•™å­¦è¯„估:指根æ®ä¸€å®šçš„æ•™å­¦ç›®æ ‡å’Œæ ‡å‡†ï¼Œå¯¹æ•™å¸ˆçš„æ•™å­¦è¿›è¡Œç³»ç»Ÿæ£€æµ‹ï¼Œå¹¶è¯„定其价值åŠä¼˜ç¼ºç‚¹ï¼Œä»¥æ±‚

改进的过程。它既是教学过程的é‡è¦ç»„æˆéƒ¨åˆ†ï¼Œäº¦æ˜¯æ‰€æœ‰æœ‰æ•ˆæ•™å­¦ä¸ŽæˆåŠŸæ•™å­¦çš„åŸºç¡€ã€?/p>

 

6

ã€ç¤¾ä¼šæœ¬ä½è®ºï¼šä¸»å¼ æ ¹æ®å›½å®¶åˆ©ç›Šä¸Žç¤¾ä¼šéœ€è¦æ¥åˆ¶å®šæ•™è‚²ç›®çš„和进行教育是以教育的社会价值为å–å‘ã€?/p>

 

7

ã€éšæ€§è¯¾ç¨‹ï¼šä¹Ÿå«å¹¿ä¹‰è¯¾ç¨‹ï¼ŒæŒ‡åŒ…å«å­¦ç”Ÿåœ¨è®¡åˆ’的教学内容之外,通过课外活动,校园文化,人际关系ç­?/p>

å„ç§æ¸ é“所获得的知识ã€ç»éªŒã€æƒ…æ„Ÿã€æ€åº¦ç­‰ï¼Œå¯¹å­¦ç”Ÿçš„æˆé•¿å…·æœ‰é‡å¤§çš„å½±å“ã€?/p>

 

8

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高等教育大众化:

æŸä¸ªå›½å®¶çš„高等教育从精英阶段跨入大众阶段åŽï¼Œ

䏿–­åŸ¹å…»å¤§æ‰¹æ™®é€šæ°‘众直至普åŠé˜¶

段æ¥ä¸´ä¹‹å‰çš„å‘展过程ã€?/p>

 

9

ã€å­¦åˆ†åˆ¶ï¼šæ•™è‚²æ¨¡å¼çš„一ç§ï¼Œä»¥é€‰è¯¾ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œæ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸ºè¾…助,通过绩点和学分,衡é‡å­¦ç”Ÿå­¦ä¹ è´¨å’Œé‡çš„

ç»¼åˆæ•™å­¦ç®¡ç†åˆ¶åº¦ã€?/p>

 

10

ã€èŽ«é‡Œå°”æ³•æ¡ˆï¼šè§„å®šå„州凡有国会议员一å,拨è”邦土åœ?/p>

3

万英亩,用这些土的的收益维æŒã€èµ„助至å°?/p>

一所学院,而这些学院主è¦å¼€è®¾æœ‰å…³å†œä¸šå’Œæœºæ¢°æŠ€è‰ºæ–¹é¢çš„专业,培养工农业急需人æ‰ã€?/p>

 

11

ã€é€šæ‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯ç›¸å¯¹ä¼ ç»Ÿâ€œä¸“æ‰â€æ•™è‚²è€Œæå‡ºçš„ä¸€ç§æ–°çš„æ•™è‚²ç†å¿µã€‚è¯¥æ•™è‚²æ¨¡å¼æ³¨é‡äººæ‰å¤šæ–¹é¢ç´ è´¨çš„

培养,除了具有专业特长外,还è¦åŸ¹å…»äººçš„社会能力ã€åˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’Œåˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€?/p>

 

12

ã€æ•™è‚²ç›®çš„:是教育主体对于其所希望达æˆçš„ç»“æžœçš„è®¾å®šï¼Œå³æ•™è‚²æ´»åŠ¨æ‰€è¦åŸ¹å…»äººæ‰çš„æ€»çš„è´¨é‡æ ‡å‡†å’?/p>

è§„æ ¼è¦æ±‚ã€?/p>

 

二ã€ç®€ç­”题

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²çš„æ–‡åŒ–功能

 

 

答:人类的ç¹è¡é ä¸¤ç§é€”径,其一是生殖ç¹è¡ã€‚在这ç§ç¹è¡ä¸­æœ‰é—传也有å˜å¼‚,由此推动ç€äººç±»ç”Ÿç‰©å­¦ä¸Š

的进化。其二是文化ç¹è¡ã€‚文化ä¸èƒ½é—传,åªèƒ½é ä¸€ä»£ä¸€ä»£åœ°ä¼ é€’ã€‚åœ¨è¿™ç§æ–‡åŒ–ç¹è¡ä¸­æœ‰ç»§æ‰¿ï¼Œä¹Ÿæœ‰åˆ›æ–°ï¼Œ

