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《免疫学基础》课程教学体?/p>

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《免疫学基础》是一门医学基础课程,是医学各门后继课程的基础?/p>

其理论性强、内涵丰富,内容抽象,不易理解和记忆。如何使学生?/p>

听得懂、学得会、记得牢,是值得不断探索的课题。笔者一直担任我

校中专部《病原生物学与免疫学基础》的教学工作,通过近几年对?/p>

专生的教学实践,得到一些体会,现报道如下?/p>

 

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了解授课班级学生的基本情?/p>

 

学生的起点不高,语文等基础课程知识掌握较差。学生的层次不齐?/p>

本课程的授课对象是三年制护理、中药专业、四年制中医专业、以?/p>

五年制高职护理、针灸推拿、中药专业。代写论文另一方面,授课对

象年龄多?/p>

14~16

岁之间,此阶段学生的形象思维能力尚可,但抽象

思维能力差,理解能力不够,而给教学带来很大困难?/p>

 

笔者认为第一堂《绪论》课十分重要,通过这堂课的学习,一方面?/p>

以使学生更好地了解《免疫学基础》在医学中的重要地位,从而对?/p>

门课程产生兴趣;另一方面,也可以让教师更充分地了解该班学生的

学习态度、学习能力等情况,为后继的因材施教奠定良好的基础?/p>

 

2

充分调动学生学习的积极?/p>

 

学习动机是指个人的意图愿望?/p>

心理需求或企图达到目标的一种动因?/p>

内在力量。在教学中,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习?/p>

进程和结果。研究表明,学生课堂学习的主要动机集中反映在成就?/p>

机上,换句话说,每个学生都有追求优异成绩的愿望?/p>

 

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《免疫学基础》是一门医学基础课程,是医学各门后继课程的基础?/p>

其理论性强、内涵丰富,内容抽象,不易理解和记忆。如何使学生?/p>

听得懂、学得会、记得牢,是值得不断探索的课题。笔者一直担任我

校中专部《病原生物学与免疫学基础》的教学工作,通过近几年对?/p>

专生的教学实践,得到一些体会,现报道如下?/p>

 

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了解授课班级学生的基本情?/p>

 

学生的起点不高,语文等基础课程知识掌握较差。学生的层次不齐?/p>

本课程的授课对象是三年制护理、中药专业、四年制中医专业、以?/p>

五年制高职护理、针灸推拿、中药专业。代写论文另一方面,授课对

象年龄多?/p>

14~16

岁之间,此阶段学生的形象思维能力尚可,但抽象

思维能力差,理解能力不够,而给教学带来很大困难?/p>

 

笔者认为第一堂《绪论》课十分重要,通过这堂课的学习,一方面?/p>

以使学生更好地了解《免疫学基础》在医学中的重要地位,从而对?/p>

门课程产生兴趣;另一方面,也可以让教师更充分地了解该班学生的

学习态度、学习能力等情况,为后继的因材施教奠定良好的基础?/p>

 

2

充分调动学生学习的积极?/p>

 

学习动机是指个人的意图愿望?/p>

心理需求或企图达到目标的一种动因?/p>

内在力量。在教学中,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习?/p>

进程和结果。研究表明,学生课堂学习的主要动机集中反映在成就?/p>

机上,换句话说,每个学生都有追求优异成绩的愿望?/p>

 

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《免疫学基础》是一门医学基础课程,是医学各门后继课程的基础?/p>

其理论性强、内涵丰富,内容抽象,不易理解和记忆。如何使学生?/p>

听得懂、学得会、记得牢,是值得不断探索的课题。笔者一直担任我

校中专部《病原生物学与免疫学基础》的教学工作,通过近几年对?/p>

专生的教学实践,得到一些体会,现报道如下?/p>

 

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学生的起点不高,语文等基础课程知识掌握较差。学生的层次不齐?/p>

本课程的授课对象是三年制护理、中药专业、四年制中医专业、以?/p>

五年制高职护理、针灸推拿、中药专业。代写论文另一方面,授课对

象年龄多?/p>

14~16

岁之间,此阶段学生的形象思维能力尚可,但抽象

思维能力差,理解能力不够,而给教学带来很大困难?/p>

 

笔者认为第一堂《绪论》课十分重要,通过这堂课的学习,一方面?/p>

以使学生更好地了解《免疫学基础》在医学中的重要地位,从而对?/p>

门课程产生兴趣;另一方面,也可以让教师更充分地了解该班学生的

学习态度、学习能力等情况,为后继的因材施教奠定良好的基础?/p>

 

2

充分调动学生学习的积极?/p>

 

学习动机是指个人的意图愿望?/p>

心理需求或企图达到目标的一种动因?/p>

内在力量。在教学中,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习?/p>

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机上,换句话说,每个学生都有追求优异成绩的愿望?/p>

 

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《免疫学基础》课程教学体?一) - 百度文库
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《免疫学基础》是一门医学基础课程,是医学各门后继课程的基础?/p>

其理论性强、内涵丰富,内容抽象,不易理解和记忆。如何使学生?/p>

听得懂、学得会、记得牢,是值得不断探索的课题。笔者一直担任我

校中专部《病原生物学与免疫学基础》的教学工作,通过近几年对?/p>

专生的教学实践,得到一些体会,现报道如下?/p>

 

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学生的起点不高,语文等基础课程知识掌握较差。学生的层次不齐?/p>

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五年制高职护理、针灸推拿、中药专业。代写论文另一方面,授课对

象年龄多?/p>

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岁之间,此阶段学生的形象思维能力尚可,但抽象

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笔者认为第一堂《绪论》课十分重要,通过这堂课的学习,一方面?/p>

以使学生更好地了解《免疫学基础》在医学中的重要地位,从而对?/p>

门课程产生兴趣;另一方面,也可以让教师更充分地了解该班学生的

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充分调动学生学习的积极?/p>

 

学习动机是指个人的意图愿望?/p>

心理需求或企图达到目标的一种动因?/p>

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机上,换句话说,每个学生都有追求优异成绩的愿望?/p>

 



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