应有格物致知精神
教学目标
1.
了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的重要性?/p>
2.
能结合自己的生活实践阐述实验精神的重要性?/p>
3.
结合文本分析摆事实、讲道理以及正反对比的论证方法?/p>
4.
通过本文的学习,
让学生切实感受到注重实践?/p>
富有创新精神的重要性,
积极争取?/p>
一名有开拓精神的人?/p>
教学重点
掌握本文运用摆事实、讲道理的论证方法?/p>
教学难点
正确理解“格物致知”的真正含义以及对学习科学知识的重要性?/p>
课时安排
1
课时?/p>
教学过程
一、导入新课?/p>
我们常说“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”,
可见?/p>
实践精神有多么重要,
今天我们就来学习一篇关于讲述实践精神的文章《应有格物致知精神》?/p>
二、整体感知?/p>
1.
自读课文,用一句话概括什么是“格物致知”精神?/p>
开头点出“格物致知”就是“科学实验”?/p>
2.
速读全文,找出中心论点?/p>
(中心论点的特征:表判断的陈述句;高度概括、统领全
文的观点。)
应有格物致知的精神?/p>
三、文本分析?/p>
1.
作者在文中探讨了哪四个问题?初步了解各节大意及写作思路?/p>
?/p>
1
)《大学》里格物致知的含义是什么?
?/p>
2
)作者所说的真正的格物致知的意义是什么?
?/p>
3
)传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病?
?/p>
4
)在自己的学习生活中,怎样培养“格物致知精神”?