由此推动ç€äººç±»æ–‡æ˜Žçš„进步。人类文化ç¹è¡é çš„就是教育。教育通过人的培养,ä¸ä»…è¦ä¼ é€’人类已有的æ–?/p>

化,而且必须为创造人类的新文化作出自己的贡献。没有传递文化就ä¸èƒ½å¾—以传承;没有创新就没有文化

的进步,甚至也没有了å¯ä¼ é€’的文化。以文化传承和创新为内容的文化功能,在教育的社会功能中,是首

è¦çš„æœ€åŸºæœ¬åŠŸèƒ½ï¼Œå…¶ä»–çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½çš†æ˜¯ç”±æ­¤æ´¾ç”Ÿå‡ºæ¥çš„ã€?/p>

 

 

 

2

ã€ç®€è¿°é©¬å…‹æ€ä¸»ä¹‰äººçš„å…¨é¢å‘展学说的ç†è®ºè¦ç‚¹

 

答:人的全é¢å‘展是å—ç¤¾ä¼šåŽ†å²æ¡ä»¶åˆ¶çº¦çš„,由片é¢å‘展到全é¢å‘展将是一个漫长的历å²è¿‡ç¨‹ã€‚马克æ€ä¸»

义的全é¢å‘å±•æ•™è‚²æ€æƒ³æ­£æ˜¯é’ˆå¯¹äººçš„片é¢å‘展的状况åŠå…¶æˆå› è€Œæå‡ºçš„äººçš„ç†æƒ³çš„å‘展。人的片é¢å‘展的

状况,是由社会生产力水平,社会制度与社会æ„识形æ€ä»¥åŠæ•™è‚²çš„æ™®åŠç¨‹åº¦ç­‰å› ç´ æ‰€å†³å®šçš„。当人们尚未

摆脱自然力的控制åŠäººå¯¹äººçš„奴役的时候;当生产力水平还ä¸è¶³ä»¥è®©äººä»¬æ‘†è„±è´«å›°è€Œä¸ºæ¸©é¥±æŒ£æ‰Žçš„æ—¶å€™ï¼›

当社会制度与社会æ„识形æ€å°šæœªå®Œå…¨è§£é™¤å¯¹äººæ€§ä¸Žä¸ªæ€§åŽ‹åˆ¶çš„æ—¶å€™ï¼›å½“æ•™è‚²å°šæœªæ™®åŠè€Œä½¿äººä»¬å¾—ä¸åˆ°å‡ç­?/p>

æ•™è‚²æœºä¼šçš„æ—¶å€™ï¼›å½“äººä»¬å°†å—æ•™è‚²ä»…ä»…ä½œä¸ºè°‹ç”Ÿçš„æ‰‹æ®µè€Œä¸æ˜¯æ»¡è¶³è‡ªèº«å‘展需è¦çš„æ—¶å€™ï¼›å½“人们还ä¸èƒ½ä»?/p>

固定的社会分工中解脱出æ¥çš„æ—¶å€™ï¼Œå°±ä¼šå­˜åœ¨ç‰ˆé¢å‘展的状况。因而,人的å‘展总是åŒç¤¾ä¼šåކå²çš„进步å?

ÄϾ©Áλª´ð°¸Íø
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教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

) 

教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

)

 

一�/p>

  

åè¯è§£é‡Š

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯æŒ‡å®Œæˆé«˜çº§ä¸­ç­‰æ•™è‚²åŸºç¡€ä¸Šå®žæ–½çš„æ•™è‚²ã€?/p>

 

2

ã€æ•™å­¦è¿‡ç¨‹ï¼šæŒ‡æ•™å­¦æ´»åŠ¨çš„å±•å¼€è¿‡ç¨‹ï¼Œæ˜¯æ•™å¸ˆæ ¹æ®ä¸€å®šçš„ç¤¾ä¼šè¦æ±‚和学生身心å‘展的特点,借助一定的æ•?/p>

å­¦æ¡ä»¶ï¼ŒæŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿä¸»è¦é€šè¿‡è®¤è¯†æ•™å­¦å†…容从而认识客观世界,并在此基础之上å‘展自身的过程ã€?/p>

 

3

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卿–¯åº·æ˜Ÿæ€æƒ³ï¼?/p>

在教学和科研的基础上,

通过培养人æ‰å’Œè¾“é€çŸ¥è¯†ä¸¤æ¡æ¸ é“,

打破大学的传统å°é—­çжæ€ï¼Œ

åŠªåŠ›å‘æŒ¥å¤§å­¦ä¸ºç¤¾ä¼šæœåŠ¡çš„èŒèƒ½ï¼Œç§¯æžä¿ƒè¿›ç¤¾ä¼šå’Œç»æµŽå‘展ã€?/p>

 

