《教室有多长?/p>
【教学内容?/p>
北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课内容?/p>
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教材解读
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现代教学根据测量产生发展的过程,
提出长度测量的教学应该遵?/p>
“直
接比较——运用非标准长度单位测量——运用标准长度单位测量?/p>
的顺序进
行教学,这样可以帮助学生对标准长度单位的意义有充分的理解?/p>
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学情调查
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本节课就是第二阶段,
运用非标准长度单位进行测量,
是在学生正式?/p>
习厘米之前专门设计的一节课?/p>
为学习厘米和米积累数学活动经验?/p>
学生?/p>
一年级时已经学习了长?/p>
短的概念?/p>
会进行简单的比较?/p>
会用不同的方式测
量,
但在度量中选择合适的度量单位是关键,
由于学生年龄小,
引导学生?/p>
组内互助解决问题也很重要?/p>
【教学目标?/p>
1.
知识目标:积累测量活动经验,初步培养度量意识?/p>
2.
能力目标?/p>
经历用不同方式测量教室长度的过程?/p>
体会测量方式?/p>
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量工具的多样性?/p>
3.
情感态度价值观:在测量活动中培养学生互助、交流表达的能力?/p>
【教学重点?/p>
能用不同的测量工具测量教室的长度,发展度量意识和能力
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教学难点
?/p>
在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力?/p>
【教法?/p>
根据本节教材内容和编排特点,
为了更有效地突出重点?/p>
突破难点?/p>
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照学生认知规律,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的知道思想?/p>
采取以实验发现法、直观演示法、设诱导法为辅?/p>
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学法
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