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语文百花园四

 

 

 

1.

区别相近笔画的不同写法?/p>

 

2.

学习递进关系的关联词语和句子?/p>

 

3.

背诵古诗《劝学》?/p>

 

 

一

 

学习区别形近的笔?/p>

 

通过仔细分析

,

我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。在以后的学习中

,

我们

要仔细分析辨别形近的笔画

,

掌握它们各自的写法?/p>

 

1.

 

投影出示各组字的田字格写法?/p>

 

2.

 

学生观察字形,练习书写各组字?/p>

 

?/p>

 

学习表示递进关系的关联词和句?/p>

 

1.

读书中的例句

,

说出每个句子所表达的意思?/p>

 

2.

小组交流讨论?/p>

 

?/p>

1

)第一个句子讲了读课外书的两个好处好处,一是帮助我们学习语文,二是开阔眼

界。第二个好处从意思上更进一层?/p>

 

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2

)第二个句子讲了诸侯国受震惊的不同表现,一是诸侯国不敢再来侵犯,二是他?/p>

把原先掠夺的土地和城池都归还了齐国?/p>

可以看出?/p>

归还土地和城池当然比不敢侵犯在程?/p>

上更深一层?/p>

 

3.

练习用“不仅……还……”和“不但……而且……”写句子,交流?/p>

 

?/p>

 

背诵古诗《劝学?/p>

 

1.

 

学生自读古诗,交流?/p>

 

2.

 

教师范读?/p>

 

3.

 

学生理解古诗大意,教师指导:

 

古诗大意?/p>

每天三更半夜到鸡啼叫的时候,

是男孩子们读书的最好时间?/p>

少年时只知道

玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习?/p>

 

4.

学生朗读、背诵?/p>

 

                          

 

 

参加“学语文的心得”的活动

,

并根据给你印象最深的一节课写一篇习作?/p>

 

 

一

 

参加语文交际活动

 

1.

明确活动的意义和方式?/p>

 

2.

分组制定活动的方案?/p>

 

3.

各组开展活动?/p>

 

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语文百花园四

 

 

 

1.

区别相近笔画的不同写法?/p>

 

2.

学习递进关系的关联词语和句子?/p>

 

3.

背诵古诗《劝学》?/p>

 

 

一

 

学习区别形近的笔?/p>

 

通过仔细分析

,

我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。在以后的学习中

,

我们

要仔细分析辨别形近的笔画

,

掌握它们各自的写法?/p>

 

1.

 

投影出示各组字的田字格写法?/p>

 

2.

 

学生观察字形,练习书写各组字?/p>

 

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学习表示递进关系的关联词和句?/p>

 

1.

读书中的例句

,

说出每个句子所表达的意思?/p>

 

2.

小组交流讨论?/p>

 

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1

)第一个句子讲了读课外书的两个好处好处,一是帮助我们学习语文,二是开阔眼

界。第二个好处从意思上更进一层?/p>

 

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2

)第二个句子讲了诸侯国受震惊的不同表现,一是诸侯国不敢再来侵犯,二是他?/p>

把原先掠夺的土地和城池都归还了齐国?/p>

可以看出?/p>

归还土地和城池当然比不敢侵犯在程?/p>

上更深一层?/p>

 

3.

练习用“不仅……还……”和“不但……而且……”写句子,交流?/p>

 

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背诵古诗《劝学?/p>

 

1.

 

学生自读古诗,交流?/p>

 

2.

 

教师范读?/p>

 

3.

 

学生理解古诗大意,教师指导:

 

古诗大意?/p>

每天三更半夜到鸡啼叫的时候,

是男孩子们读书的最好时间?/p>

少年时只知道

玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习?/p>

 

4.

学生朗读、背诵?/p>

 

                          

 

 

参加“学语文的心得”的活动

,

并根据给你印象最深的一节课写一篇习作?/p>

 

 

一

 

参加语文交际活动

 

1.

明确活动的意义和方式?/p>

 

2.