4

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高等教育结构�/p>

指高等教育系统内å„组æˆéƒ¨åˆ†ä¹‹é—´çš„è”系方å¼å’Œæ¯”例关系,它是一个多维度多层次的å¤?/p>

æ‚的综åˆç»“æž„ã€?/p>

 

5

ã€æ•™å­¦è¯„估:指根æ®ä¸€å®šçš„æ•™å­¦ç›®æ ‡å’Œæ ‡å‡†ï¼Œå¯¹æ•™å¸ˆçš„æ•™å­¦è¿›è¡Œç³»ç»Ÿæ£€æµ‹ï¼Œå¹¶è¯„定其价值åŠä¼˜ç¼ºç‚¹ï¼Œä»¥æ±‚

改进的过程。它既是教学过程的é‡è¦ç»„æˆéƒ¨åˆ†ï¼Œäº¦æ˜¯æ‰€æœ‰æœ‰æ•ˆæ•™å­¦ä¸ŽæˆåŠŸæ•™å­¦çš„åŸºç¡€ã€?/p>

 

6

ã€ç¤¾ä¼šæœ¬ä½è®ºï¼šä¸»å¼ æ ¹æ®å›½å®¶åˆ©ç›Šä¸Žç¤¾ä¼šéœ€è¦æ¥åˆ¶å®šæ•™è‚²ç›®çš„和进行教育是以教育的社会价值为å–å‘ã€?/p>

 

7

ã€éšæ€§è¯¾ç¨‹ï¼šä¹Ÿå«å¹¿ä¹‰è¯¾ç¨‹ï¼ŒæŒ‡åŒ…å«å­¦ç”Ÿåœ¨è®¡åˆ’的教学内容之外,通过课外活动,校园文化,人际关系ç­?/p>

å„ç§æ¸ é“所获得的知识ã€ç»éªŒã€æƒ…æ„Ÿã€æ€åº¦ç­‰ï¼Œå¯¹å­¦ç”Ÿçš„æˆé•¿å…·æœ‰é‡å¤§çš„å½±å“ã€?/p>

 

8

�/p>

高等教育大众化:

æŸä¸ªå›½å®¶çš„高等教育从精英阶段跨入大众阶段åŽï¼Œ

䏿–­åŸ¹å…»å¤§æ‰¹æ™®é€šæ°‘众直至普åŠé˜¶

段æ¥ä¸´ä¹‹å‰çš„å‘展过程ã€?/p>

 

9

ã€å­¦åˆ†åˆ¶ï¼šæ•™è‚²æ¨¡å¼çš„一ç§ï¼Œä»¥é€‰è¯¾ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œæ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸ºè¾…助,通过绩点和学分,衡é‡å­¦ç”Ÿå­¦ä¹ è´¨å’Œé‡çš„

ç»¼åˆæ•™å­¦ç®¡ç†åˆ¶åº¦ã€?/p>

 

10

ã€èŽ«é‡Œå°”æ³•æ¡ˆï¼šè§„å®šå„州凡有国会议员一å,拨è”邦土åœ?/p>

3

万英亩,用这些土的的收益维æŒã€èµ„助至å°?/p>

一所学院,而这些学院主è¦å¼€è®¾æœ‰å…³å†œä¸šå’Œæœºæ¢°æŠ€è‰ºæ–¹é¢çš„专业,培养工农业急需人æ‰ã€?/p>

 

11

ã€é€šæ‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯ç›¸å¯¹ä¼ ç»Ÿâ€œä¸“æ‰â€æ•™è‚²è€Œæå‡ºçš„ä¸€ç§æ–°çš„æ•™è‚²ç†å¿µã€‚è¯¥æ•™è‚²æ¨¡å¼æ³¨é‡äººæ‰å¤šæ–¹é¢ç´ è´¨çš„

培养,除了具有专业特长外,还è¦åŸ¹å…»äººçš„社会能力ã€åˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’Œåˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€?/p>

 

12

ã€æ•™è‚²ç›®çš„:是教育主体对于其所希望达æˆçš„ç»“æžœçš„è®¾å®šï¼Œå³æ•™è‚²æ´»åŠ¨æ‰€è¦åŸ¹å…»äººæ‰çš„æ€»çš„è´¨é‡æ ‡å‡†å’?/p>

è§„æ ¼è¦æ±‚ã€?/p>

 

二ã€ç®€ç­”题

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²çš„æ–‡åŒ–功能

 

 

