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第一单元

 

 

 

 

小数的乘?/p>

 

1

、小

 

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第一课时

 

课题:小数乘以整?/p>

 

教学内容

 

:例

1

和例

2

、“做一做”,练习—第

1

?/p>

4

题?/p>

) 

教学要求?/p>

 

1

、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理?/p>

 

2

、培养学生的迁移类推能力?/p>

 

3

、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想?/p>

 

教学重点?/p>

小数乘以整数的算理及计算方法?/p>

 

教学难点?/p>

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入尝试:

 

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝?/p>

 

1

、小数乘以整数的意义及算理?/p>

 

出示?/p>

1

的图片,引导学生理解题意,得出:

 

⑴例

1

:风筝每?/p>

3.5

元,?/p>

3

个风筝多少元?(让学生独立试着?/p>

一算)

 

?/p>

2

)汇报结果:谁来汇报你的结果

?

你是怎样想的?/p>

(

板书学生的汇

报?/p>

) 

用加法计算:

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理解

3

种方?/p>

,

重点研究第三种算法及算理?/p>

 

⑶理解意义。为什么用

3.5

×

3

计算

? 3.5

×

3

表示什么??/p>

3

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(4)

初步理解算理。怎样算的?/p>

 

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小数的乘?/p>

 

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、小

 

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第一课时

 

课题:小数乘以整?/p>

 

教学内容

 

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1

和例

2

、“做一做”,练习—第

1

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4

题?/p>

) 

教学要求?/p>

 

1

、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理?/p>

 

2

、培养学生的迁移类推能力?/p>

 

3

、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想?/p>

 

教学重点?/p>

小数乘以整数的算理及计算方法?/p>

 

教学难点?/p>

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入尝试:

 

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝?/p>

 

1

、小数乘以整数的意义及算理?/p>

 

出示?/p>

1

的图片,引导学生理解题意,得出:

 

⑴例

1

:风筝每?/p>

3.5

元,?/p>

3

个风筝多少元?(让学生独立试着?/p>

一算)

 

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2

)汇报结果:谁来汇报你的结果

?

你是怎样想的?/p>

(

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) 

用加法计算:

3.5+3.5+3.5=10.5

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,

重点研究第三种算法及算理?/p>

 

⑶理解意义。为什么用

3.5

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(4)

初步理解算理。怎样算的?/p>

 

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35

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2

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3

、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想?/p>

 

教学重点?/p>

小数乘以整数的算理及计算方法?/p>

 

教学难点?/p>

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入尝试:

 

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝?/p>

 

1

、小数乘以整数的意义及算理?/p>

 

出示?/p>

1

的图片,引导学生理解题意,得出:

 

⑴例

1

:风筝每?/p>

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)汇报结果:谁来汇报你的结果

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新课标人教版小学五年级上册数学教案全?- 百度文库
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小数的乘?/p>

 

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、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理?/p>

 

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教学重点?/p>

小数乘以整数的算理及计算方法?/p>

 

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确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、引入尝试:

 

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝?/p>

 

1

、小数乘以整数的意义及算理?/p>

 

出示?/p>

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⑴例

1

:风筝每?/p>

3.5

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)汇报结果:谁来汇报你的结果

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你是怎样想的?/p>

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板书学生的汇

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初步理解算理。怎样算的?/p>

 

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