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浅谈语文教学中的美育鉴赏

 

 

 

 

 

 

中图分类号:

G623.2

文献标识码:

B

文章编号?/p>

1672-1578

?/p>

2016

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12-0104-01

美育是通过文学艺术、社会生

活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、创造美?/p>

?/p>

?F

美的能力。然而,在教学过程中,又怎样把美融入教学

实践中,来达到对儿童进行熏陶、启迪的作用,唤起儿童对

美好事物的向往和追求的呢?我在教学实践中是这样进行

的:

 

 

 

 

 

1.

激发热爱美

 

 

 

 

美来源于生活?/p>

美使人赏心悦目?/p>

让学生在文中感知美,

培养他们学习语文的兴趣。由于兴趣是入门的向导,只要?/p>

生有了饱满的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极

投入学习?/p>

 

 

 

 

文学作品往往是作者用清新、流畅的文字把生活中的喜

怒哀乐用美的艺术形式表达得淋漓尽致,让读者触景生情?/p>

教师要不失时机地创设教学情境,以情为导,吸引注意力,

不仅让学生受到美的感召,而且还会使课堂气氛活跃且生动

有趣。如《浪花》一课的教学,先让学生听一首《浪花》歌

曲,找一曲轻音乐配上自己的朗读,边放配音时,边放自己

设计的动感画片。让学生聆听浪涛声,感受到旋律美,眼?

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浅谈语文教学中的美育鉴赏

 

 

 

 

 

 

中图分类号:

G623.2

文献标识码:

B

文章编号?/p>

1672-1578

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2016

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12-0104-01

美育是通过文学艺术、社会生

活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、创造美?/p>

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美的能力。然而,在教学过程中,又怎样把美融入教学

实践中,来达到对儿童进行熏陶、启迪的作用,唤起儿童对

美好事物的向往和追求的呢?我在教学实践中是这样进行

的:

 

 

 

 

 

1.

激发热爱美

 

 

 

 

美来源于生活?/p>

美使人赏心悦目?/p>

让学生在文中感知美,

培养他们学习语文的兴趣。由于兴趣是入门的向导,只要?/p>

生有了饱满的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极

投入学习?/p>

 

 

 

 

文学作品往往是作者用清新、流畅的文字把生活中的喜

怒哀乐用美的艺术形式表达得淋漓尽致,让读者触景生情?/p>

教师要不失时机地创设教学情境,以情为导,吸引注意力,

不仅让学生受到美的感召,而且还会使课堂气氛活跃且生动

有趣。如《浪花》一课的教学,先让学生听一首《浪花》歌

曲,找一曲轻音乐配上自己的朗读,边放配音时,边放自己

设计的动感画片。让学生聆听浪涛声,感受到旋律美,眼?

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中图分类号:

G623.2

文献标识码:

B

文章编号?/p>

1672-1578

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2016

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美育是通过文学艺术、社会生

活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、创造美?/p>

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美的能力。然而,在教学过程中,又怎样把美融入教学

实践中,来达到对儿童进行熏陶、启迪的作用,唤起儿童对

美好事物的向往和追求的呢?我在教学实践中是这样进行

的:

 

 

 

 

 

1.

激发热爱美

 

 

 

 

美来源于生活?/p>

美使人赏心悦目?/p>

让学生在文中感知美,

培养他们学习语文的兴趣。由于兴趣是入门的向导,只要?/p>

生有了饱满的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极

投入学习?/p>

 

 

 

 

文学作品往往是作者用清新、流畅的文字把生活中的喜

怒哀乐用美的艺术形式表达得淋漓尽致,让读者触景生情?/p>

教师要不失时机地创设教学情境,以情为导,吸引注意力,

不仅让学生受到美的感召,而且还会使课堂气氛活跃且生动

有趣。如《浪花》一课的教学,先让学生听一首《浪花》歌

曲,找一曲轻音乐配上自己的朗读,边放配音时,边放自己

设计的动感画片。让学生聆听浪涛声,感受到旋律美,眼?

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浅谈语文教学中的美育鉴赏 - 百度文库
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浅谈语文教学中的美育鉴赏

 

 

 

 

 

 

中图分类号:

G623.2

文献标识码:

B

文章编号?/p>

1672-1578

?/p>

2016

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12-0104-01

美育是通过文学艺术、社会生

活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、创造美?/p>

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美的能力。然而,在教学过程中,又怎样把美融入教学

实践中,来达到对儿童进行熏陶、启迪的作用,唤起儿童对

美好事物的向往和追求的呢?我在教学实践中是这样进行

的:

 

 

 

 

 

1.

激发热爱美

 

 

 

 

美来源于生活?/p>

美使人赏心悦目?/p>

让学生在文中感知美,

培养他们学习语文的兴趣。由于兴趣是入门的向导,只要?/p>

生有了饱满的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极

投入学习?/p>

 

 

 

 

文学作品往往是作者用清新、流畅的文字把生活中的喜

怒哀乐用美的艺术形式表达得淋漓尽致,让读者触景生情?/p>

教师要不失时机地创设教学情境,以情为导,吸引注意力,

不仅让学生受到美的感召,而且还会使课堂气氛活跃且生动

有趣。如《浪花》一课的教学,先让学生听一首《浪花》歌

曲,找一曲轻音乐配上自己的朗读,边放配音时,边放自己

设计的动感画片。让学生聆听浪涛声,感受到旋律美,眼?



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