答:人类的ç¹è¡é ä¸¤ç§é€”径,其一是生殖ç¹è¡ã€‚在这ç§ç¹è¡ä¸­æœ‰é—传也有å˜å¼‚,由此推动ç€äººç±»ç”Ÿç‰©å­¦ä¸Š

的进化。其二是文化ç¹è¡ã€‚文化ä¸èƒ½é—传,åªèƒ½é ä¸€ä»£ä¸€ä»£åœ°ä¼ é€’ã€‚åœ¨è¿™ç§æ–‡åŒ–ç¹è¡ä¸­æœ‰ç»§æ‰¿ï¼Œä¹Ÿæœ‰åˆ›æ–°ï¼Œ

由此推动ç€äººç±»æ–‡æ˜Žçš„进步。人类文化ç¹è¡é çš„就是教育。教育通过人的培养,ä¸ä»…è¦ä¼ é€’人类已有的æ–?/p>

化,而且必须为创造人类的新文化作出自己的贡献。没有传递文化就ä¸èƒ½å¾—以传承;没有创新就没有文化

的进步,甚至也没有了å¯ä¼ é€’的文化。以文化传承和创新为内容的文化功能,在教育的社会功能中,是首

è¦çš„æœ€åŸºæœ¬åŠŸèƒ½ï¼Œå…¶ä»–çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½çš†æ˜¯ç”±æ­¤æ´¾ç”Ÿå‡ºæ¥çš„ã€?/p>

 

 

 

2

ã€ç®€è¿°é©¬å…‹æ€ä¸»ä¹‰äººçš„å…¨é¢å‘展学说的ç†è®ºè¦ç‚¹

 

答:人的全é¢å‘展是å—ç¤¾ä¼šåŽ†å²æ¡ä»¶åˆ¶çº¦çš„,由片é¢å‘展到全é¢å‘展将是一个漫长的历å²è¿‡ç¨‹ã€‚马克æ€ä¸»

义的全é¢å‘å±•æ•™è‚²æ€æƒ³æ­£æ˜¯é’ˆå¯¹äººçš„片é¢å‘展的状况åŠå…¶æˆå› è€Œæå‡ºçš„äººçš„ç†æƒ³çš„å‘展。人的片é¢å‘展的

状况,是由社会生产力水平,社会制度与社会æ„识形æ€ä»¥åŠæ•™è‚²çš„æ™®åŠç¨‹åº¦ç­‰å› ç´ æ‰€å†³å®šçš„。当人们尚未

摆脱自然力的控制åŠäººå¯¹äººçš„奴役的时候;当生产力水平还ä¸è¶³ä»¥è®©äººä»¬æ‘†è„±è´«å›°è€Œä¸ºæ¸©é¥±æŒ£æ‰Žçš„æ—¶å€™ï¼›

当社会制度与社会æ„识形æ€å°šæœªå®Œå…¨è§£é™¤å¯¹äººæ€§ä¸Žä¸ªæ€§åŽ‹åˆ¶çš„æ—¶å€™ï¼›å½“æ•™è‚²å°šæœªæ™®åŠè€Œä½¿äººä»¬å¾—ä¸åˆ°å‡ç­?/p>

æ•™è‚²æœºä¼šçš„æ—¶å€™ï¼›å½“äººä»¬å°†å—æ•™è‚²ä»…ä»…ä½œä¸ºè°‹ç”Ÿçš„æ‰‹æ®µè€Œä¸æ˜¯æ»¡è¶³è‡ªèº«å‘展需è¦çš„æ—¶å€™ï¼›å½“人们还ä¸èƒ½ä»?/p>

固定的社会分工中解脱出æ¥çš„æ—¶å€™ï¼Œå°±ä¼šå­˜åœ¨ç‰ˆé¢å‘展的状况。因而,人的å‘展总是åŒç¤¾ä¼šåކå²çš„进步å?

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教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

) 

教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

)

 

一�/p>

  

åè¯è§£é‡Š

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯æŒ‡å®Œæˆé«˜çº§ä¸­ç­‰æ•™è‚²åŸºç¡€ä¸Šå®žæ–½çš„æ•™è‚²ã€?/p>

 

2

ã€æ•™å­¦è¿‡ç¨‹ï¼šæŒ‡æ•™å­¦æ´»åŠ¨çš„å±•å¼€è¿‡ç¨‹ï¼Œæ˜¯æ•™å¸ˆæ ¹æ®ä¸€å®šçš„ç¤¾ä¼šè¦æ±‚和学生身心å‘展的特点,借助一定的æ•?/p>

å­¦æ¡ä»¶ï¼ŒæŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿä¸»è¦é€šè¿‡è®¤è¯†æ•™å­¦å†…容从而认识客观世界,并在此基础之上å‘展自身的过程ã€?/p>

 

