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《在那遥远的地方》教学设?/p>

 

 

 

一、教学目?/p>

 

1

、情?/p>

 

态度

 

价值观

 

 

 

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1

?/p>

感受中国少数民族地区音乐的韵律美?/p>

激发学生对民族音乐文化的热爱,

培养学生建立民族自豪感和自信心?/p>

 

 

 

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2

)演唱、聆听优秀音乐作品,建立正确音乐审美观,培养学生能够甄别日

常生活中良莠不齐的音乐作品?/p>

 

2

、过程与方法

 

?/p>

1

)采用听唱、视唱、教师范唱相结合,引导学生解决歌唱中音准、节奏等

问题,感受乐曲中的韵律?/p>

 

?/p>

2

)培养学生以积极心态去演唱歌曲?/p>

 

3

、知识与技?/p>

 

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1

)用有气息支持的声音演唱歌曲,体会歌曲优美、连贯的旋律?/p>

 

 

?/p>

2

)掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圆,声乐技

能与实践能力相结合,学生能开口唱,能演唱?/p>

 

?/p>

3

)了解王洛宾先生及其音乐作品?/p>

 

二、重点与难点

 

重点:演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用,演和唱相结合?/p>

 

 

难点:歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握?/p>

 

三、教学过?/p>

 

(一)课程导?/p>

 

 

 

我国是一个统一的多民族国家?/p>

少数民族音乐更是光彩夺目?/p>

接下来视听三

首大家都比较熟悉的歌曲,播放歌曲片段:江苏民歌《茉莉花?/p>

、陕北民歌《信

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《在那遥远的地方》教学设?/p>

 

 

 

一、教学目?/p>

 

1

、情?/p>

 

态度

 

价值观

 

 

 

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感受中国少数民族地区音乐的韵律美?/p>

激发学生对民族音乐文化的热爱,

培养学生建立民族自豪感和自信心?/p>

 

 

 

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2

)演唱、聆听优秀音乐作品,建立正确音乐审美观,培养学生能够甄别日

常生活中良莠不齐的音乐作品?/p>

 

2

、过程与方法

 

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1

)采用听唱、视唱、教师范唱相结合,引导学生解决歌唱中音准、节奏等

问题,感受乐曲中的韵律?/p>

 

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2

)培养学生以积极心态去演唱歌曲?/p>

 

3

、知识与技?/p>

 

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1

)用有气息支持的声音演唱歌曲,体会歌曲优美、连贯的旋律?/p>

 

 

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2

)掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圆,声乐技

能与实践能力相结合,学生能开口唱,能演唱?/p>

 

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3

)了解王洛宾先生及其音乐作品?/p>

 

二、重点与难点

 

重点:演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用,演和唱相结合?/p>

 

 

难点:歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握?/p>

 

三、教学过?/p>

 

(一)课程导?/p>

 

 

 

我国是一个统一的多民族国家?/p>

少数民族音乐更是光彩夺目?/p>

接下来视听三

首大家都比较熟悉的歌曲,播放歌曲片段:江苏民歌《茉莉花?/p>

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《在那遥远的地方》教学设?/p>

 

 

 

一、教学目?/p>

 

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态度

 

价值观

 

 

 

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感受中国少数民族地区音乐的韵律美?/p>

激发学生对民族音乐文化的热爱,

培养学生建立民族自豪感和自信心?/p>

 

 

 

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2

)演唱、聆听优秀音乐作品,建立正确音乐审美观,培养学生能够甄别日

常生活中良莠不齐的音乐作品?/p>

 

2

、过程与方法

 

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1

)采用听唱、视唱、教师范唱相结合,引导学生解决歌唱中音准、节奏等

问题,感受乐曲中的韵律?/p>

 

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)培养学生以积极心态去演唱歌曲?/p>

 

3

、知识与技?/p>

 

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1

)用有气息支持的声音演唱歌曲,体会歌曲优美、连贯的旋律?/p>

 

 

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2

)掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圆,声乐技

能与实践能力相结合,学生能开口唱,能演唱?/p>

 

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)了解王洛宾先生及其音乐作品?/p>

 

二、重点与难点

 

重点:演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用,演和唱相结合?/p>

 

 

难点:歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握?/p>

 

三、教学过?/p>

 

(一)课程导?/p>

 

 

 

我国是一个统一的多民族国家?/p>

少数民族音乐更是光彩夺目?/p>

接下来视听三

首大家都比较熟悉的歌曲,播放歌曲片段:江苏民歌《茉莉花?/p>

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七年级音乐教学设计《在那遥远的地方?- 百度文库
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《在那遥远的地方》教学设?/p>

 

 

 

一、教学目?/p>

 

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、情?/p>

 

态度

 

价值观

 

 

 

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感受中国少数民族地区音乐的韵律美?/p>

激发学生对民族音乐文化的热爱,

培养学生建立民族自豪感和自信心?/p>

 

 

 

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2

)演唱、聆听优秀音乐作品,建立正确音乐审美观,培养学生能够甄别日

常生活中良莠不齐的音乐作品?/p>

 

2

、过程与方法

 

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1

)采用听唱、视唱、教师范唱相结合,引导学生解决歌唱中音准、节奏等

问题,感受乐曲中的韵律?/p>

 

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2

)培养学生以积极心态去演唱歌曲?/p>

 

3

、知识与技?/p>

 

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1

)用有气息支持的声音演唱歌曲,体会歌曲优美、连贯的旋律?/p>

 

 

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2

)掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圆,声乐技

能与实践能力相结合,学生能开口唱,能演唱?/p>

 

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3

)了解王洛宾先生及其音乐作品?/p>

 

二、重点与难点

 

重点:演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用,演和唱相结合?/p>

 

 

难点:歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握?/p>

 

三、教学过?/p>

 

(一)课程导?/p>

 

 

 

我国是一个统一的多民族国家?/p>

少数民族音乐更是光彩夺目?/p>

接下来视听三

首大家都比较熟悉的歌曲,播放歌曲片段:江苏民歌《茉莉花?/p>

、陕北民歌《信



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