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教师学期备课

 

2010

—?/p>

2011

学年度第一学期

 

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一?/p>

 

 

语文

 

班级人数

 

授课节数

 

作业批次

 

听课节数

 

27 

 

 

20 

上学期教

学质量基

础

 

学生年龄参差不齐?/p>

基础也良莠不齐,

识字量较少,

书写随意?/p>

不规范,

个别学生没有良好的读书写字以?/p>

学习的习惯?/p>

 

本学期教

学质量目

?/p>

 

本学期打算以拼音教学和识字教学作为重点,提高

学生的识字量?/p>

纠正不正确的读书写字的习惯,

帮助?/p>

生养成良好的学习习惯?/p>

 

教材分析

 

本册教材采用多种方式体现了语文学科的综合性,

以便儿童受到比较全面的语文启蒙教育,

汉语拼音?/p>

?

字?/p>

阅读?/p>

口语交际的编排都注意遵循儿童学习语文?/p>

规律?/p>

教材的各个部分体现了主动学?/p>

玩中学的编排?/p>

图?/p>

 

本册教学

目标

 

 

学会汉语拼音?/p>

能正确地拼读音节?/p>

正确书写声母?/p>

韵母及音节,

并能借助拼音识字?/p>

掌握汉字的基本笔画,

能按笔顺规则书写?/p>

字写得正确端正,

能用普通话正确?/p>

流利地朗读课文,

能与别人交谈?/p>

态度自然大方?/p>

有礼

 

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教师学期备课

 

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学年度第一学期

 

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一?/p>

 

 

语文

 

班级人数

 

授课节数

 

作业批次

 

听课节数

 

27 

 

 

20 

上学期教

学质量基

础

 

学生年龄参差不齐?/p>

基础也良莠不齐,

识字量较少,

书写随意?/p>

不规范,

个别学生没有良好的读书写字以?/p>

学习的习惯?/p>

 

本学期教

学质量目

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本学期打算以拼音教学和识字教学作为重点,提高

学生的识字量?/p>

纠正不正确的读书写字的习惯,

帮助?/p>

生养成良好的学习习惯?/p>

 

教材分析

 

本册教材采用多种方式体现了语文学科的综合性,

以便儿童受到比较全面的语文启蒙教育,

汉语拼音?/p>

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阅读?/p>

口语交际的编排都注意遵循儿童学习语文?/p>

规律?/p>

教材的各个部分体现了主动学?/p>

玩中学的编排?/p>

图?/p>

 

本册教学

目标

 

 

学会汉语拼音?/p>

能正确地拼读音节?/p>

正确书写声母?/p>

韵母及音节,

并能借助拼音识字?/p>

掌握汉字的基本笔画,

能按笔顺规则书写?/p>

字写得正确端正,

能用普通话正确?/p>

流利地朗读课文,

能与别人交谈?/p>

态度自然大方?/p>

有礼

 

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语文

 

班级人数

 

授课节数

 

作业批次

 

听课节数

 

27 

 

 

20 

上学期教

学质量基

础

 

学生年龄参差不齐?/p>

基础也良莠不齐,

识字量较少,

书写随意?/p>

不规范,

个别学生没有良好的读书写字以?/p>

学习的习惯?/p>

 

本学期教

学质量目

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本学期打算以拼音教学和识字教学作为重点,提高

学生的识字量?/p>

纠正不正确的读书写字的习惯,

帮助?/p>

生养成良好的学习习惯?/p>

 

教材分析

 

本册教材采用多种方式体现了语文学科的综合性,

以便儿童受到比较全面的语文启蒙教育,

汉语拼音?/p>

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阅读?/p>

口语交际的编排都注意遵循儿童学习语文?/p>

规律?/p>

教材的各个部分体现了主动学?/p>

玩中学的编排?/p>

图?/p>

 

本册教学

目标

 

 

学会汉语拼音?/p>

能正确地拼读音节?/p>

正确书写声母?/p>

韵母及音节,

并能借助拼音识字?/p>

掌握汉字的基本笔画,

能按笔顺规则书写?/p>

字写得正确端正,

能用普通话正确?/p>

流利地朗读课文,

能与别人交谈?/p>

态度自然大方?/p>

有礼

 

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教科版一年级语文上册学期备课及单元备?- 百度文库
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教师学期备课

 

2010

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学年度第一学期

 

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一?/p>

 

 

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班级人数

 

授课节数

 

作业批次

 

听课节数

 

27 

 

 

20 

上学期教

学质量基

础

 

学生年龄参差不齐?/p>

基础也良莠不齐,

识字量较少,

书写随意?/p>

不规范,

个别学生没有良好的读书写字以?/p>

学习的习惯?/p>

 

本学期教

学质量目

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本学期打算以拼音教学和识字教学作为重点,提高

学生的识字量?/p>

纠正不正确的读书写字的习惯,

帮助?/p>

生养成良好的学习习惯?/p>

 

教材分析

 

本册教材采用多种方式体现了语文学科的综合性,

以便儿童受到比较全面的语文启蒙教育,

汉语拼音?/p>

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阅读?/p>

口语交际的编排都注意遵循儿童学习语文?/p>

规律?/p>

教材的各个部分体现了主动学?/p>

玩中学的编排?/p>

图?/p>

 

本册教学

目标

 

 

学会汉语拼音?/p>

能正确地拼读音节?/p>

正确书写声母?/p>

韵母及音节,

并能借助拼音识字?/p>

掌握汉字的基本笔画,

能按笔顺规则书写?/p>

字写得正确端正,

能用普通话正确?/p>

流利地朗读课文,

能与别人交谈?/p>

态度自然大方?/p>

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