3

�/p>

卿–¯åº·æ˜Ÿæ€æƒ³ï¼?/p>

在教学和科研的基础上,

通过培养人æ‰å’Œè¾“é€çŸ¥è¯†ä¸¤æ¡æ¸ é“,

打破大学的传统å°é—­çжæ€ï¼Œ

åŠªåŠ›å‘æŒ¥å¤§å­¦ä¸ºç¤¾ä¼šæœåŠ¡çš„èŒèƒ½ï¼Œç§¯æžä¿ƒè¿›ç¤¾ä¼šå’Œç»æµŽå‘展ã€?/p>

 

4

�/p>

高等教育结构�/p>

指高等教育系统内å„组æˆéƒ¨åˆ†ä¹‹é—´çš„è”系方å¼å’Œæ¯”例关系,它是一个多维度多层次的å¤?/p>

æ‚的综åˆç»“æž„ã€?/p>

 

5

ã€æ•™å­¦è¯„估:指根æ®ä¸€å®šçš„æ•™å­¦ç›®æ ‡å’Œæ ‡å‡†ï¼Œå¯¹æ•™å¸ˆçš„æ•™å­¦è¿›è¡Œç³»ç»Ÿæ£€æµ‹ï¼Œå¹¶è¯„定其价值åŠä¼˜ç¼ºç‚¹ï¼Œä»¥æ±‚

改进的过程。它既是教学过程的é‡è¦ç»„æˆéƒ¨åˆ†ï¼Œäº¦æ˜¯æ‰€æœ‰æœ‰æ•ˆæ•™å­¦ä¸ŽæˆåŠŸæ•™å­¦çš„åŸºç¡€ã€?/p>

 

6

ã€ç¤¾ä¼šæœ¬ä½è®ºï¼šä¸»å¼ æ ¹æ®å›½å®¶åˆ©ç›Šä¸Žç¤¾ä¼šéœ€è¦æ¥åˆ¶å®šæ•™è‚²ç›®çš„和进行教育是以教育的社会价值为å–å‘ã€?/p>

 

7

ã€éšæ€§è¯¾ç¨‹ï¼šä¹Ÿå«å¹¿ä¹‰è¯¾ç¨‹ï¼ŒæŒ‡åŒ…å«å­¦ç”Ÿåœ¨è®¡åˆ’的教学内容之外,通过课外活动,校园文化,人际关系ç­?/p>

å„ç§æ¸ é“所获得的知识ã€ç»éªŒã€æƒ…æ„Ÿã€æ€åº¦ç­‰ï¼Œå¯¹å­¦ç”Ÿçš„æˆé•¿å…·æœ‰é‡å¤§çš„å½±å“ã€?/p>

 

8

�/p>

高等教育大众化:

æŸä¸ªå›½å®¶çš„高等教育从精英阶段跨入大众阶段åŽï¼Œ

䏿–­åŸ¹å…»å¤§æ‰¹æ™®é€šæ°‘众直至普åŠé˜¶

段æ¥ä¸´ä¹‹å‰çš„å‘展过程ã€?/p>

 

9

ã€å­¦åˆ†åˆ¶ï¼šæ•™è‚²æ¨¡å¼çš„一ç§ï¼Œä»¥é€‰è¯¾ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œæ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸ºè¾…助,通过绩点和学分,衡é‡å­¦ç”Ÿå­¦ä¹ è´¨å’Œé‡çš„

ç»¼åˆæ•™å­¦ç®¡ç†åˆ¶åº¦ã€?/p>

 

10

ã€èŽ«é‡Œå°”æ³•æ¡ˆï¼šè§„å®šå„州凡有国会议员一å,拨è”邦土åœ?/p>

3

万英亩,用这些土的的收益维æŒã€èµ„助至å°?/p>

一所学院,而这些学院主è¦å¼€è®¾æœ‰å…³å†œä¸šå’Œæœºæ¢°æŠ€è‰ºæ–¹é¢çš„专业,培养工农业急需人æ‰ã€?/p>

 

11

ã€é€šæ‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯ç›¸å¯¹ä¼ ç»Ÿâ€œä¸“æ‰â€æ•™è‚²è€Œæå‡ºçš„ä¸€ç§æ–°çš„æ•™è‚²ç†å¿µã€‚è¯¥æ•™è‚²æ¨¡å¼æ³¨é‡äººæ‰å¤šæ–¹é¢ç´ è´¨çš„

培养,除了具有专业特长外,还è¦åŸ¹å…»äººçš„社会能力ã€åˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’Œåˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€?/p>

 

12

ã€æ•™è‚²ç›®çš„:是教育主体对于其所希望达æˆçš„ç»“æžœçš„è®¾å®šï¼Œå³æ•™è‚²æ´»åŠ¨æ‰€è¦åŸ¹å…»äººæ‰çš„æ€»çš„è´¨é‡æ ‡å‡†å’?/p>

