龙源期刊ç½?/p>
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小学语文自主学习能力的培å…?/p>
作者:乔利æ˜?/p>
来源:《世纪之æ˜?/p>
·
交流版ã€?/p>
2015
年第
11
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语文学科是一门重要的工具学科,语文教学应致力于学生语言素质的形成与发展ã€?/p>
这就要求我们的教育者,从根本上改变教师和学生在教与学中的地位。即课堂教学中以教师ä¸?/p>
导,以学生为主体,让学生做学习的主人,这就必须要激发学生主动参与的热情,充分发挥他
们的主体作用,培养学生自主学习的能力ã€?/p>
[
关键è¯?/p>
]
小学语文;自主学习;内涵;问题;方法
《语文课程标准》指出:
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小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习ã€?/p>
生活和工作奠定基础
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,还提出ï¼?/p>
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学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展
和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充
分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式
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。因而,小学语文è¯?/p>
应该重视学生的主体角色,给予学生足够的表现机会,使学生拥有自主学习的能力,这也是æˆ?/p>
们教师重点培养的自主学习能力ã€?/p>
一、自主学习的内涵解读
自主学习是一种主动的、建构性的学习过程,是学生
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在教师的正确引导下,
充分发挥è‡?/p>
己的主体作用ï¼?/p>
通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练çš?/p>
阅读实践活动ã€?/p>
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自主学习强调个体独立、自觉、主动的学习,强调对学习的自我定向、自æˆ?/p>
监控、自我调节和自我评价。自主学习通常包括以下三个方面的含义:
1.
自主学习的基本品质是主动æ€?/p>
自主学习的主动性在学生身上表现ä¸?/p>
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我要å?/p>
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,他们把语文学习当成一种兴趣,一种自èº?/p>
发展的内在需求,学习不再是一种痛苦的差事,一种沉重的负担,而是一种愉快的体验。例å¦?/p>
小学生识字之初,想识字的兴趣,识字后的愉悦,往往又成为主动识字的动力ã€?/p>
2.
自主学习的核心品质是独立æ€?/p>
独立性在学生的学习中表现ä¸?/p>
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我能å?/p>
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,是指学生独立学习的能力。新课改要求教师充分
尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习ã€?/p>
3.
自主学习是一种元认知监护的学ä¹?/p>