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《磁铁有磁性》教学设?/p>

 

 

江西南康市实验小?/p>

 

龙永?/p>

 

 

一.教材内?/p>

 

本教材是义务教育课程标准实验教科书、教育科学出版社、科学三?/p>

级下册第四单元第

2

课。本课内容分两个部分?/p>

 

第一部分:了解磁铁能吸什么物体?/p>

 

教材分二个层次。第一层次组织学生发现磁铁能吸铁。第二层次引?/p>

学生借助磁铁来检验铁制品?/p>

 

第二部分:引导学生发现磁铁能隔着物体吸铁?/p>

 

二.教学目标

 

能力目标:初步培养学生对观察到的现象进行探究和概括的能力?/p>

 

情感目标:培养学生对磁铁进行探索活动的兴趣?/p>

 

知识目标:知道磁铁能吸铁,具有磁性。还能隔着物体吸铁?/p>

 

三.教学准备

 

1

.小组材料:磁铁每组一块。自备各种硬币?/p>

 

1

号袋:铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、一

些回形针等,

 

2号袋:布片、小木片、玻璃片、泡沫等?/p>

 

2、教师准备的材料?/p>

 

装有水的烧杯,1元硬币?/p>

 

四、教学重点:

通过实验,认识到磁铁具有吸引铁的性质?/p>

 

五、教学难点:

如何让学生自己概括出磁性的概念?/p>

 

六?/p>

教学方法?/p>

 

“预设——实验——观察记录——分析归纳——发现?/p>

的科学探究的方法

 

七、教学手段:

 

1

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动画激趣法?/p>

2

?/p>

合作探究法;

3

?/p>

实验探究法;

4

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讨论教学法;

 5

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对比分析法?/p>

 

八、组织形式:

 

班级授课形式

 

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《磁铁有磁性》教学设?/p>

 

 

江西南康市实验小?/p>

 

龙永?/p>

 

 

一.教材内?/p>

 

本教材是义务教育课程标准实验教科书、教育科学出版社、科学三?/p>

级下册第四单元第

2

课。本课内容分两个部分?/p>

 

第一部分:了解磁铁能吸什么物体?/p>

 

教材分二个层次。第一层次组织学生发现磁铁能吸铁。第二层次引?/p>

学生借助磁铁来检验铁制品?/p>

 

第二部分:引导学生发现磁铁能隔着物体吸铁?/p>

 

二.教学目标

 

能力目标:初步培养学生对观察到的现象进行探究和概括的能力?/p>

 

情感目标:培养学生对磁铁进行探索活动的兴趣?/p>

 

知识目标:知道磁铁能吸铁,具有磁性。还能隔着物体吸铁?/p>

 

三.教学准备

 

1

.小组材料:磁铁每组一块。自备各种硬币?/p>

 

1

号袋:铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、一

些回形针等,

 

2号袋:布片、小木片、玻璃片、泡沫等?/p>

 

2、教师准备的材料?/p>

 

装有水的烧杯,1元硬币?/p>

 

四、教学重点:

通过实验,认识到磁铁具有吸引铁的性质?/p>

 

五、教学难点:

如何让学生自己概括出磁性的概念?/p>

 

六?/p>

教学方法?/p>

 

“预设——实验——观察记录——分析归纳——发现?/p>

的科学探究的方法

 

七、教学手段:

 

1

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合作探究法;

3

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实验探究法;

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八、组织形式:

 

班级授课形式

 

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《磁铁有磁性》教学设?/p>

 

 

江西南康市实验小?/p>

 

龙永?/p>

 

 

一.教材内?/p>

 

本教材是义务教育课程标准实验教科书、教育科学出版社、科学三?/p>

级下册第四单元第

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课。本课内容分两个部分?/p>

 

第一部分:了解磁铁能吸什么物体?/p>

 

教材分二个层次。第一层次组织学生发现磁铁能吸铁。第二层次引?/p>

学生借助磁铁来检验铁制品?/p>

 

第二部分:引导学生发现磁铁能隔着物体吸铁?/p>

 

二.教学目标

 

能力目标:初步培养学生对观察到的现象进行探究和概括的能力?/p>

 

情感目标:培养学生对磁铁进行探索活动的兴趣?/p>

 

知识目标:知道磁铁能吸铁,具有磁性。还能隔着物体吸铁?/p>

 

三.教学准备

 

1

.小组材料:磁铁每组一块。自备各种硬币?/p>

 

1

号袋:铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、一

些回形针等,

 

2号袋:布片、小木片、玻璃片、泡沫等?/p>

 

2、教师准备的材料?/p>

 

装有水的烧杯,1元硬币?/p>

 

四、教学重点:

通过实验,认识到磁铁具有吸引铁的性质?/p>

 

五、教学难点:

如何让学生自己概括出磁性的概念?/p>

 

六?/p>

教学方法?/p>

 

“预设——实验——观察记录——分析归纳——发现?/p>

的科学探究的方法

 

七、教学手段:

 

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动画激趣法?/p>

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合作探究法;

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实验探究法;

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八、组织形式:

 

班级授课形式

 

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磁铁有磁性教学设?- 百度文库
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《磁铁有磁性》教学设?/p>

 

 

江西南康市实验小?/p>

 

龙永?/p>

 

 

一.教材内?/p>

 

本教材是义务教育课程标准实验教科书、教育科学出版社、科学三?/p>

级下册第四单元第

2

课。本课内容分两个部分?/p>

 

第一部分:了解磁铁能吸什么物体?/p>

 

教材分二个层次。第一层次组织学生发现磁铁能吸铁。第二层次引?/p>

学生借助磁铁来检验铁制品?/p>

 

第二部分:引导学生发现磁铁能隔着物体吸铁?/p>

 

二.教学目标

 

能力目标:初步培养学生对观察到的现象进行探究和概括的能力?/p>

 

情感目标:培养学生对磁铁进行探索活动的兴趣?/p>

 

知识目标:知道磁铁能吸铁,具有磁性。还能隔着物体吸铁?/p>

 

三.教学准备

 

1

.小组材料:磁铁每组一块。自备各种硬币?/p>

 

1

号袋:铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、一

些回形针等,

 

2号袋:布片、小木片、玻璃片、泡沫等?/p>

 

2、教师准备的材料?/p>

 

装有水的烧杯,1元硬币?/p>

 

四、教学重点:

通过实验,认识到磁铁具有吸引铁的性质?/p>

 

五、教学难点:

如何让学生自己概括出磁性的概念?/p>

 

六?/p>

教学方法?/p>

 

“预设——实验——观察记录——分析归纳——发现?/p>

的科学探究的方法

 

七、教学手段:

 

1

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动画激趣法?/p>

2

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合作探究法;

3

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实验探究法;

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八、组织形式:

 

班级授课形式

 



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