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课《西方文明之源?/p>
教学目标
1
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知识与技?/p>
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1
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使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,
包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗
马共和国和罗马帝国的兴衰
2
、过程与方法
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1
)教师通过适时组织、引导和点拨,使学生能始终处?/p>
积极有效的自主、合作和探究的学习状态中,通过设问、分组交流讨论?/p>
比较对比等方法,激活学生的思维,使学生体验历史发展的过程,感悟?/p>
史的内在含义?/p>
3
、情感与价值观
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1
)使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源,伯?/p>
克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步和发展的
重要推动力,杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用?/p>
教学重点?/p>
难点
伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展
对伯利克里统治时期雅典奴?/p>
制民主政治的全面辩证地评价;古代罗马历史发展线索的把?/p>
教学环节
导学过程
学习过程
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复习提问:在亚非的大河流域出现了?/p>
些文明古国?
本课我们把目光转向欧洲,探讨一下欧
洲文明的源头,古代希腊和罗马文明
学生回答提问(复习知识为学新课打?/p>
基础?/p>
学生快速阅读内容标准,明确?/p>
课的学习任务?/p>
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一?/p>
雅典城邦的繁?/p>
1
、阅读课文《古代希腊》地图,介绍?/p>
代希腊的地理位置和文明类型;
指导学生阅读?/p>
14
页小字部分,点明?/p>
琴文明和希腊文明之间的关?/p>
教师总结:雅典工商业发达,对外贸?/p>
兴旺,这时因为雅典境内多山,气候湿
润,不适合农业而适合种植经济作物?/p>
而且海岸线曲折,多天然良港。而亚?/p>
文明古国发源于大河流域,地形以平?/p>
为主,因此,灌溉农业发达。由此可见,
地理环境对人类早期的经济活动方式?/p>
响巨大。也可以说不同的地理环境造就
了人类早期不同的文明类型
2
、伯利克里时期雅典的繁荣
观看《伯利克里》图片提问:
生:看地图,思考亚非文明和?/p>
希腊文明的不同之处,阅读课文
小字部分
结合地图
分析雅典城邦
的特点和古代亚非奴隶制国家有
何不同,原因何在?/p>
阅读课文,结合地图讨论交?/p>
阅读教材,回答问题。(培养?/p>
生分析问题、理解问题和辩证?/p>
看问题的能力?/p>
阅读对比《意大利半岛》和《公
元前
2
世纪末的罗马?/p>
两幅地图?/p>
指出罗马领土的变化情?/p>
.
生:
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读课文,画出基本信息,比较地
图,思考问题写出罗马历史发?