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教学内容

 

第一单元

 

走进科学

 

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4

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让我们发现更?/p>

 

总第

   

教案

 

 

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课时

 

教学目标

 

1.

科学知识?/p>

 

根据积木的特征,察觉稳度、形状、结构间关系?/p>

 

2.

科学探究?/p>

 

会对哪种形状积木容易堆叠有猜想,并记录;会在搭建中观察?

比较,找到容易搭建的积木,并记录。巩固分类方法,形成动手

能力?/p>

在教师指导下?/p>

能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处?/p>

 

3.

科学态度?/p>

 

分工合作搭建;耐心细致完成工作;乐于挑战,用不同形状搭?/p>

出既高又新颖的作?/p>

 

 

教学重点

 

和难?/p>

 

重点:初步了解搭建活动在人类建筑方面的应?/p>

 

难点:怎样把积木搭得更?/p>

 

教学准备

 

建筑图片?/p>

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图片、积?/p>

 

        

 

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修改、备?/p>

 

(一)教学导?/p>

 

大家玩过积木吗?我们前面学会了观察?/p>

比较和分类方法后?/p>

今天

进行搭建积木,相信我们将有更多的发现?/p>

 

(二)新课学?/p>

 

1.

探索什么样的积木更容易?/p>

 

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1

)每个小组准备好不同形状的积?/p>

 

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2

)明确问题——什么样的积木更容易搭?

 

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3

)学生猜?/p>

 

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4

)讨论,明确做什么和怎么做:一种形状的积木、另一种不?/p>

形状的积木不断搭高,比一比哪种形状更容易搭起来?/p>

 

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5

)学生进行搭建,求证推测是否正确?/p>

 

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6

)将容易搭的积木挑选出来,思考:

“这些容易搭的积木有什?/p>

特点??/p>

 

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7

)小结:四四方方、表面平平的积木更容易搭?/p>

 

2.

试一试:我们组的积木可以搭多高?

  

 

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第一单元

 

走进科学

 

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让我们发现更?/p>

 

总第

   

教案

 

 

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课时

 

教学目标

 

1.

科学知识?/p>

 

根据积木的特征,察觉稳度、形状、结构间关系?/p>

 

2.

科学探究?/p>

 

会对哪种形状积木容易堆叠有猜想,并记录;会在搭建中观察?

比较,找到容易搭建的积木,并记录。巩固分类方法,形成动手

能力?/p>

在教师指导下?/p>

能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处?/p>

 

3.

科学态度?/p>

 

分工合作搭建;耐心细致完成工作;乐于挑战,用不同形状搭?/p>

出既高又新颖的作?/p>

 

 

教学重点

 

和难?/p>

 

重点:初步了解搭建活动在人类建筑方面的应?/p>

 

难点:怎样把积木搭得更?/p>

 

教学准备

 

建筑图片?/p>

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图片、积?/p>

 

        

 

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修改、备?/p>

 

(一)教学导?/p>

 

大家玩过积木吗?我们前面学会了观察?/p>

比较和分类方法后?/p>

今天

进行搭建积木,相信我们将有更多的发现?/p>

 

(二)新课学?/p>

 

1.

探索什么样的积木更容易?/p>

 

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1

)每个小组准备好不同形状的积?/p>

 

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2

)明确问题——什么样的积木更容易搭?

 

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3

)学生猜?/p>

 

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4

)讨论,明确做什么和怎么做:一种形状的积木、另一种不?/p>

形状的积木不断搭高,比一比哪种形状更容易搭起来?/p>

 

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5

)学生进行搭建,求证推测是否正确?/p>

 

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6

)将容易搭的积木挑选出来,思考:

“这些容易搭的积木有什?/p>

特点??/p>

 

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7

)小结:四四方方、表面平平的积木更容易搭?/p>

 

2.

试一试:我们组的积木可以搭多高?

  

 

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走进科学

 

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总第

   

教案

 

 

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课时

 

教学目标

 

1.

科学知识?/p>

 

根据积木的特征,察觉稳度、形状、结构间关系?/p>

 

2.

科学探究?/p>

 

会对哪种形状积木容易堆叠有猜想,并记录;会在搭建中观察?

比较,找到容易搭建的积木,并记录。巩固分类方法,形成动手

能力?/p>

在教师指导下?/p>

能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处?/p>

 

3.

科学态度?/p>

 

分工合作搭建;耐心细致完成工作;乐于挑战,用不同形状搭?/p>

出既高又新颖的作?/p>

 

 

教学重点

 

和难?/p>

 

重点:初步了解搭建活动在人类建筑方面的应?/p>

 

难点:怎样把积木搭得更?/p>

 

教学准备

 

建筑图片?/p>

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图片、积?/p>

 

        

 

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修改、备?/p>

 

(一)教学导?/p>

 

大家玩过积木吗?我们前面学会了观察?/p>

比较和分类方法后?/p>

今天

进行搭建积木,相信我们将有更多的发现?/p>

 

(二)新课学?/p>

 

1.

探索什么样的积木更容易?/p>

 

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1

)每个小组准备好不同形状的积?/p>

 

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2

)明确问题——什么样的积木更容易搭?

 

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3

)学生猜?/p>

 

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4

)讨论,明确做什么和怎么做:一种形状的积木、另一种不?/p>

形状的积木不断搭高,比一比哪种形状更容易搭起来?/p>

 

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5

)学生进行搭建,求证推测是否正确?/p>

 

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6

)将容易搭的积木挑选出来,思考:

“这些容易搭的积木有什?/p>

特点??/p>

 

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)小结:四四方方、表面平平的积木更容易搭?/p>

 

2.

试一试:我们组的积木可以搭多高?

  

 

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湘教版一年级上册科学教案(最终版) - 百度文库
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第一单元

 

走进科学

 

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让我们发现更?/p>

 

总第

   

教案

 

 

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课时

 

教学目标

 

1.

科学知识?/p>

 

根据积木的特征,察觉稳度、形状、结构间关系?/p>

 

2.

科学探究?/p>

 

会对哪种形状积木容易堆叠有猜想,并记录;会在搭建中观察?

比较,找到容易搭建的积木,并记录。巩固分类方法,形成动手

能力?/p>

在教师指导下?/p>

能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处?/p>

 

3.

科学态度?/p>

 

分工合作搭建;耐心细致完成工作;乐于挑战,用不同形状搭?/p>

出既高又新颖的作?/p>

 

 

教学重点

 

和难?/p>

 

重点:初步了解搭建活动在人类建筑方面的应?/p>

 

难点:怎样把积木搭得更?/p>

 

教学准备

 

建筑图片?/p>

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图片、积?/p>

 

        

 

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修改、备?/p>

 

(一)教学导?/p>

 

大家玩过积木吗?我们前面学会了观察?/p>

比较和分类方法后?/p>

今天

进行搭建积木,相信我们将有更多的发现?/p>

 

(二)新课学?/p>

 

1.

探索什么样的积木更容易?/p>

 

?/p>

1

)每个小组准备好不同形状的积?/p>

 

?/p>

2

)明确问题——什么样的积木更容易搭?

 

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3

)学生猜?/p>

 

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4

)讨论,明确做什么和怎么做:一种形状的积木、另一种不?/p>

形状的积木不断搭高,比一比哪种形状更容易搭起来?/p>

 

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5

)学生进行搭建,求证推测是否正确?/p>

 

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6

)将容易搭的积木挑选出来,思考:

“这些容易搭的积木有什?/p>

特点??/p>

 

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)小结:四四方方、表面平平的积木更容易搭?/p>

 

2.

试一试:我们组的积木可以搭多高?

  

 



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