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“校园打架斗殴”事件教育处理及整改措施

 

案例

?/p>

2015

年高二进制班学生罗学鹏与本班酉戈同学在上体育课时因小?/p>

发生口角?/p>

两人均不服气?/p>

发生抓扯?/p>

晚餐时本班任同学伙同高三同学找罗同学

算帐,并在晚自习时发生打架事件,经同学劝说,老师发现后上报政教处。政?/p>

处及时组织班主任?/p>

保卫科?/p>

宿管人员等分时间?/p>

分地点对上述学生进行了思想

教育。经调查,该起打架斗殴事件因发现早、制止及时,未出现伤亡现象?/p>

 

学校对上述现象做了深入的调查?/p>

究其前因后果?/p>

并让几位同学进行深刻?/p>

反思,

并请家长对几位同学进行协同教育,

都分别认识到了自已的错误?/p>

按学?/p>

《违纪学生处分条例》对几位同学分别进行了校级纪律处分?/p>

 

对本次打架事件学校德育处?/p>

年级管理以及班主任都进行了深刻的总结和分

析,经过多方、深入的跟踪调查和对学生进行耐心细致的思想教育后得出结论,

学生校园打架斗殴事件发生的原因是多方面?/p>

多元化的?/p>

现将分析结果总结如下?/p>

 

 

 

1

、中学生处于青春期,好争强斗胜,因一点小事常常发生口角,往往是你

不服我,我不服你,都认为自已是对的,往往会发生打架斗殴事件,打架斗殴?/p>

生的时间往往出现在晚上下晚自习后?/p>

对于学生而言?/p>

学习压力大,

心里比较?/p>

强,

压力得不到想释放?/p>

在释放压力的同时往往没有正确的方式方法,

容易激?/p>

其他人的反感和厌恶,再加上他们要强的心里特征非常容易与他人产生矛盾?/p>

 

2

、发生打架的学生往往是高二年级的居多。高二年级学生处于半成熟阶段,经

过高一一年的学习学习压力积累?/p>

又不象高三年级的学生一样将所有的精力和时

间都投入到学习中?/p>

他们也不像高一年级的学生一样刚进校学生思想单纯?/p>

进入

一个新的学习环境,

想要改变自已?/p>

做一个各方面都比较突出的好学生,

另一?/p>

面又由于自己对学习和目标的规划不是很明确。导致他们没有持之以恒的决心?

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2015

年高二进制班学生罗学鹏与本班酉戈同学在上体育课时因小?/p>

发生口角?/p>

两人均不服气?/p>

发生抓扯?/p>

晚餐时本班任同学伙同高三同学找罗同学

算帐,并在晚自习时发生打架事件,经同学劝说,老师发现后上报政教处。政?/p>

处及时组织班主任?/p>

保卫科?/p>

宿管人员等分时间?/p>

分地点对上述学生进行了思想

教育。经调查,该起打架斗殴事件因发现早、制止及时,未出现伤亡现象?/p>

 

学校对上述现象做了深入的调查?/p>

究其前因后果?/p>

并让几位同学进行深刻?/p>

反思,

并请家长对几位同学进行协同教育,

都分别认识到了自已的错误?/p>

按学?/p>

《违纪学生处分条例》对几位同学分别进行了校级纪律处分?/p>

 

对本次打架事件学校德育处?/p>

年级管理以及班主任都进行了深刻的总结和分

析,经过多方、深入的跟踪调查和对学生进行耐心细致的思想教育后得出结论,

学生校园打架斗殴事件发生的原因是多方面?/p>

多元化的?/p>

现将分析结果总结如下?/p>

 

 

 

1

、中学生处于青春期,好争强斗胜,因一点小事常常发生口角,往往是你

不服我,我不服你,都认为自已是对的,往往会发生打架斗殴事件,打架斗殴?/p>

生的时间往往出现在晚上下晚自习后?/p>

对于学生而言?/p>

学习压力大,

心里比较?/p>

强,

压力得不到想释放?/p>

在释放压力的同时往往没有正确的方式方法,

容易激?/p>

其他人的反感和厌恶,再加上他们要强的心里特征非常容易与他人产生矛盾?/p>

 

2

、发生打架的学生往往是高二年级的居多。高二年级学生处于半成熟阶段,经

过高一一年的学习学习压力积累?/p>

又不象高三年级的学生一样将所有的精力和时

间都投入到学习中?/p>

他们也不像高一年级的学生一样刚进校学生思想单纯?/p>

进入

一个新的学习环境,

想要改变自已?/p>

做一个各方面都比较突出的好学生,

另一?/p>

面又由于自己对学习和目标的规划不是很明确。导致他们没有持之以恒的决心?

