小学科学作业设置及批阅规?/p>
作业是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在
老师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅?/p>
以加深学生对基础知识的理解,而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维
能力。在新一轮课程改革的新理念下,作业设计与评价要以学生发展为本,兼
顾基础知识的巩固与能力的发展,正确处理全面发展与因材施教的关系,让?/p>
生在练习与评价中?/p>
获得满足、愉悦和成功的体验,对后续学习更有信心?/p>
一、实施目?/p>
1
、明确科学探究活动的教学目的
,
教材设计的探究活动应分层?/p>
,
数量适宜
,
同时兼顾可行
性和学生兴趣。使学生认知、能力、情感全面协调发展?/p>
2
、面向全体,关注个性,实施作业分层多元设计?/p>
3
、利用形式多样的活动引领学生学习科学,树立学习兴趣?/p>
4
、培养学生的科学行为和习惯?/p>
二、实施措?/p>
作业设计的形式也应根据不同的教学阶段、教学内容和教学目的而有所?/p>
择。除传统书面习题作业形式外,还要结合以下几种作业设计形式进行?/p>
1
、随堂作业的设计
随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课效果,让每一位学
生通过作业发现自己存在的问题。随堂作业的设计以体现当堂的《新课堂同步
学习与探究》为准则,简单中又略有提高,形式丰富多样,符合学生的认知?/p>
律性?/p>
2
、课外作?/p>
?/p>
1
)家庭实验探索作?/p>