教育å?/p>
(
å‚è€ƒç”æ¡ˆï¼šèƒ¡æŸ³
)
教育å?/p>
(
å‚è€ƒç”æ¡ˆï¼šèƒ¡æŸ³
)
一�/p>
åè¯è§£é‡Š
1
ã€é«˜ç‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯æŒ‡å®Œæˆé«˜çº§ä¸ç‰æ•™è‚²åŸºç¡€ä¸Šå®žæ–½çš„æ•™è‚²ã€?/p>
2
ã€æ•™å¦è¿‡ç¨‹ï¼šæŒ‡æ•™å¦æ´»åŠ¨çš„å±•å¼€è¿‡ç¨‹ï¼Œæ˜¯æ•™å¸ˆæ ¹æ®ä¸€å®šçš„ç¤¾ä¼šè¦æ±‚å’Œå¦ç”Ÿèº«å¿ƒå‘展的特点,借助一定的æ•?/p>
妿¡ä»¶ï¼ŒæŒ‡å¯¼å¦ç”Ÿä¸»è¦é€šè¿‡è®¤è¯†æ•™å¦å†…容从而认识客观世界,并在æ¤åŸºç¡€ä¹‹ä¸Šå‘展自身的过程ã€?/p>
3
�/p>
卿–¯åº·æ˜Ÿæ€æƒ³ï¼?/p>
在教å¦å’Œç§‘ç ”çš„åŸºç¡€ä¸Šï¼Œ
通过培养人æ‰å’Œè¾“é€çŸ¥è¯†ä¸¤æ¡æ¸ é“,
æ‰“ç ´å¤§å¦çš„ä¼ ç»Ÿå°é—状æ€ï¼Œ
åŠªåŠ›å‘æŒ¥å¤§å¦ä¸ºç¤¾ä¼šæœåŠ¡çš„èŒèƒ½ï¼Œç§¯æžä¿ƒè¿›ç¤¾ä¼šå’Œç»æµŽå‘展ã€?/p>
4
�/p>
é«˜ç‰æ•™è‚²ç»“æž„ï¼?/p>
æŒ‡é«˜ç‰æ•™è‚²ç³»ç»Ÿå†…å„组æˆéƒ¨åˆ†ä¹‹é—´çš„è”系方å¼å’Œæ¯”例关系,它是一个多维度多层次的å¤?/p>
æ‚的综åˆç»“æž„ã€?/p>
5
ã€æ•™å¦è¯„ä¼°ï¼šæŒ‡æ ¹æ®ä¸€å®šçš„æ•™å¦ç›®æ ‡å’Œæ ‡å‡†ï¼Œå¯¹æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦è¿›è¡Œç³»ç»Ÿæ£€æµ‹ï¼Œå¹¶è¯„定其价值åŠä¼˜ç¼ºç‚¹ï¼Œä»¥æ±‚
改进的过程。它既是教å¦è¿‡ç¨‹çš„é‡è¦ç»„æˆéƒ¨åˆ†ï¼Œäº¦æ˜¯æ‰€æœ‰æœ‰æ•ˆæ•™å¦ä¸ŽæˆåŠŸæ•™å¦çš„基础ã€?/p>
6
ã€ç¤¾ä¼šæœ¬ä½è®ºï¼šä¸»å¼ æ ¹æ®å›½å®¶åˆ©ç›Šä¸Žç¤¾ä¼šéœ€è¦æ¥åˆ¶å®šæ•™è‚²ç›®çš„和进行教育是以教育的社会价值为å–å‘ã€?/p>
7
ã€éšæ€§è¯¾ç¨‹ï¼šä¹Ÿå«å¹¿ä¹‰è¯¾ç¨‹ï¼ŒæŒ‡åŒ…å«å¦ç”Ÿåœ¨è®¡åˆ’的教å¦å†…å®¹ä¹‹å¤–ï¼Œé€šè¿‡è¯¾å¤–æ´»åŠ¨ï¼Œæ ¡å›æ–‡åŒ–,人际关系ç?/p>
