湘少版五年级《科学》下册电池教学设
计和反?/p>
教材分析
本节内本内容选自湘少版五年级《科学》下册。本课有
4
个活动:
①观察电?/p>
②用电池点亮电灯③各种各样的电池
④制作水果电池。我准备上第一课时,安排两个活动:①观
察电?/p>
②用电池点亮电灯。我想用探究式教学法。从观察
(电池的外形结构与相应标识)
到猜?/p>
(电灯泡的亮与否?/p>
?/p>
然后进行自己的实验来验证猜想,最后得出亮的原因,从?/p>
通过探究,初步认识简单电路和建立回路的概念,同时训练
学生的观察能力,猜想与假设能力,以及实验能力?/p>
学情分析
1
.本设计注重了对电池这一电源和小灯泡的观察,?/p>
强了学生对电的回路感知,虽然让同学们经历一个让小灯?/p>
亮起来的探究过程,但重点在于让学生自己猜想,并自行验
证。毕竟对于电路在这里不必有太多的探究,在后面的教?/p>
中还要进行?/p>
2
.学生认知发展分析:由于学生很少做有关电池的?/p>
验,对四种连接方法还不够熟练,因此在操作的过程中有少
部分学生还存在困难?/p>
3
.学生认知障碍点:个别学生不知道要形成一个回?