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《爬天都峰》第二课时教学设è®?/p>
香河县刘宋镇张庄中心小学
邳亚é�?/p>
教学目标ï¼?/p>
1
、正确、流利、有感情地朗读课文ã€?/p>
2
、了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定ä¿?/p>
心战胜困难的过程ã€?/p>
3
、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的å“?/p>
格ã€?/p>
教学重点ï¼?/p>
理解“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难,爬上天都峰çš?/p>
过程ã€?/p>
教学难点ï¼?/p>
读懂课文最后一段中爸爸的话ï¼?/p>
“你们这一老一小真有意思,都会从别人身
上汲取力量!
�/p>
学情分析ï¼?/p>
三年级的学生ï¼?/p>
刚刚由低年级升入中年级ã€?/p>
开始学习第一组课文,
首先考虑
的是衔接问题ï¼?/p>
除了识字还是教学的重点外ï¼?/p>
还要求学生能用普通话正确ã€?/p>
流利ã€?/p>
有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用ã€?/p>
要逐步å®?/p>
成由低年级向中年级教学的过渡ã€?/p>
学生在第一课时已经会读会认会写生字词,
�/p>
步了解课文讲了一件什么事ã€?/p>
在本节讲读课文的过程中要逐步使学生养成多读多
想、边读边想的读书习惯ã€?/p>
教学准备:多媒体课件ã€?/p>
教学过程ï¼?/p>
一、复习导å…?/p>
,
整体回顾
1
、课文讲了一件什么事
?
按什么顺序写çš?/p>
?
学生回答ã€?/p>
2
、作者写爬天都峰
,
为什么要用“爬”而不用“登â€?/p>
�/p>
“上”等å?/p>
?
学生讨论交流,明确:用“爬”更能准确反映出山势陡峭与登山的艰难ã€?/p>
二、品读感悟“爬山前”部分(
1
ï½?/p>
5
自然段)