龙源期刊ç½?/p>
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PLC
实训教学中存在的问题与对ç?/p>
作者:龚秋è�?/p>
来源:《职业教育研究ã€?/p>
2010
年第
11
�/p>
摘要
:PLC
实训教学注重培养学生的职业技能和关键能力。本文从
PLC
实训教学中存在的
问题入手
,
探讨了具体采用项目教学法教学
,
仿真软件模拟
,
设计远程监控系统和具体项目应用等
对策提高实训教学效率的途径ã€?/p>
关键è¯?/p>
:PLC;
实训教学
;
项目教学
;
仿真软件
;
远程监控
中图分类å�?/p>
:G712
文献标识ç ?/p>
:A
文章编号
:1672-5727(2010)11-0109-02
PLC
是可编程控制器的简ç§?/p>
,
是以编程软件来改变控制过程的自动控制装置
,
是电气和机电
类专业中应用型的专业课。课程目标是让学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技èƒ?/p>
,
具有可编程控制器和变频器技术的基本应用能力
,
能对简单的可编程控制系统进行程序设计ã€?/p>
运行、调试与维护
,
满足生产现场可编程控制系统应用的需要。根æ�?/p>
PLC
课程所学指令条数较
�/p>
,
程序设计较为复杂的特ç‚?/p>
,
采用以实践操作为主的实训教学
,
通过对程序的反复运行和调试来
掌握
PLC
技术。实训教学在培养学生掌握职业技能的同时
,
也注重专业能力、方法能力和社会
能力等关键能力的培养。在
PLC
实训教学ä¸?/p>
,
存在指令条数多难以理解和
PLC
设备不足、学ç”?/p>
操作时间短等问题
,
关键在于提高学习效率和学习质é‡?/p>
,
培养学生的自学和发现问题、解决问é¢?/p>
的能力ã€?/p>
模拟职业情境
,
采用项目教学
PLC
存在上百条指ä»?/p>
,
传统的教学以介绍指令概念和功能为ä¸?/p>
,
并应用指令进行程序的编制
,
学生在学习中难以理解繁多的指ä»?/p>
,
更难以熟练应用指令进行编程。因æ?/p>
,
为了更好地让学生ç�?/p>
解与接受知识
,
可以采用项目教学æ³?/p>
,
将教学大纲中规定的若干教学内容转化为若干个教学项ç›?/p>
,
以学生及其行为为中心
,
围绕项目组织和展开教学
,
使学生直接参与项目的全过程。项目课题的
选题要切合学生实é™?/p>
,
由浅入深
,
循序渐进
,
而涉及的指令就穿插在项目ä¸?/p>
,
让学生在做中å?/p>
,
学中
做。具体的课堂教学设计与实施详见表
1
�/p>
课后任务实施
,
运用仿真软件
PLC
的任务实施能否成åŠ?/p>
,
关键在于程序的反复调试和运行。很多学生在
PLC
的学习过ç¨?/p>
中产生了浓厚的兴è¶?/p>
,
ä½?/p>
PLC
设备的不足限制了学生在课余时间的实践和研究。没有设备无æ³?/p>
进行程序的调è¯?/p>
,
学生也就无法验证所设计的程序是否正ç¡?/p>
,
这就需要通过仿真软件来模拟程åº?