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案例

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年高二进制班学生罗学鹏与本班酉戈同学在上体育课时因小?/p>

发生口角?/p>

两人均不服气?/p>

发生抓扯?/p>

晚餐时本班任同学伙同高三同学找罗同学

算帐,并在晚自习时发生打架事件,经同学劝说,老师发现后上报政教处。政?/p>

处及时组织班主任?/p>

保卫科?/p>

宿管人员等分时间?/p>

分地点对上述学生进行了思想

教育。经调查,该起打架斗殴事件因发现早、制止及时,未出现伤亡现象?/p>

 

学校对上述现象做了深入的调查?/p>

究其前因后果?/p>

并让几位同学进行深刻?/p>

反思,

并请家长对几位同学进行协同教育,

都分别认识到了自已的错误?/p>

按学?/p>

《违纪学生处分条例》对几位同学分别进行了校级纪律处分?/p>

 

对本次打架事件学校德育处?/p>

年级管理以及班主任都进行了深刻的总结和分

析,经过多方、深入的跟踪调查和对学生进行耐心细致的思想教育后得出结论,

学生校园打架斗殴事件发生的原因是多方面?/p>

多元化的?/p>

现将分析结果总结如下?/p>

 

 

 

1

、中学生处于青春期,好争强斗胜,因一点小事常常发生口角,往往是你

不服我,我不服你,都认为自已是对的,往往会发生打架斗殴事件,打架斗殴?/p>

生的时间往往出现在晚上下晚自习后?/p>

对于学生而言?/p>

学习压力大,

心里比较?/p>

强,

压力得不到想释放?/p>

在释放压力的同时往往没有正确的方式方法,

容易激?/p>

其他人的反感和厌恶,再加上他们要强的心里特征非常容易与他人产生矛盾?/p>

 

2

、发生打架的学生往往是高二年级的居多。高二年级学生处于半成熟阶段,经

过高一一年的学习学习压力积累?/p>

又不象高三年级的学生一样将所有的精力和时

间都投入到学习中?/p>

他们也不像高一年级的学生一样刚进校学生思想单纯?/p>

进入

一个新的学习环境,

想要改变自已?/p>

做一个各方面都比较突出的好学生,

另一?/p>

面又由于自己对学习和目标的规划不是很明确。导致他们没有持之以恒的决心?

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校园打架斗殴案例分析 - 百度文库
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“校园打架斗殴”事件教育处理及整改措施

 

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年高二进制班学生罗学鹏与本班酉戈同学在上体育课时因小?/p>

发生口角?/p>

两人均不服气?/p>

发生抓扯?/p>

晚餐时本班任同学伙同高三同学找罗同学

算帐,并在晚自习时发生打架事件,经同学劝说,老师发现后上报政教处。政?/p>

处及时组织班主任?/p>

保卫科?/p>

宿管人员等分时间?/p>

分地点对上述学生进行了思想

教育。经调查,该起打架斗殴事件因发现早、制止及时,未出现伤亡现象?/p>

 

学校对上述现象做了深入的调查?/p>

究其前因后果?/p>

并让几位同学进行深刻?/p>

反思,

并请家长对几位同学进行协同教育,

都分别认识到了自已的错误?/p>

按学?/p>

《违纪学生处分条例》对几位同学分别进行了校级纪律处分?/p>

 

对本次打架事件学校德育处?/p>

年级管理以及班主任都进行了深刻的总结和分

析,经过多方、深入的跟踪调查和对学生进行耐心细致的思想教育后得出结论,

学生校园打架斗殴事件发生的原因是多方面?/p>

多元化的?/p>

现将分析结果总结如下?/p>

 

 

 

1

、中学生处于青春期,好争强斗胜,因一点小事常常发生口角,往往是你

不服我,我不服你,都认为自已是对的,往往会发生打架斗殴事件,打架斗殴?/p>

生的时间往往出现在晚上下晚自习后?/p>

对于学生而言?/p>

学习压力大,

心里比较?/p>

强,

压力得不到想释放?/p>

在释放压力的同时往往没有正确的方式方法,

容易激?/p>

其他人的反感和厌恶,再加上他们要强的心里特征非常容易与他人产生矛盾?/p>

 

2

、发生打架的学生往往是高二年级的居多。高二年级学生处于半成熟阶段,经

过高一一年的学习学习压力积累?/p>

又不象高三年级的学生一样将所有的精力和时

间都投入到学习中?/p>

他们也不像高一年级的学生一样刚进校学生思想单纯?/p>

进入

一个新的学习环境,

想要改变自已?/p>

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另一?/p>

面又由于自己对学习和目标的规划不是很明确。导致他们没有持之以恒的决心?



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