å„ç§æ¸ 铿‰€èŽ·å¾—çš„çŸ¥è¯†ã€ç»éªŒã€æƒ…æ„Ÿã€æ€åº¦ç‰ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿçš„æˆé•¿å…·æœ‰é‡å¤§çš„å½±å“ã€?/p>
8
�/p>
é«˜ç‰æ•™è‚²å¤§ä¼—化:
æŸä¸ªå›½å®¶çš„é«˜ç‰æ•™è‚²ä»Žç²¾è‹±é˜¶æ®µè·¨å…¥å¤§ä¼—阶段åŽï¼Œ
䏿–培养大批普通民众直至普åŠé˜¶
段æ¥ä¸´ä¹‹å‰çš„å‘展过程ã€?/p>
9
ã€å¦åˆ†åˆ¶ï¼šæ•™è‚²æ¨¡å¼çš„一ç§ï¼Œä»¥é€‰è¯¾ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œæ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸ºè¾…助,通过绩点和å¦åˆ†ï¼Œè¡¡é‡å¦ç”Ÿå¦ä¹ 质和é‡çš„
ç»¼åˆæ•™å¦ç®¡ç†åˆ¶åº¦ã€?/p>
10
ã€èŽ«é‡Œå°”æ³•æ¡ˆï¼šè§„å®šå„州凡有国会议员一å,拨è”邦土åœ?/p>
3
万英亩,用这些土的的收益维æŒã€èµ„助至å°?/p>
一所å¦é™¢ï¼Œè€Œè¿™äº›å¦é™¢ä¸»è¦å¼€è®¾æœ‰å…³å†œä¸šå’Œæœºæ¢°æŠ€è‰ºæ–¹é¢çš„专业,培养工农业急需人æ‰ã€?/p>
11
ã€é€šæ‰æ•™è‚²ï¼šæ˜¯ç›¸å¯¹ä¼ 统“专æ‰â€æ•™è‚²è€Œæå‡ºçš„ä¸€ç§æ–°çš„æ•™è‚²ç†å¿µã€‚è¯¥æ•™è‚²æ¨¡å¼æ³¨é‡äººæ‰å¤šæ–¹é¢ç´ 质的
培养,除了具有专业特长外,还è¦åŸ¹å…»äººçš„社会能力ã€åˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’Œåˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€?/p>
12
ã€æ•™è‚²ç›®çš„:是教育主体对于其所希望达æˆçš„ç»“æžœçš„è®¾å®šï¼Œå³æ•™è‚²æ´»åŠ¨æ‰€è¦åŸ¹å…»äººæ‰çš„æ€»çš„è´¨é‡æ ‡å‡†å’?/p>
è§„æ ¼è¦æ±‚ã€?/p>
二ã€ç®€ç”题
1
ã€é«˜ç‰æ•™è‚²çš„æ–‡åŒ–功能
ç”:人类的ç¹è¡é 两ç§é€”径,其一是生殖ç¹è¡ã€‚在这ç§ç¹è¡ä¸æœ‰é—ä¼ ä¹Ÿæœ‰å˜å¼‚ï¼Œç”±æ¤æŽ¨åŠ¨ç€äººç±»ç”Ÿç‰©å¦ä¸Š
的进化。其二是文化ç¹è¡ã€‚文化ä¸èƒ½é—ä¼ ï¼Œåªèƒ½é ä¸€ä»£ä¸€ä»£åœ°ä¼ é€’ã€‚åœ¨è¿™ç§æ–‡åŒ–ç¹è¡ä¸æœ‰ç»§æ‰¿ï¼Œä¹Ÿæœ‰åˆ›æ–°ï¼Œ