è§„æ ¼è¦æ±‚ã€?/p>

 

二ã€ç®€ç­”题

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²çš„æ–‡åŒ–功能

 

 

答:人类的ç¹è¡é ä¸¤ç§é€”径,其一是生殖ç¹è¡ã€‚在这ç§ç¹è¡ä¸­æœ‰é—传也有å˜å¼‚,由此推动ç€äººç±»ç”Ÿç‰©å­¦ä¸Š

的进化。其二是文化ç¹è¡ã€‚文化ä¸èƒ½é—传,åªèƒ½é ä¸€ä»£ä¸€ä»£åœ°ä¼ é€’ã€‚åœ¨è¿™ç§æ–‡åŒ–ç¹è¡ä¸­æœ‰ç»§æ‰¿ï¼Œä¹Ÿæœ‰åˆ›æ–°ï¼Œ

由此推动ç€äººç±»æ–‡æ˜Žçš„进步。人类文化ç¹è¡é çš„就是教育。教育通过人的培养,ä¸ä»…è¦ä¼ é€’人类已有的æ–?/p>

化,而且必须为创造人类的新文化作出自己的贡献。没有传递文化就ä¸èƒ½å¾—以传承;没有创新就没有文化

的进步,甚至也没有了å¯ä¼ é€’的文化。以文化传承和创新为内容的文化功能,在教育的社会功能中,是首

è¦çš„æœ€åŸºæœ¬åŠŸèƒ½ï¼Œå…¶ä»–çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½çš†æ˜¯ç”±æ­¤æ´¾ç”Ÿå‡ºæ¥çš„ã€?/p>

 

 

 

2

ã€ç®€è¿°é©¬å…‹æ€ä¸»ä¹‰äººçš„å…¨é¢å‘展学说的ç†è®ºè¦ç‚¹

 

答:人的全é¢å‘展是å—ç¤¾ä¼šåŽ†å²æ¡ä»¶åˆ¶çº¦çš„,由片é¢å‘展到全é¢å‘展将是一个漫长的历å²è¿‡ç¨‹ã€‚马克æ€ä¸»

义的全é¢å‘å±•æ•™è‚²æ€æƒ³æ­£æ˜¯é’ˆå¯¹äººçš„片é¢å‘展的状况åŠå…¶æˆå› è€Œæå‡ºçš„äººçš„ç†æƒ³çš„å‘展。人的片é¢å‘展的

状况,是由社会生产力水平,社会制度与社会æ„识形æ€ä»¥åŠæ•™è‚²çš„æ™®åŠç¨‹åº¦ç­‰å› ç´ æ‰€å†³å®šçš„。当人们尚未

摆脱自然力的控制åŠäººå¯¹äººçš„奴役的时候;当生产力水平还ä¸è¶³ä»¥è®©äººä»¬æ‘†è„±è´«å›°è€Œä¸ºæ¸©é¥±æŒ£æ‰Žçš„æ—¶å€™ï¼›

当社会制度与社会æ„识形æ€å°šæœªå®Œå…¨è§£é™¤å¯¹äººæ€§ä¸Žä¸ªæ€§åŽ‹åˆ¶çš„æ—¶å€™ï¼›å½“æ•™è‚²å°šæœªæ™®åŠè€Œä½¿äººä»¬å¾—ä¸åˆ°å‡ç­?/p>

æ•™è‚²æœºä¼šçš„æ—¶å€™ï¼›å½“äººä»¬å°†å—æ•™è‚²ä»…ä»…ä½œä¸ºè°‹ç”Ÿçš„æ‰‹æ®µè€Œä¸æ˜¯æ»¡è¶³è‡ªèº«å‘展需è¦çš„æ—¶å€™ï¼›å½“人们还ä¸èƒ½ä»?/p>

固定的社会分工中解脱出æ¥çš„æ—¶å€™ï¼Œå°±ä¼šå­˜åœ¨ç‰ˆé¢å‘展的状况。因而,人的å‘展总是åŒç¤¾ä¼šåކå²çš„进步å?

