课题?/p>
6.2.1
用坐标表示地理位?/p>
导学?/p>
备课时间?/p>
授课时间?/p>
授课班级?/p>
?/p>
?/p>
学习目标?/p>
1
.知识与技能:了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义;掌
握通过建立适当的平面直角坐标系?/p>
述地理位置的方法
2
?/p>
过程与方法:
通过学习如何用坐标表示地理位置,
发展空间观念?/p>
3.
情感态度与价值观:在运用平面直角坐标系描述地理位置的过程
中感受数学与生活、数学与其他?/p>
科之间的联系,激发学习的
兴趣?/p>
学习重点
:通过学习如何用坐标表示地理位?/p>
学习难点
:通过学习能够用坐标系来描述地理位?/p>
学习方法
:探究式
学习过程
?/p>
一、自主学?/p>
(一)预习(教材?/p>
73-75
页)
1.
如图
,
小方格的边长?/p>
1
个单位长?/p>
,
(1)
如果以小明家的位?/p>
(B)
作为参照?/p>
,
那么大勇家的位置
(A)
是在
B
以东
____________,
再往?/p>
_____________
?/p>
.
(2)
如果?/p>
B
为参照点
,
你会描述
A
的位置吗
?
二、合作探?/p>
探究:用坐标表示地理位置的方?/p>
活动
1.
如图
,
我们把上面的方格改造一?/p>
,
?/p>
B
为原?/p>
,
分别以正东、正北方向为
x
轴?/p>
y
轴正方向
建立平面?/p>
角坐标系
,
小方格的边长仍为
1
个单位长?/p>
.
这时
,B
的位
置显然可以记?/p>
(0,0),
现在可以怎样描述
大勇家的?/p>
置呢
?
比较前后两种记法
,
你有
什么感?/p>
?
活动
2.
利用下面的信?/p>
,
确定适当的比例尺
,
画出某中学相关地点的位置
:
(1)
国旗杆在校门口正?/p>
100
米处
;
(2)
教学楼在国旗杆正?/p>
150
米处
;
(3)
实验楼在教学楼正?/p>
300
?/p>
;
(4)
从国旗杆先向东走
100
?/p>
,
再向北走
100
米就到图书馆
.
林奇同学根据题意画出了以下图?/p>
(
小方格的边长表示实际距离
............
50
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
):(1)
他画
的对不对
?
(2)
建立适当的平面直角坐标系
,
写出相关地点的坐?/p>
(
规定图中
1
个单位长
度表示实际距?/p>
50
?/p>
).
问题
1
:如何建立平面直角坐标系
呢?以何参照
点为原点?如何确?/p>
x
轴?/p>
y
轴??/p>
何选比例尺?
B
·
小明?/p>
A
·
大勇?/p>
?/p>
校门?/p>
国旗?/p>
教学?/p>
实验?/p>
图书?/p>
.
.
.
.
.
?/p>