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1 

 

课题

1 

小小科学?/p>

 

                         

教学目标?/p>

1.

了解科学家在做什么?/p>

 

        2. 

通过滚小球的实验,说明小孩子也能进行科学研究?/p>

 

        3. 

感受科学的本质?/p>

 

教学重难点:

 1. 

初步了解科学是什?/p>

?  2.

感受科学的本?/p>

 

教学准备?/p>

教师准备:斜坡、小球;学生准备:纸、笔?/p>

 

教学过程:一、导入新?/p>

 

师:你知道这些是什么人吗?

 

师:让我们也来做个小小科学家?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1.

自主学习,了解科学是什么?/p>

  

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1

)学生根据已有经验发表自己的看法?/p>

  

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2

)看?/p>

2 

页上面的插图,边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班?/p>

内交流?/p>

 

学生看课本第

2

插图,思考交流?/p>

 

?/p>

3

)认识两位科学家?/p>

 

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4

)你们还知道哪些科学家?他们是研究什么的?/p>

 

?/p>

5

)记录科学学生活动手?/p>

 

2.

“滚小球”实验,初步体验科学探究过程?/p>

 

?/p>

1

)交流需要什么材料?/p>

 

?/p>

2

)交流怎么实验?/p>

 

?/p>

3

)交流怎么记录,做活动手册?/p>

1

页?/p>

 

?/p>

4

)交流同桌之间怎么合作?/p>

 

3.

认识科学本质

 

了解科学家已经找到的问题答案?/p>

 

?/p>

1

)你从小到大提出过什么问题?

 

?/p>

2

)哪些问题,你已经解决了,怎么解决的?

 

?/p>

3

)哪些问题,还没有解决?

 

?/p>

4

)法制渗透:

《环境保护法?/p>

?/p>

《动物保护法?/p>

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小小科学?/p>

 

                         

教学目标?/p>

1.

了解科学家在做什么?/p>

 

        2. 

通过滚小球的实验,说明小孩子也能进行科学研究?/p>

 

        3. 

感受科学的本质?/p>

 

教学重难点:

 1. 

初步了解科学是什?/p>

?  2.

感受科学的本?/p>

 

教学准备?/p>

教师准备:斜坡、小球;学生准备:纸、笔?/p>

 

教学过程:一、导入新?/p>

 

师:你知道这些是什么人吗?

 

师:让我们也来做个小小科学家?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1.

自主学习,了解科学是什么?/p>

  

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1

)学生根据已有经验发表自己的看法?/p>

  

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2

)看?/p>

2 

页上面的插图,边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班?/p>

内交流?/p>

 

学生看课本第

2

插图,思考交流?/p>

 

?/p>

3

)认识两位科学家?/p>

 

?/p>

4

)你们还知道哪些科学家?他们是研究什么的?/p>

 

?/p>

5

)记录科学学生活动手?/p>

 

2.

“滚小球”实验,初步体验科学探究过程?/p>

 

?/p>

1

)交流需要什么材料?/p>

 

?/p>

2

)交流怎么实验?/p>

 

?/p>

3

)交流怎么记录,做活动手册?/p>

1

页?/p>

 

?/p>

4

)交流同桌之间怎么合作?/p>

 

3.

认识科学本质

 

了解科学家已经找到的问题答案?/p>

 

?/p>

1

)你从小到大提出过什么问题?

 

?/p>

2

)哪些问题,你已经解决了,怎么解决的?

 

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3

)哪些问题,还没有解决?

 

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4

)法制渗透:

《环境保护法?/p>

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《动物保护法?/p>

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小小科学?/p>

 

                         

教学目标?/p>

1.

了解科学家在做什么?/p>

 

        2. 

通过滚小球的实验,说明小孩子也能进行科学研究?/p>

 

        3. 

感受科学的本质?/p>

 

教学重难点:

 1. 

初步了解科学是什?/p>

?  2.

感受科学的本?/p>

 

教学准备?/p>

教师准备:斜坡、小球;学生准备:纸、笔?/p>

 

教学过程:一、导入新?/p>

 

师:你知道这些是什么人吗?

 

师:让我们也来做个小小科学家?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1.

自主学习,了解科学是什么?/p>

  

?/p>

1

)学生根据已有经验发表自己的看法?/p>

  

?/p>

2

)看?/p>

2 

页上面的插图,边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班?/p>

内交流?/p>

 

学生看课本第

2

插图,思考交流?/p>

 

?/p>

3

)认识两位科学家?/p>

 

?/p>

4

)你们还知道哪些科学家?他们是研究什么的?/p>

 

?/p>

5

)记录科学学生活动手?/p>

 

2.

“滚小球”实验,初步体验科学探究过程?/p>

 

?/p>

1

)交流需要什么材料?/p>

 

?/p>

2

)交流怎么实验?/p>

 

?/p>

3

)交流怎么记录,做活动手册?/p>

1

页?/p>

 

?/p>

4

)交流同桌之间怎么合作?/p>

 

3.

认识科学本质

 

了解科学家已经找到的问题答案?/p>

 

?/p>

1

)你从小到大提出过什么问题?

 

?/p>

2

)哪些问题,你已经解决了,怎么解决的?

 

?/p>

3

)哪些问题,还没有解决?

 

?/p>

4

)法制渗透:

《环境保护法?/p>

?/p>

《动物保护法?/p>

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一年级科学全册教案 - 百度文库
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小小科学?/p>

 

                         

教学目标?/p>

1.

了解科学家在做什么?/p>

 

        2. 

通过滚小球的实验,说明小孩子也能进行科学研究?/p>

 

        3. 

感受科学的本质?/p>

 

教学重难点:

 1. 

初步了解科学是什?/p>

?  2.

感受科学的本?/p>

 

教学准备?/p>

教师准备:斜坡、小球;学生准备:纸、笔?/p>

 

教学过程:一、导入新?/p>

 

师:你知道这些是什么人吗?

 

师:让我们也来做个小小科学家?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1.

自主学习,了解科学是什么?/p>

  

?/p>

1

)学生根据已有经验发表自己的看法?/p>

  

?/p>

2

)看?/p>

2 

页上面的插图,边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班?/p>

内交流?/p>

 

学生看课本第

2

插图,思考交流?/p>

 

?/p>

3

)认识两位科学家?/p>

 

?/p>

4

)你们还知道哪些科学家?他们是研究什么的?/p>

 

?/p>

5

)记录科学学生活动手?/p>

 

2.

“滚小球”实验,初步体验科学探究过程?/p>

 

?/p>

1

)交流需要什么材料?/p>

 

?/p>

2

)交流怎么实验?/p>

 

?/p>

3

)交流怎么记录,做活动手册?/p>

1

页?/p>

 

?/p>

4

)交流同桌之间怎么合作?/p>

 

3.

认识科学本质

 

了解科学家已经找到的问题答案?/p>

 

?/p>

1

)你从小到大提出过什么问题?

 

?/p>

2

)哪些问题,你已经解决了,怎么解决的?

 

?/p>

3

)哪些问题,还没有解决?

 

?/p>

4

)法制渗透:

《环境保护法?/p>

?/p>

《动物保护法?/p>

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