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课《西方文明之源?/p>

 

教学目标

 

1

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知识与技?/p>

 

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1

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使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,

包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗

马共和国和罗马帝国的兴衰

  

2

、过程与方法

 

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1

)教师通过适时组织、引导和点拨,使学生能始终处?/p>

积极有效的自主、合作和探究的学习状态中,通过设问、分组交流讨论?/p>

比较对比等方法,激活学生的思维,使学生体验历史发展的过程,感悟?/p>

史的内在含义?/p>

  

3

、情感与价值观

 

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1

)使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源,伯?/p>

克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步和发展的

重要推动力,杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用?/p>

 

 

 

教学重点?/p>

难点

 

伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展

 

对伯利克里统治时期雅典奴?/p>

制民主政治的全面辩证地评价;古代罗马历史发展线索的把?/p>

 

 

教学环节

 

导学过程

 

学习过程

 

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复习提问:在亚非的大河流域出现了?/p>

些文明古国?

 

本课我们把目光转向欧洲,探讨一下欧

洲文明的源头,古代希腊和罗马文明

 

学生回答提问(复习知识为学新课打?/p>

基础?/p>

 

 

 

 

 

 

 

学生快速阅读内容标准,明确?/p>

课的学习任务?/p>

 

 

 

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雅典城邦的繁?/p>

 

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、阅读课文《古代希腊》地图,介绍?/p>

代希腊的地理位置和文明类型;

 

指导学生阅读?/p>

14

页小字部分,点明?/p>

琴文明和希腊文明之间的关?/p>

 

教师总结:雅典工商业发达,对外贸?/p>

兴旺,这时因为雅典境内多山,气候湿

润,不适合农业而适合种植经济作物?/p>

而且海岸线曲折,多天然良港。而亚?/p>

文明古国发源于大河流域,地形以平?/p>

为主,因此,灌溉农业发达。由此可见,

地理环境对人类早期的经济活动方式?/p>

响巨大。也可以说不同的地理环境造就

了人类早期不同的文明类型

 

2

、伯利克里时期雅典的繁荣

 

观看《伯利克里》图片提问:

 

 

 

生:看地图,思考亚非文明和?/p>

希腊文明的不同之处,阅读课文

小字部分

结合地图

分析雅典城邦

的特点和古代亚非奴隶制国家有

何不同,原因何在?/p>

 

阅读课文,结合地图讨论交?/p>

 

阅读教材,回答问题。(培养?/p>

生分析问题、理解问题和辩证?/p>

看问题的能力?/p>

 

阅读对比《意大利半岛》和《公

元前

2

世纪末的罗马?/p>

两幅地图?/p>

指出罗马领土的变化情?/p>

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读课文,画出基本信息,比较地

图,思考问题写出罗马历史发?

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教学目标

 

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使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,

包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗

马共和国和罗马帝国的兴衰

  

2

、过程与方法

 

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)教师通过适时组织、引导和点拨,使学生能始终处?/p>

积极有效的自主、合作和探究的学习状态中,通过设问、分组交流讨论?/p>

比较对比等方法,激活学生的思维,使学生体验历史发展的过程,感悟?/p>

史的内在含义?/p>

  

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、情感与价值观

 

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)使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源,伯?/p>

克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步和发展的

重要推动力,杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用?/p>

 

 

 

教学重点?/p>

难点

 

伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展

 

对伯利克里统治时期雅典奴?/p>

制民主政治的全面辩证地评价;古代罗马历史发展线索的把?/p>

 

 

教学环节

 

导学过程

 

学习过程

 

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些文明古国?

 

本课我们把目光转向欧洲,探讨一下欧

洲文明的源头,古代希腊和罗马文明

 

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基础?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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雅典城邦的繁?/p>

 

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、阅读课文《古代希腊》地图,介绍?/p>

代希腊的地理位置和文明类型;

 

指导学生阅读?/p>

14

页小字部分,点明?/p>

琴文明和希腊文明之间的关?/p>

 

教师总结:雅典工商业发达,对外贸?/p>

兴旺,这时因为雅典境内多山,气候湿

润,不适合农业而适合种植经济作物?/p>

而且海岸线曲折,多天然良港。而亚?/p>

文明古国发源于大河流域,地形以平?/p>

为主,因此,灌溉农业发达。由此可见,

地理环境对人类早期的经济活动方式?/p>

响巨大。也可以说不同的地理环境造就

了人类早期不同的文明类型

 

2

、伯利克里时期雅典的繁荣

 

观看《伯利克里》图片提问:

 

 

 

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希腊文明的不同之处,阅读课文

小字部分

结合地图

分析雅典城邦

的特点和古代亚非奴隶制国家有

何不同,原因何在?/p>

 

阅读课文,结合地图讨论交?/p>

 

阅读教材,回答问题。(培养?/p>

生分析问题、理解问题和辩证?/p>

看问题的能力?/p>

 

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两幅地图?/p>

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包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗

马共和国和罗马帝国的兴衰

  

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、过程与方法

 

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)教师通过适时组织、引导和点拨,使学生能始终处?/p>

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比较对比等方法,激活学生的思维,使学生体验历史发展的过程,感悟?/p>

史的内在含义?/p>

  

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、情感与价值观

 

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)使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源,伯?/p>

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重要推动力,杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用?/p>

 

 

 

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难点

 

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对伯利克里统治时期雅典奴?/p>

制民主政治的全面辩证地评价;古代罗马历史发展线索的把?/p>

 

 

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洲文明的源头,古代希腊和罗马文明

 

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课的学习任务?/p>

 

 

 

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代希腊的地理位置和文明类型;

 

指导学生阅读?/p>

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琴文明和希腊文明之间的关?/p>

 

教师总结:雅典工商业发达,对外贸?/p>

兴旺,这时因为雅典境内多山,气候湿

润,不适合农业而适合种植经济作物?/p>

而且海岸线曲折,多天然良港。而亚?/p>

文明古国发源于大河流域,地形以平?/p>

为主,因此,灌溉农业发达。由此可见,

地理环境对人类早期的经济活动方式?/p>

响巨大。也可以说不同的地理环境造就

了人类早期不同的文明类型

 

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何不同,原因何在?/p>

 

阅读课文,结合地图讨论交?/p>

 

阅读教材,回答问题。(培养?/p>

生分析问题、理解问题和辩证?/p>

看问题的能力?/p>

 

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九年级历史上册第3课《西方文明之源》教案新人教?- 百度文库
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教学重点?/p>

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教师总结:雅典工商业发达,对外贸?/p>

兴旺,这时因为雅典境内多山,气候湿

润,不适合农业而适合种植经济作物?/p>

而且海岸线曲折,多天然良港。而亚?/p>

文明古国发源于大河流域,地形以平?/p>

为主,因此,灌溉农业发达。由此可见,

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