龙源期刊?/p>
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警察职业教育微课程体系建?/p>
作者:黄家?/p>
来源:《职业技术教育?/p>
2017
年第
29
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警察在警械武器使用中存在技能掌握不熟练的情况,主要是因为警械武器相关课?/p>
欠缺规范化、教学与训练中与法律相适应的内容欠缺。鉴于微课程教学具有灵活、简单、高?/p>
等优点,设计了警察警械武器使用微课程体系,分?/p>
3
个模块,
60
个知识点,详述微课程?/p>
作的选题
—?/p>
教学设计
—?/p>
视频录制
—?/p>
评价与修?/p>
—?/p>
上传与反馈等流程的要点及注意?/p>
项?/p>
关键?/p>
微课程;警械武器;课程设计;职业教育
中图分类?/p>
G718.5
文献标识?/p>
A
文章编号
1008-3219
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2017
?/p>
29-0041-04
目前,有关警务实战方面的微课程体系尚未建立建全,网络平台微课程建设将大大改善?/p>
有警察警务实战教学效果,实现全国
200
万警察在实战技能方面有相应的网络资源学习平台?/p>
把微课程研究引入警察职业教育中,可以弥补警察培训形式单一、教学内容过多、用时过长?/p>
教学效果差等方面的不足,能够创新警务技能教学方法和课程体系?/p>
一、警察警械武器使用与教学现状
由于国家
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五条禁令
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对武器实施严管,公安机关
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刀枪入?/p>
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导致公安基层民警对警械武?/p>
越来越生疏,不会用、不敢用的现象十分普?/p>
[1]
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2014
年全国公安系统进行了使用警械武器
专项训练活动。警察使用警械武器的训练由两个部分组成,一是培训学员操作警械武器的?/p>
力,也就是解?/p>
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会用
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问题;二是训练学员合法使用警械武器的意识,也就是解决
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使用合法
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问题。通过对文献资料查阅和现状调查发现,警察警械武器使用教学与训练中存在着如下?/p>
题:
(一)警械武器使用技术掌握不熟练
现阶段基层各警种对警械武器学习渠道主要包括在警校期间学习、在职民警晋警衔学习?/p>
业务培训等渠道。在教学中采用集?/p>
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填鸭?/p>
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教学,教学内容复杂,难以即时消化,缺少教?/p>
互动,教学效果无法保障。另外,学习时间不充足,技术掌握不牢固,随着工作时间推移,警
械武器使用技术基本忘记,执法时又受环境条件的影响,警械武器使用效果不佳?/p>
(二)警械武器使用教学欠规范?/p>
目前,我国在职警察对警械武器使用教学中规范化内容很少,在教学中主要针对技术开
展,往往忽视技术使用的程序和注意事项等内容;在教学中演练与实践操作环节少,只是在理
论课上加以描述。现阶段理论研究和民警培训逐渐重视警械武器使用的规范化教学,国家法?