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. 

 

学前教育科学研究方法

 

 

    11                                

第一?/p>

 

名词解释

 1.

?/p>

前教育科学研究:

 

    

探究学前教育科学的认识过程,

 

目的是通过揭示和发现学前教

育领域内各种现象的客观规律,

 

丰富完善科学教育知识体系?/p>

 

有效

指导教育实践?/p>

 

     2.

学前教育科学研方法:

 

    

是按照某种途径?/p>

 

有组织?/p>

 

有计划,

 

系统地进行学前教育研

究和构建学前教育理论的方式,

 

以学前教育现象为对象?/p>

 

以科学方

法为手段?/p>

 

遵循一定的程序?/p>

 

以获得规律性知识为目标的系统研?/p>

过程?/p>

 

     3.

纵向研究?/p>

 

    

在较长一段时间里对某一现象问题进行系统地定期研究,

 

也叫

追踪研究?/p>

 

     4.

横向研究?/p>

 

    

对某一现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的

儿童行为进行考察和比较研究,

 

也叫横断研究?/p>

 

     

简?/p>

 1.

学前教育科学研究的对象?

    0-6 

岁儿?/p>

 2.

教育?/p>

学研究的一般特点?

   

继承性,

 

创新性,

 

规范性,

 

系统?/p>

 3.

?/p>

育科学研究的特殊性?

     

多因素性,

 

实践性?/p>

 

迟效性?/p>

 

难控?/p>

 

4.

学前教育科学研究的意义?

         

①有利于提高学前教育质量

②丰富完善学前教育科学体系③促进学前教育工作者科研意识和?

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    11                                

第一?/p>

 

名词解释

 1.

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前教育科学研究:

 

    

探究学前教育科学的认识过程,

 

目的是通过揭示和发现学前教

育领域内各种现象的客观规律,

 

丰富完善科学教育知识体系?/p>

 

有效

指导教育实践?/p>

 

     2.

学前教育科学研方法:

 

    

是按照某种途径?/p>

 

有组织?/p>

 

有计划,

 

系统地进行学前教育研

究和构建学前教育理论的方式,

 

以学前教育现象为对象?/p>

 

以科学方

法为手段?/p>

 

遵循一定的程序?/p>

 

以获得规律性知识为目标的系统研?/p>

过程?/p>

 

     3.

纵向研究?/p>

 

    

在较长一段时间里对某一现象问题进行系统地定期研究,

 

也叫

追踪研究?/p>

 

     4.

横向研究?/p>

 

    

对某一现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的

儿童行为进行考察和比较研究,

 

也叫横断研究?/p>

 

     

简?/p>

 1.

学前教育科学研究的对象?

    0-6 

岁儿?/p>

 2.

教育?/p>

学研究的一般特点?

   

继承性,

 

创新性,

 

规范性,

 

系统?/p>

 3.

?/p>

育科学研究的特殊性?

     

多因素性,

 

实践性?/p>

 

迟效性?/p>

 

难控?/p>

 

4.

学前教育科学研究的意义?

         

①有利于提高学前教育质量

②丰富完善学前教育科学体系③促进学前教育工作者科研意识和?

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第一?/p>

 

名词解释

 1.

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前教育科学研究:

 

    

探究学前教育科学的认识过程,

 

目的是通过揭示和发现学前教

育领域内各种现象的客观规律,

 

丰富完善科学教育知识体系?/p>

 

有效

指导教育实践?/p>

 

     2.

学前教育科学研方法:

 

    

是按照某种途径?/p>

 

有组织?/p>

 

有计划,

 

系统地进行学前教育研

究和构建学前教育理论的方式,

 

以学前教育现象为对象?/p>

 

以科学方

法为手段?/p>

 

遵循一定的程序?/p>

 

以获得规律性知识为目标的系统研?/p>

过程?/p>

 

     3.

纵向研究?/p>

 

    

在较长一段时间里对某一现象问题进行系统地定期研究,

 

也叫

追踪研究?/p>

 

     4.

横向研究?/p>

 

    

对某一现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的

儿童行为进行考察和比较研究,

 

也叫横断研究?/p>

 

     

简?/p>

 1.

学前教育科学研究的对象?

    0-6 

岁儿?/p>

 2.

教育?/p>

学研究的一般特点?

   

继承性,

 

创新性,

 

规范性,

 

系统?/p>

 3.

?/p>

育科学研究的特殊性?

     

多因素性,

 

实践性?/p>

 

迟效性?/p>

 

难控?/p>

 

4.

学前教育科学研究的意义?

         

①有利于提高学前教育质量

②丰富完善学前教育科学体系③促进学前教育工作者科研意识和?

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学前教育科学研究方法 - 百度文库
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学前教育科学研究方法

 

 

    11                                

第一?/p>

 

名词解释

 1.

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前教育科学研究:

 

    

探究学前教育科学的认识过程,

 

目的是通过揭示和发现学前教

育领域内各种现象的客观规律,

 

丰富完善科学教育知识体系?/p>

 

有效

指导教育实践?/p>

 

     2.

学前教育科学研方法:

 

    

是按照某种途径?/p>

 

有组织?/p>

 

有计划,

 

系统地进行学前教育研

究和构建学前教育理论的方式,

 

以学前教育现象为对象?/p>

 

以科学方

法为手段?/p>

 

遵循一定的程序?/p>

 

以获得规律性知识为目标的系统研?/p>

过程?/p>

 

     3.

纵向研究?/p>

 

    

在较长一段时间里对某一现象问题进行系统地定期研究,

 

也叫

追踪研究?/p>

 

     4.

横向研究?/p>

 

    

对某一现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的

儿童行为进行考察和比较研究,

 

也叫横断研究?/p>

 

     

简?/p>

 1.

学前教育科学研究的对象?

    0-6 

岁儿?/p>

 2.

教育?/p>

学研究的一般特点?

   

继承性,

 

创新性,

 

规范性,

 

系统?/p>

 3.

?/p>

育科学研究的特殊性?

     

多因素性,

 

实践性?/p>

 

迟效性?/p>

 

难控?/p>

 

4.

学前教育科学研究的意义?

         

①有利于提高学前教育质量

②丰富完善学前教育科学体系③促进学前教育工作者科研意识和?



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