ç”±æ¤æŽ¨åŠ¨ç€äººç±»æ–‡æ˜Žçš„è¿›æ¥ã€‚人类文化ç¹è¡é 的就是教育。教育通过人的培养,ä¸ä»…è¦ä¼ 递人类已有的æ–?/p>
åŒ–ï¼Œè€Œä¸”å¿…é¡»ä¸ºåˆ›é€ äººç±»çš„æ–°æ–‡åŒ–ä½œå‡ºè‡ªå·±çš„è´¡çŒ®ã€‚æ²¡æœ‰ä¼ é€’æ–‡åŒ–å°±ä¸èƒ½å¾—ä»¥ä¼ æ‰¿ï¼›æ²¡æœ‰åˆ›æ–°å°±æ²¡æœ‰æ–‡åŒ–
的进æ¥ï¼Œç”šè‡³ä¹Ÿæ²¡æœ‰äº†å¯ä¼ é€’çš„æ–‡åŒ–ã€‚ä»¥æ–‡åŒ–ä¼ æ‰¿å’Œåˆ›æ–°ä¸ºå†…å®¹çš„æ–‡åŒ–åŠŸèƒ½ï¼Œåœ¨æ•™è‚²çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½ä¸ï¼Œæ˜¯é¦–
è¦çš„æœ€åŸºæœ¬åŠŸèƒ½ï¼Œå…¶ä»–çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½çš†æ˜¯ç”±æ¤æ´¾ç”Ÿå‡ºæ¥çš„ã€?/p>
2
ã€ç®€è¿°é©¬å…‹æ€ä¸»ä¹‰äººçš„å…¨é¢å‘展å¦è¯´çš„ç†è®ºè¦ç‚¹
ç”:人的全é¢å‘展是å—ç¤¾ä¼šåŽ†å²æ¡ä»¶åˆ¶çº¦çš„,由片é¢å‘展到全é¢å‘展将是一个漫长的历å²è¿‡ç¨‹ã€‚马克æ€ä¸»
义的全é¢å‘å±•æ•™è‚²æ€æƒ³æ£æ˜¯é’ˆå¯¹äººçš„片é¢å‘展的状况åŠå…¶æˆå› 而æå‡ºçš„äººçš„ç†æƒ³çš„å‘展。人的片é¢å‘展的
状况,是由社会生产力水平,社会制度与社会æ„识形æ€ä»¥åŠæ•™è‚²çš„æ™®åŠç¨‹åº¦ç‰å› ç´ æ‰€å†³å®šçš„ã€‚å½“äººä»¬å°šæœª
摆脱自然力的控制åŠäººå¯¹äººçš„奴役的时候;当生产力水平还ä¸è¶³ä»¥è®©äººä»¬æ‘†è„±è´«å›°è€Œä¸ºæ¸©é¥±æŒ£æ‰Žçš„æ—¶å€™ï¼›
当社会制度与社会æ„识形æ€å°šæœªå®Œå…¨è§£é™¤å¯¹äººæ€§ä¸Žä¸ªæ€§åŽ‹åˆ¶çš„æ—¶å€™ï¼›å½“æ•™è‚²å°šæœªæ™®åŠè€Œä½¿äººä»¬å¾—ä¸åˆ°å‡ç?/p>
æ•™è‚²æœºä¼šçš„æ—¶å€™ï¼›å½“äººä»¬å°†å—æ•™è‚²ä»…ä»…ä½œä¸ºè°‹ç”Ÿçš„æ‰‹æ®µè€Œä¸æ˜¯æ»¡è¶³è‡ªèº«å‘展需è¦çš„æ—¶å€™ï¼›å½“人们还ä¸èƒ½ä»?/p>
固定的社会分工ä¸è§£è„±å‡ºæ¥çš„æ—¶å€™ï¼Œå°±ä¼šå˜åœ¨ç‰ˆé¢å‘å±•çš„çŠ¶å†µã€‚å› è€Œï¼Œäººçš„å‘展总是åŒç¤¾ä¼šåކå²çš„è¿›æ¥å?