新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

&

知识就是力量

& 

@

学无止境?/p>

@ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巧手小工匠——三角形的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能目标:学生通过动手操作,会根据三角形的边、角的特点给?/p>

角形分类,理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

 

过程与方法目标:经历观察与探索过程,培养学生观察分析,动手操作能

力,进一步发展学生的空间观念?/p>

 

 

能力与情感目标:培养学生自主探究,合作交流的能力,激发学生的主动

参与意识,自我探索意识和创新精神?/p>

 

教学重难点:

 

教学重点

:

学生能按角和边的特征给三角形分类?/p>

 

教学难点

:

学生能理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

教学过程?/p>

 

复习旧知,导入新课?/p>

 

师:同学们,前面我们已经认识了三角形,你对它有哪些了解?

 

?/p>

1

:三角形?/p>

3

条边?/p>

3

个角?/p>

3

个顶点?/p>

 

?/p>

2

:由三条线段围成的图形叫三角形?/p>

 

?/p>

3

:三角形具有稳定性?/p>

 

师:生活中在哪里见过三角形?

 

生:很多,红领巾、流动红旗、金字塔的一面、三角尺等?/p>

 

师:老师收集了一些藏着三角形的图片,我们一起来看一看?/p>

(课件出示一

些带有三角形的图片,并把三角形从实物图片中分离出来?/p>

?/p>

 

师:看了这么多的三角形,你有什么感觉?

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

&

知识就是力量

& 

@

学无止境?/p>

@ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巧手小工匠——三角形的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能目标:学生通过动手操作,会根据三角形的边、角的特点给?/p>

角形分类,理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

 

过程与方法目标:经历观察与探索过程,培养学生观察分析,动手操作能

力,进一步发展学生的空间观念?/p>

 

 

能力与情感目标:培养学生自主探究,合作交流的能力,激发学生的主动

参与意识,自我探索意识和创新精神?/p>

 

教学重难点:

 

教学重点

:

学生能按角和边的特征给三角形分类?/p>

 

教学难点

:

学生能理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

教学过程?/p>

 

复习旧知,导入新课?/p>

 

师:同学们,前面我们已经认识了三角形,你对它有哪些了解?

 

?/p>

1

:三角形?/p>

3

条边?/p>

3

个角?/p>

3

个顶点?/p>

 

?/p>

2

:由三条线段围成的图形叫三角形?/p>

 

?/p>

3

:三角形具有稳定性?/p>

 

师:生活中在哪里见过三角形?

 

生:很多,红领巾、流动红旗、金字塔的一面、三角尺等?/p>

 

师:老师收集了一些藏着三角形的图片,我们一起来看一看?/p>

(课件出示一

些带有三角形的图片,并把三角形从实物图片中分离出来?/p>

?/p>

 

师:看了这么多的三角形,你有什么感觉?

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

&

知识就是力量

& 

@

学无止境?/p>

@ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巧手小工匠——三角形的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能目标:学生通过动手操作,会根据三角形的边、角的特点给?/p>

角形分类,理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

 

过程与方法目标:经历观察与探索过程,培养学生观察分析,动手操作能

力,进一步发展学生的空间观念?/p>

 

 

能力与情感目标:培养学生自主探究,合作交流的能力,激发学生的主动

参与意识,自我探索意识和创新精神?/p>

 

教学重难点:

 

教学重点

:

学生能按角和边的特征给三角形分类?/p>

 

教学难点

:

学生能理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

教学过程?/p>

 

复习旧知,导入新课?/p>

 

师:同学们,前面我们已经认识了三角形,你对它有哪些了解?

 

?/p>

1

:三角形?/p>

3

条边?/p>

3

个角?/p>

3

个顶点?/p>

 

?/p>

2

:由三条线段围成的图形叫三角形?/p>

 

?/p>

3

:三角形具有稳定性?/p>

 

师:生活中在哪里见过三角形?

 

生:很多,红领巾、流动红旗、金字塔的一面、三角尺等?/p>

 

师:老师收集了一些藏着三角形的图片,我们一起来看一看?/p>

(课件出示一

些带有三角形的图片,并把三角形从实物图片中分离出来?/p>

?/p>

 

师:看了这么多的三角形,你有什么感觉?

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

2018-2019年度青岛?六三?小学数学四年级下?三角形的认识-教学设计、教?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

&

知识就是力量

& 

@

学无止境?/p>

@ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巧手小工匠——三角形的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能目标:学生通过动手操作,会根据三角形的边、角的特点给?/p>

角形分类,理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

 

过程与方法目标:经历观察与探索过程,培养学生观察分析,动手操作能

力,进一步发展学生的空间观念?/p>

 

 

能力与情感目标:培养学生自主探究,合作交流的能力,激发学生的主动

参与意识,自我探索意识和创新精神?/p>

 

教学重难点:

 

教学重点

:

学生能按角和边的特征给三角形分类?/p>

 

教学难点

:

学生能理解并掌握各种三角形的特征?/p>

 

教学过程?/p>

 

复习旧知,导入新课?/p>

 

师:同学们,前面我们已经认识了三角形,你对它有哪些了解?

 

?/p>

1

:三角形?/p>

3

条边?/p>

3

个角?/p>

3

个顶点?/p>

 

?/p>

2

:由三条线段围成的图形叫三角形?/p>

 

?/p>

3

:三角形具有稳定性?/p>

 

师:生活中在哪里见过三角形?

 

生:很多,红领巾、流动红旗、金字塔的一面、三角尺等?/p>

 

师:老师收集了一些藏着三角形的图片,我们一起来看一看?/p>

(课件出示一

些带有三角形的图片,并把三角形从实物图片中分离出来?/p>

?/p>

 

师:看了这么多的三角形,你有什么感觉?

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ӢҸſκϰ
  • طͶʸ嵥
  • ·׻ʩ(·)
  • 2017߿ͻΧר06-ģĺˮ˶()
  • ӱʡи߶ѧ(A)
  • 㼫ϵͳܵӰ
  • 豸άҵָ
  • XXŷû⹤ܽ3ƪ
  • ҵλƸԱ
  • ߵȴҵ ڶʽ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)