分组制定活动的方案?/p>

 

3.

各组开展活动?/p>

 

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1.

区别相近笔画的不同写法?/p>

 

2.

学习递进关系的关联词语和句子?/p>

 

3.

背诵古诗《劝学》?/p>

 

 

一

 

学习区别形近的笔?/p>

 

通过仔细分析

,

我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。在以后的学习中

,

我们

要仔细分析辨别形近的笔画

,

掌握它们各自的写法?/p>

 

1.

 

投影出示各组字的田字格写法?/p>

 

2.

 

学生观察字形,练习书写各组字?/p>

 

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学习表示递进关系的关联词和句?/p>

 

1.

读书中的例句

,

说出每个句子所表达的意思?/p>

 

2.

小组交流讨论?/p>

 

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1

)第一个句子讲了读课外书的两个好处好处,一是帮助我们学习语文,二是开阔眼

界。第二个好处从意思上更进一层?/p>

 

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2

)第二个句子讲了诸侯国受震惊的不同表现,一是诸侯国不敢再来侵犯,二是他?/p>

把原先掠夺的土地和城池都归还了齐国?/p>

可以看出?/p>

归还土地和城池当然比不敢侵犯在程?/p>

上更深一层?/p>

 

3.

练习用“不仅……还……”和“不但……而且……”写句子,交流?/p>

 

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背诵古诗《劝学?/p>

 

1.

 

学生自读古诗,交流?/p>

 

2.

 

教师范读?/p>

 

3.

 

学生理解古诗大意,教师指导:

 

古诗大意?/p>

每天三更半夜到鸡啼叫的时候,

是男孩子们读书的最好时间?/p>

少年时只知道

玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习?/p>

 

4.

学生朗读、背诵?/p>

 

                          

 

 

参加“学语文的心得”的活动

,

并根据给你印象最深的一节课写一篇习作?/p>

 

 

一

 

参加语文交际活动

 

1.

明确活动的意义和方式?/p>

 

2.

分组制定活动的方案?/p>

 

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各组开展活动?/p>

 

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部编语文S版三年级语文下册《百花园四》优质教?- 百度文库
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区别相近笔画的不同写法?/p>

 

2.

学习递进关系的关联词语和句子?/p>

 

3.

背诵古诗《劝学》?/p>

 

 

一

 

学习区别形近的笔?/p>

 

通过仔细分析

,

我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。在以后的学习中

,

我们

要仔细分析辨别形近的笔画

,

掌握它们各自的写法?/p>

 

1.

 

投影出示各组字的田字格写法?/p>

 

2.

 

学生观察字形,练习书写各组字?/p>

 

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学习表示递进关系的关联词和句?/p>

 

1.

读书中的例句

,

说出每个句子所表达的意思?/p>

 

2.

小组交流讨论?/p>

 

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1

)第一个句子讲了读课外书的两个好处好处,一是帮助我们学习语文,二是开阔眼

界。第二个好处从意思上更进一层?/p>

 

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2

)第二个句子讲了诸侯国受震惊的不同表现,一是诸侯国不敢再来侵犯,二是他?/p>

把原先掠夺的土地和城池都归还了齐国?/p>

可以看出?/p>

归还土地和城池当然比不敢侵犯在程?/p>

上更深一层?/p>

 

3.

练习用“不仅……还……”和“不但……而且……”写句子,交流?/p>

 

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背诵古诗《劝学?/p>

 

1.

 

学生自读古诗,交流?/p>

 

2.

 

教师范读?/p>

 

3.

 

学生理解古诗大意,教师指导:

 

古诗大意?/p>

每天三更半夜到鸡啼叫的时候,

是男孩子们读书的最好时间?/p>

少年时只知道

玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习?/p>

 

4.

学生朗读、背诵?/p>

 

                          

 

 

参加“学语文的心得”的活动

,

并根据给你印象最深的一节课写一篇习作?/p>

 

 

一

 

参加语文交际活动

 

1.

明确活动的意义和方式?/p>

 

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