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3.4  

实数的运?/p>

 

一、教学目标:

 

1

.了解有理数的运算律和运算法则在实数范围内仍适用?/p>

 

2

.会进行简单的实数四则运算,进一步认识近似数与有效数学的概念?/p>

 

3

.能用计算器进行近似计算,并按问题要求对结果取近似值?/p>

 

二、教学重?/p>

 

本节的教学重点是实数的运算?/p>

 

三、教学难?/p>

 

本节的教学难点是用计算器将实数按要求对结果取近似值?/p>

 

四、教学准备:科学计算?/p>

 

五、教学流程:

 

(一)导入新课:

 

同学们,你们想飞出地球,遨游太空吗?这是长期以来人类的一种理想,

可是地球的吸引力毕竟是太大了?/p>

飞机飞得再快也得回到地面?/p>

只有当物体?/p>

度达到一定值时?/p>

才能克服地球引力?/p>

围绕地球旋转?/p>

这个速度叫第一宇宙?/p>

度,计算公式是:

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V

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千米。是地球半径。请你用计算器求出第一宇宙速度,看看有

多大?/p>

 

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师:可见计算器对实数的运算既快又准,那么本节课我们就学习实数的运算?/p>

 

(二)练一练:

 

    

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由学生写出用字母表示有理数的五条运算律?/p>

 

师:数从有理数扩展到实数后,有理数的运算律和运算法则在实?

范围内同样适用?/p>

 

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一、教学目标:

 

1

.了解有理数的运算律和运算法则在实数范围内仍适用?/p>

 

2

.会进行简单的实数四则运算,进一步认识近似数与有效数学的概念?/p>

 

3

.能用计算器进行近似计算,并按问题要求对结果取近似值?/p>

 

二、教学重?/p>

 

本节的教学重点是实数的运算?/p>

 

三、教学难?/p>

 

本节的教学难点是用计算器将实数按要求对结果取近似值?/p>

 

四、教学准备:科学计算?/p>

 

五、教学流程:

 

(一)导入新课:

 

同学们,你们想飞出地球,遨游太空吗?这是长期以来人类的一种理想,

可是地球的吸引力毕竟是太大了?/p>

飞机飞得再快也得回到地面?/p>

只有当物体?/p>

度达到一定值时?/p>

才能克服地球引力?/p>

围绕地球旋转?/p>

这个速度叫第一宇宙?/p>

度,计算公式是:

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千米。是地球半径。请你用计算器求出第一宇宙速度,看看有

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(二)练一练:

 

    

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由学生写出用字母表示有理数的五条运算律?/p>

 

师:数从有理数扩展到实数后,有理数的运算律和运算法则在实?

范围内同样适用?/p>

 

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一、教学目标:

 

1

.了解有理数的运算律和运算法则在实数范围内仍适用?/p>

 

2

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3

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二、教学重?/p>

 

本节的教学重点是实数的运算?/p>

 

三、教学难?/p>

 

本节的教学难点是用计算器将实数按要求对结果取近似值?/p>

 

四、教学准备:科学计算?/p>

 

五、教学流程:

 

(一)导入新课:

 

同学们,你们想飞出地球,遨游太空吗?这是长期以来人类的一种理想,

可是地球的吸引力毕竟是太大了?/p>

飞机飞得再快也得回到地面?/p>

只有当物体?/p>

度达到一定值时?/p>

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师:可见计算器对实数的运算既快又准,那么本节课我们就学习实数的运算?/p>

 

(二)练一练:

 

    

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由学生写出用字母表示有理数的五条运算律?/p>

 

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范围内同样适用?/p>

 

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浙教版数学七年级上册3.4 实数的运算【教学设计? - 百度文库
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实数的运?/p>

 

一、教学目标:

 

1

.了解有理数的运算律和运算法则在实数范围内仍适用?/p>

 

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二、教学重?/p>

 

本节的教学重点是实数的运算?/p>

 

三、教学难?/p>

 

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五、教学流程:

 

(一)导入新课:

 

同学们,你们想飞出地球,遨游太空吗?这是长期以来人类的一种理想,

可是地球的吸引力毕竟是太大了?/p>

飞机飞得再快也得回到地面?/p>

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师:可见计算器对实数的运算既快又准,那么本节课我们就学习实数的运算?/p>

 

(二)练一练:

 

    

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