本单元主要的内容
:
“一共有多少?/p>
(
认识加法的意义及
5
以内加法的计?/p>
);
“还剩下多少?/p>
(
认识减法的意义以?/p>
5
以内减法的计?/p>
);
“可爱的小猫”主?/p>
是通过连环画的形式
,
让学生体会并理解得数?/p>
0
的计算过?/p>
;
“猜数游戏?/p>
“背
土豆?/p>
“跳绳?/p>
“可爱的企鹅?/p>
“小鸡吃食”这五个小板块主要是为了解决
6~10
的加减法问题
;
“乘车”的情境中有三个知识?/p>
:
连加、连减与加减混合运算
,
?/p>
部分内容是对加减法运算的拓展。当?/p>
,
由于数都?/p>
10
以内
,
所以只要求直接?/p>
得数。对于两步以上的运算顺序与格?/p>
,
将在后续的学习中再重点研究。此单元
还包括练习一、练习二、做个加法表、做个减法表、整理与复习等内容。本?/p>
元主要知识点如下
:
1.
认识加法的意义及
5
以内加法的计算?/p>
2.
认识减法的意义以?/p>
5
以内减法的计算?/p>
3. 0
的加减法?/p>
4. 6~10
的加减法?/p>
5.
连加、连减与加减混合运算?/p>
6.
做个加法表、做个减法表、整理与复习?/p>
由于本单元教学的对象是刚入学的儿?/p>
,
他们的认识与思维方式仍处于直
观形象的阶段
,
所以说
,
如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的?/p>
?/p>
,
是我们设计教学过程首先要考虑的问题?/p>
10
以内数的加减法是小学生必须掌
握的基础知识
,
为提高学生学习的兴趣
,
使每个学生都能自觉地参与到课堂的?/p>
习活动之?/p>
,
要考虑到学生的年龄特点
,
教学过程创设情境与学生的生活实际?/p>
联系
,
使他们产生喜欢学、有兴趣学的情感?/p>
1.
初步感知数的计算与生活的联系?/p>