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《教室有多长?/p>

 

 

【教学内容?/p>

 

北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课内容?/p>

 

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教材解读

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现代教学根据测量产生发展的过程,

提出长度测量的教学应该遵?/p>

“直

接比较——运用非标准长度单位测量——运用标准长度单位测量?/p>

的顺序进

行教学,这样可以帮助学生对标准长度单位的意义有充分的理解?/p>

 

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学情调查

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本节课就是第二阶段,

运用非标准长度单位进行测量,

是在学生正式?/p>

习厘米之前专门设计的一节课?/p>

为学习厘米和米积累数学活动经验?/p>

学生?/p>

一年级时已经学习了长?/p>

短的概念?/p>

会进行简单的比较?/p>

会用不同的方式测

量,

但在度量中选择合适的度量单位是关键,

由于学生年龄小,

引导学生?/p>

组内互助解决问题也很重要?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识目标:积累测量活动经验,初步培养度量意识?/p>

 

2.

能力目标?/p>

经历用不同方式测量教室长度的过程?/p>

体会测量方式?/p>

?/p>

量工具的多样性?/p>

 

3.

情感态度价值观:在测量活动中培养学生互助、交流表达的能力?/p>

 

【教学重点?/p>

 

能用不同的测量工具测量教室的长度,发展度量意识和能力

 

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教学难点

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在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力?/p>

 

【教法?/p>

 

根据本节教材内容和编排特点,

为了更有效地突出重点?/p>

突破难点?/p>

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照学生认知规律,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的知道思想?/p>

采取以实验发现法、直观演示法、设诱导法为辅?/p>

 

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学法

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北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课内容?/p>

 

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教材解读

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现代教学根据测量产生发展的过程,

提出长度测量的教学应该遵?/p>

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的顺序进

行教学,这样可以帮助学生对标准长度单位的意义有充分的理解?/p>

 

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本节课就是第二阶段,

运用非标准长度单位进行测量,

是在学生正式?/p>

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为学习厘米和米积累数学活动经验?/p>

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一年级时已经学习了长?/p>

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会用不同的方式测

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但在度量中选择合适的度量单位是关键,

由于学生年龄小,

引导学生?/p>

组内互助解决问题也很重要?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识目标:积累测量活动经验,初步培养度量意识?/p>

 

2.

能力目标?/p>

经历用不同方式测量教室长度的过程?/p>

体会测量方式?/p>

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量工具的多样性?/p>

 

3.

情感态度价值观:在测量活动中培养学生互助、交流表达的能力?/p>

 

【教学重点?/p>

 

能用不同的测量工具测量教室的长度,发展度量意识和能力

 

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教学难点

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在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力?/p>

 

【教法?/p>

 

根据本节教材内容和编排特点,

为了更有效地突出重点?/p>

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采取以实验发现法、直观演示法、设诱导法为辅?/p>

 

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北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课内容?/p>

 

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现代教学根据测量产生发展的过程,

提出长度测量的教学应该遵?/p>

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本节课就是第二阶段,

运用非标准长度单位进行测量,

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会进行简单的比较?/p>

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但在度量中选择合适的度量单位是关键,

由于学生年龄小,

引导学生?/p>

组内互助解决问题也很重要?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识目标:积累测量活动经验,初步培养度量意识?/p>

 

2.

能力目标?/p>

经历用不同方式测量教室长度的过程?/p>

体会测量方式?/p>

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量工具的多样性?/p>

 

3.

情感态度价值观:在测量活动中培养学生互助、交流表达的能力?/p>

 

【教学重点?/p>

 

能用不同的测量工具测量教室的长度,发展度量意识和能力

 

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教学难点

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在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力?/p>

 

【教法?/p>

 

根据本节教材内容和编排特点,

为了更有效地突出重点?/p>

突破难点?/p>

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采取以实验发现法、直观演示法、设诱导法为辅?/p>

 

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新北师大版小学数学二年级上册《六 测量:教室有多长?赛课教案_0 - 百度文库
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《教室有多长?/p>

 

 

【教学内容?/p>

 

北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课内容?/p>

 

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教材解读

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提出长度测量的教学应该遵?/p>

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一年级时已经学习了长?/p>

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由于学生年龄小,

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组内互助解决问题也很重要?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

知识目标:积累测量活动经验,初步培养度量意识?/p>

 

2.

能力目标?/p>

经历用不同方式测量教室长度的过程?/p>

体会测量方式?/p>

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量工具的多样性?/p>

 

3.

情感态度价值观:在测量活动中培养学生互助、交流表达的能力?/p>

 

【教学重点?/p>

 

能用不同的测量工具测量教室的长度,发展度量意识和能力

 

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教学难点

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在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力?/p>

 

【教法?/p>

 

根据本节教材内容和编排特点,

为了更有效地突出重点?/p>

突破难点?/p>

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照学生认知规律,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的知道思想?/p>

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