龙源期刊?/p>
http://www.qikan.com.cn
浅谈幼儿美术教育生活化模?/p>
作者:张凌
来源:《课程教育研究?/p>
2017
年第
04
?/p>
【摘要】所谓的教育的生活化其实指的是在生活中应用教育,这种应用和做法是非常新颖
的。一般来说在幼儿时期人的思维方式还没有成型,其思维和观察力很容易受到外界环境的?/p>
响,所以在这个时期对其进行适当的教育是非常有必要的,在幼儿时期进行正确的教育能够为
其的健康成长奠定较好的基础。幼儿时期的美术教育能够促进幼儿很好的学习,提高幼儿的创
造能力,保证幼儿手脑更好的结合,为幼儿营造一个快乐健康的成长期?/p>
【关键词】幼?/p>
美术教育
生活?/p>
模式
【中图分类号?/p>
G61
【文献标识码?/p>
A
【文章编号?/p>
2095-3089
?/p>
2017
?/p>
04-0197-01
1.
生活化幼儿美术教育特征分?/p>
1.1
具有一定的生活?/p>
艺术创作主要是来源于我们的日常生活,在进行幼儿美术创作的时候也需要注重对我们?/p>
常生活的观察,从生活中发现创作的各种素材,从而为美术创作提供灵感,幼儿美术创作必?/p>
要与生活形成紧密的联系,只有这样创造出来的美术形式才能够更好的被大家所接受?/p>
1.2
具有一定的游戏?/p>
在幼儿时期进行美术创作通常是能够很好的体现出他们的主管愿望和想法,通过他们的美
术创作就能够看出他们对自己日常生活的认识。处于幼儿时期在对生活进行观察的时候除了靠
他们的眼睛来观察之外,还会通过他们的内心来对日常生活进行观察,因此可以说幼儿么偶数
是日常生活的真实体现?/p>
1.3
具有一定的心因?/p>
在对幼儿进行美术教育的时候需要注重教育的方法,在选择教育方法的时候也应该结合?/p>
儿在心理和生理方面的成长特点。幼儿的美术教师必须要注意对幼儿的各方面进行观察,通过
了解他们对日常生活的准确感知来对他们进行教学。因为幼儿的生理和心理水平发展程度是?/p>
一样的,因此,教师在对幼儿进行美术教学的时候一定要注重这个规律?/p>
2.
幼儿美术教育生活化的途径
2.1
寻找生活材料?/p>
拓展教学内容