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教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

) 

教育�/p>

(

å‚考答案:胡柳

)

 

一�/p>

  

åè¯è§£é‡Š

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯æŒ‡å®Œæˆé«˜çº§ä¸­ç­‰æ•™è‚²åŸºç¡€ä¸Šå®žæ–½çš„æ•™è‚²ã€?/p>

 

2

ã€æ•™å­¦è¿‡ç¨‹ï¼šæŒ‡æ•™å­¦æ´»åŠ¨çš„å±•å¼€è¿‡ç¨‹ï¼Œæ˜¯æ•™å¸ˆæ ¹æ®ä¸€å®šçš„ç¤¾ä¼šè¦æ±‚和学生身心å‘展的特点,借助一定的æ•?/p>

å­¦æ¡ä»¶ï¼ŒæŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿä¸»è¦é€šè¿‡è®¤è¯†æ•™å­¦å†…容从而认识客观世界,并在此基础之上å‘展自身的过程ã€?/p>

 

3

�/p>

卿–¯åº·æ˜Ÿæ€æƒ³ï¼?/p>

在教学和科研的基础上,

通过培养人æ‰å’Œè¾“é€çŸ¥è¯†ä¸¤æ¡æ¸ é“,

打破大学的传统å°é—­çжæ€ï¼Œ

åŠªåŠ›å‘æŒ¥å¤§å­¦ä¸ºç¤¾ä¼šæœåŠ¡çš„èŒèƒ½ï¼Œç§¯æžä¿ƒè¿›ç¤¾ä¼šå’Œç»æµŽå‘展ã€?/p>

 

4

�/p>

高等教育结构�/p>

指高等教育系统内å„组æˆéƒ¨åˆ†ä¹‹é—´çš„è”系方å¼å’Œæ¯”例关系,它是一个多维度多层次的å¤?/p>

æ‚的综åˆç»“æž„ã€?/p>

 

5

ã€æ•™å­¦è¯„估:指根æ®ä¸€å®šçš„æ•™å­¦ç›®æ ‡å’Œæ ‡å‡†ï¼Œå¯¹æ•™å¸ˆçš„æ•™å­¦è¿›è¡Œç³»ç»Ÿæ£€æµ‹ï¼Œå¹¶è¯„定其价值åŠä¼˜ç¼ºç‚¹ï¼Œä»¥æ±‚

改进的过程。它既是教学过程的é‡è¦ç»„æˆéƒ¨åˆ†ï¼Œäº¦æ˜¯æ‰€æœ‰æœ‰æ•ˆæ•™å­¦ä¸ŽæˆåŠŸæ•™å­¦çš„åŸºç¡€ã€?/p>

 

6

ã€ç¤¾ä¼šæœ¬ä½è®ºï¼šä¸»å¼ æ ¹æ®å›½å®¶åˆ©ç›Šä¸Žç¤¾ä¼šéœ€è¦æ¥åˆ¶å®šæ•™è‚²ç›®çš„和进行教育是以教育的社会价值为å–å‘ã€?/p>

 

7

ã€éšæ€§è¯¾ç¨‹ï¼šä¹Ÿå«å¹¿ä¹‰è¯¾ç¨‹ï¼ŒæŒ‡åŒ…å«å­¦ç”Ÿåœ¨è®¡åˆ’的教学内容之外,通过课外活动,校园文化,人际关系ç­?/p>

å„ç§æ¸ é“所获得的知识ã€ç»éªŒã€æƒ…æ„Ÿã€æ€åº¦ç­‰ï¼Œå¯¹å­¦ç”Ÿçš„æˆé•¿å…·æœ‰é‡å¤§çš„å½±å“ã€?/p>

 

8

�/p>

高等教育大众化:

æŸä¸ªå›½å®¶çš„高等教育从精英阶段跨入大众阶段åŽï¼Œ

䏿–­åŸ¹å…»å¤§æ‰¹æ™®é€šæ°‘众直至普åŠé˜¶

段æ¥ä¸´ä¹‹å‰çš„å‘展过程ã€?/p>

 

9

ã€å­¦åˆ†åˆ¶ï¼šæ•™è‚²æ¨¡å¼çš„一ç§ï¼Œä»¥é€‰è¯¾ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œæ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸ºè¾…助,通过绩点和学分,衡é‡å­¦ç”Ÿå­¦ä¹ è´¨å’Œé‡çš„

ç»¼åˆæ•™å­¦ç®¡ç†åˆ¶åº¦ã€?/p>

 

10

ã€èŽ«é‡Œå°”æ³•æ¡ˆï¼šè§„å®šå„州凡有国会议员一å,拨è”邦土åœ?/p>

3

万英亩,用这些土的的收益维æŒã€èµ„助至å°?/p>

一所学院,而这些学院主è¦å¼€è®¾æœ‰å…³å†œä¸šå’Œæœºæ¢°æŠ€è‰ºæ–¹é¢çš„专业,培养工农业急需人æ‰ã€?/p>

 

11

ã€é€šæ‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯ç›¸å¯¹ä¼ ç»Ÿâ€œä¸“æ‰â€æ•™è‚²è€Œæå‡ºçš„ä¸€ç§æ–°çš„æ•™è‚²ç†å¿µã€‚è¯¥æ•™è‚²æ¨¡å¼æ³¨é‡äººæ‰å¤šæ–¹é¢ç´ è´¨çš„

