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小学语文“群文阅读”教学模式初?/p>
遂宁市船山区城南小学
但秋
?/p>
要:
在小学阶段,阅读教学已成为小学语文教学中的一个重要环节。而群文阅读教
学既能帮助学生提高阅读的数量和质量,
又能全面提升学生的综合素质?/p>
最重要的还培养?/p>
学生的阅读兴趣?/p>
探究群文阅读教学的素材开发及如何在教学中运用群文阅读教学?/p>
对提?/p>
学生的综合分析能力和阅读概括能力会有很大的作用?/p>
我结合我们教研组的经验和听我市优
秀教师的群文阅读教学课,对群文阅读教学有一些粗浅的认识,与大家分享我的观点?/p>
关键词:
自主阅读,群文阅读,教学策略
群文阅读教学
,
是教师在有限的课堂时间内指导学生阅读相关联的多篇?/p>
章,
并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读和分析思考能力。而在小学?/p>
文教学中开展群文阅读教学,更关注学生的语文实践能力、阅读能力的培养?/p>
?/p>
学生掌握生活化阅读的基本方法?/p>
这对扩大学生的知识面和阅读面?/p>
全面提升?/p>
生的语文素养具有十分重要的意义,
并为学生终身阅读与发展打下基础?/p>
结合?/p>
学期我们市举行的群文阅读赛课活动,我对群文阅读教学有以下几点想法?/p>
一、发掘群文阅读的素材
群文阅读教学
,
必须要有主题地选取文章,围绕一个主题把多篇文章聚在一
起?/p>
我个人认为篇数不能太多,而人教版教材本身每个单元就有主题?/p>
结合我们
教研组的老师尝试,一般选择四篇最好?/p>
而所选的文章要有共同的议题?/p>
通过?/p>
时阅读多篇文章从不同的方面,
不同的角度来解决同一个问题?/p>
这需要教师多?/p>
度确定主?/p>
,
围绕主题精选文章?/p>
1
、从文章体裁角度定主题?/p>
当前的小学语文教材中?/p>
通常每一单元的课文都有一个共同的主题?/p>
比如?/p>
学习三年级上册中?/p>
27
?/p>
《陶罐和铁罐?/p>
?/p>
为了解决关于寓言故事的教育,领会
故事蕴含的道理?/p>
我选取?/p>
《蚂蚁与屎壳郎?/p>
?/p>
《凌霄和月季?/p>
?/p>
《大轮船和小礁石?/p>
这四篇文章来进行教学,通过比较阅读,都发现寓言故事的基本特点?/p>
2
、从人文内涵角度定主题?/p>
以心灵教育为主题
,
如在学习《穷人》这往篇课文时,就可以同时学习《别
饿坏了那匹马?/p>
?/p>
《唯一的听众?/p>
?/p>
《用心灵去倾听?/p>
,因为它们都有一个主题:?/p>
何帮助别人。通过学习?/p>
我们共同感受到真情的美好?/p>
度让爱在我们的心灵深?