龙源期刊?/p>
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浅析对外汉语量词教学
作者:顾小?/p>
罗文?/p>
来源:《群文天地?/p>
2012
年第
20
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摘要:量词教学是对外汉语教学的难点之一,也是外国学生在学习汉语过程中出现偏误最
多的词类。对于量词的学习是外国学生在学习汉语过程中深感头痛的一个问题。文章则以越?/p>
学生学习量词的情况为例,简单分析一下,对外汉语中有关量词的教学?/p>
关键词:对外汉语教学;量词;越难学生;偏?/p>
一、越南学生学习使用量词偏误类型分?/p>
越南学生在学习汉语量词上,出现了很多的错误,归纳起来主要有以下几种类型:
(一)量?/p>
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的泛?/p>
有部分越南学生在学习汉语量词上企图寻?/p>
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捷径
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,他们发现了一?/p>
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万能
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量词
—?/p>
个?/p>
因此,不管是什么名词,都要在这个名词前面放上一个量?/p>
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。例如:
一个电?/p>
两个?/p>
一
个熊?/p>
一个牛
一个尺?/p>
三个?/p>
一个老师
一个树
越南学生在和我们交流时,经常会出现这样的错误,将所有该用量词的地方都用了量?/p>
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,不管是否正确。虽然我们也会纠正他们的错误,但是下次他们还会犯同样的错误。虽?/p>
用这种方式来和中国人交流,中国人是可以明白他们所要表达的意思,但是这种
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取巧
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的方?/p>
是不利于学好汉语的。最后只能是学了很长时间的汉语,结果一点提高、进步都没有,和之前
没学汉语一样?/p>
(二)同音异形量词误?/p>
误用是越南学生在学习量词时产生偏误最多的一种类型。同音异形量词的误用就是其中?/p>
一种表现。如?/p>
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课、棵、颗
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幅、副
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练、炼
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等。在课堂练习中,要求学生填写量词
时,会出?/p>
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一?/p>
/
幅眼?/p>
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这样的错误。汉语量词十分地丰富,用法又非常地复杂,同音异形
量词的用法对越南学生来说是一个难题,他们学起来会感到很苦恼。这种偏误只会出现在书面
中,在听说中是不会出现的。因此,教师要针对这一偏误采取措施,帮助学生克服这个困难,
让学生能够正确使用这些同音异形量词,这样才会真正达到了量词教学的目的?/p>
(三)遗漏量?/p>
遗漏即未用量词,是指在该用量词的地方却没有用量词。未用量词在越南学生汉语量词?/p>
用上,出现的错误也是很多的。例如: