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《青山处处埋忠骨》说课稿

 

一、说体系

 

《青山处处埋忠骨》这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课

文?/p>

本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲

后,

毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的

抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,伟人的胸怀?/p>

 

二、说教学目标

 

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展?/p>

根据教材编写?/p>

图和新课标教学要求,

结合学生思维情感?/p>

认知发展的需要和教学?/p>

际,我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进?/p>

考虑,确定了以下目标?/p>

 

 

 

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1

)认识本课生词?/p>

 

 

 

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2

)有感情地朗读课文,了解课文内容,感知毛主席的伟人胸怀

和常人情怀?/p>

 

 

 

这样确定教学目标?/p>

使传授知识,

发展能力和陶冶情操紧密结合,

在同一教学过程中,互相渗透,共同完成?/p>

 

三、说流程

 

(一)导入明?/p>

 

借助多媒体视频导入课文?/p>

(以便学生更好的理解课文所表达?/p>

内容和情感?/p>

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(二)出示学习要求,明确学习目标

 

1.

屏幕出示学习要求?/p>

 

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《青山处处埋忠骨》说课稿

 

一、说体系

 

《青山处处埋忠骨》这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课

文?/p>

本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲

后,

毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的

抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,伟人的胸怀?/p>

 

二、说教学目标

 

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展?/p>

根据教材编写?/p>

图和新课标教学要求,

结合学生思维情感?/p>

认知发展的需要和教学?/p>

际,我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进?/p>

考虑,确定了以下目标?/p>

 

 

 

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1

)认识本课生词?/p>

 

 

 

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2

)有感情地朗读课文,了解课文内容,感知毛主席的伟人胸怀

和常人情怀?/p>

 

 

 

这样确定教学目标?/p>

使传授知识,

发展能力和陶冶情操紧密结合,

在同一教学过程中,互相渗透,共同完成?/p>

 

三、说流程

 

(一)导入明?/p>

 

借助多媒体视频导入课文?/p>

(以便学生更好的理解课文所表达?/p>

内容和情感?/p>

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(二)出示学习要求,明确学习目标

 

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《青山处处埋忠骨》说课稿

 

一、说体系

 

《青山处处埋忠骨》这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课

文?/p>

本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲

后,

毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的

抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,伟人的胸怀?/p>

 

二、说教学目标

 

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展?/p>

根据教材编写?/p>

图和新课标教学要求,

结合学生思维情感?/p>

认知发展的需要和教学?/p>

际,我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进?/p>

考虑,确定了以下目标?/p>

 

 

 

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1

)认识本课生词?/p>

 

 

 

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2

)有感情地朗读课文,了解课文内容,感知毛主席的伟人胸怀

和常人情怀?/p>

 

 

 

这样确定教学目标?/p>

使传授知识,

发展能力和陶冶情操紧密结合,

在同一教学过程中,互相渗透,共同完成?/p>

 

三、说流程

 

(一)导入明?/p>

 

借助多媒体视频导入课文?/p>

(以便学生更好的理解课文所表达?/p>

内容和情感?/p>

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(二)出示学习要求,明确学习目标

 

1.

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《青山处处埋忠骨》说课稿(集体备课) - 百度文库
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《青山处处埋忠骨》说课稿

 

一、说体系

 

《青山处处埋忠骨》这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课

文?/p>

本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲

后,

毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的

抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,伟人的胸怀?/p>

 

二、说教学目标

 

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展?/p>

根据教材编写?/p>

图和新课标教学要求,

结合学生思维情感?/p>

认知发展的需要和教学?/p>

际,我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进?/p>

考虑,确定了以下目标?/p>

 

 

 

?/p>

1

)认识本课生词?/p>

 

 

 

?/p>

2

)有感情地朗读课文,了解课文内容,感知毛主席的伟人胸怀

和常人情怀?/p>

 

 

 

这样确定教学目标?/p>

使传授知识,

发展能力和陶冶情操紧密结合,

在同一教学过程中,互相渗透,共同完成?/p>

 

三、说流程

 

(一)导入明?/p>

 

借助多媒体视频导入课文?/p>

(以便学生更好的理解课文所表达?/p>

内容和情感?/p>

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(二)出示学习要求,明确学习目标

 

1.

屏幕出示学习要求?/p>

 



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