培养,除了具有专业特长外,还è¦åŸ¹å…»äººçš„社会能力ã€åˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’Œåˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€?/p>

 

12

ã€æ•™è‚²ç›®çš„:是教育主体对于其所希望达æˆçš„ç»“æžœçš„è®¾å®šï¼Œå³æ•™è‚²æ´»åŠ¨æ‰€è¦åŸ¹å…»äººæ‰çš„æ€»çš„è´¨é‡æ ‡å‡†å’?/p>

è§„æ ¼è¦æ±‚ã€?/p>

 

二ã€ç®€ç­”题

 

1

ã€é«˜ç­‰æ•™è‚²çš„æ–‡åŒ–功能

 

 

答:人类的ç¹è¡é ä¸¤ç§é€”径,其一是生殖ç¹è¡ã€‚在这ç§ç¹è¡ä¸­æœ‰é—传也有å˜å¼‚,由此推动ç€äººç±»ç”Ÿç‰©å­¦ä¸Š

的进化。其二是文化ç¹è¡ã€‚文化ä¸èƒ½é—传,åªèƒ½é ä¸€ä»£ä¸€ä»£åœ°ä¼ é€’ã€‚åœ¨è¿™ç§æ–‡åŒ–ç¹è¡ä¸­æœ‰ç»§æ‰¿ï¼Œä¹Ÿæœ‰åˆ›æ–°ï¼Œ

由此推动ç€äººç±»æ–‡æ˜Žçš„进步。人类文化ç¹è¡é çš„就是教育。教育通过人的培养,ä¸ä»…è¦ä¼ é€’人类已有的æ–?/p>

化,而且必须为创造人类的新文化作出自己的贡献。没有传递文化就ä¸èƒ½å¾—以传承;没有创新就没有文化

的进步,甚至也没有了å¯ä¼ é€’的文化。以文化传承和创新为内容的文化功能,在教育的社会功能中,是首

è¦çš„æœ€åŸºæœ¬åŠŸèƒ½ï¼Œå…¶ä»–çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½çš†æ˜¯ç”±æ­¤æ´¾ç”Ÿå‡ºæ¥çš„ã€?/p>

 

 

 

2

ã€ç®€è¿°é©¬å…‹æ€ä¸»ä¹‰äººçš„å…¨é¢å‘展学说的ç†è®ºè¦ç‚¹

 

答:人的全é¢å‘展是å—ç¤¾ä¼šåŽ†å²æ¡ä»¶åˆ¶çº¦çš„,由片é¢å‘展到全é¢å‘展将是一个漫长的历å²è¿‡ç¨‹ã€‚马克æ€ä¸»

义的全é¢å‘å±•æ•™è‚²æ€æƒ³æ­£æ˜¯é’ˆå¯¹äººçš„片é¢å‘展的状况åŠå…¶æˆå› è€Œæå‡ºçš„äººçš„ç†æƒ³çš„å‘展。人的片é¢å‘展的

状况,是由社会生产力水平,社会制度与社会æ„识形æ€ä»¥åŠæ•™è‚²çš„æ™®åŠç¨‹åº¦ç­‰å› ç´ æ‰€å†³å®šçš„。当人们尚未

摆脱自然力的控制åŠäººå¯¹äººçš„奴役的时候;当生产力水平还ä¸è¶³ä»¥è®©äººä»¬æ‘†è„±è´«å›°è€Œä¸ºæ¸©é¥±æŒ£æ‰Žçš„æ—¶å€™ï¼›

当社会制度与社会æ„识形æ€å°šæœªå®Œå…¨è§£é™¤å¯¹äººæ€§ä¸Žä¸ªæ€§åŽ‹åˆ¶çš„æ—¶å€™ï¼›å½“æ•™è‚²å°šæœªæ™®åŠè€Œä½¿äººä»¬å¾—ä¸åˆ°å‡ç­?/p>

æ•™è‚²æœºä¼šçš„æ—¶å€™ï¼›å½“äººä»¬å°†å—æ•™è‚²ä»…ä»…ä½œä¸ºè°‹ç”Ÿçš„æ‰‹æ®µè€Œä¸æ˜¯æ»¡è¶³è‡ªèº«å‘展需è¦çš„æ—¶å€™ï¼›å½“人们还ä¸èƒ½ä»?/p>

固定的社会分工中解脱出æ¥çš„æ—¶å€™ï¼Œå°±ä¼šå­˜åœ¨ç‰ˆé¢å‘展的状况。因而,人的å‘展总是åŒç¤¾ä¼šåކå²çš„进步å?



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