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《坐井观天》第二课时教学设?/p>

 

执教者:李美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解课文内容,懂得看问题,认识事物站得高,才能看得全面,不要自以为是?/p>

 

 

 

2

、分角色,有感情地朗读课文?/p>

 

教材重点?/p>

理解并朗读青蛙和小鸟的三次对?/p>

 

教材难点?/p>

理解“坐井观天”的寓意

 

 

教学准备?/p>

课件、小鸟和青蛙的图?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

 

小朋友们,今天老师给大家带来了两只小动物——小青蛙和小鸟,想跟它们交朋?/p>

吗?只要你把下面这些生字读对了,就能跟它们成为好朋友了。好,咱们开火车试试?/p>

 

火车开得真顺利!可是,课文中这两只可爱的小动物,却为了一件事情争论不休,

到底它们在争论一件什么事呢?这节课我们继续来学习

13

、坐井观天(板书课题?/p>

 

二、听读课文,了解大意

 

1

、认真听课文录音,注意听准字音?/p>

 

2

、听完后在每段开头标出序号?/p>

 

三、品读课?/p>

 

(分段学习)

 

 

(一)学习第一自然段,弄清楚青蛙和小鸟的位?/p>

 

1

、指名读第一自然?/p>

 

 

2.

 

师:小朋友,青蛙住在什么地方?

 

 

小鸟从哪儿来的呀?落在哪里?

 

同时老师在黑板上画一口井?/p>

 

师:请小朋友仔细看图,想想什么是“井沿”。井沿在哪里?哪个小朋友上来指一

指画上的井沿在哪里?用手画一画?/p>

 

师:再请一个小朋友帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好?/p>

 

 

 

师:他(她)贴得对不对。表扬他(她?/p>

 

3.

 

齐读第一自然?/p>

 

 

(二)朗读感悟,体会寓意

 

 

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《坐井观天》第二课时教学设?/p>

 

执教者:李美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解课文内容,懂得看问题,认识事物站得高,才能看得全面,不要自以为是?/p>

 

 

 

2

、分角色,有感情地朗读课文?/p>

 

教材重点?/p>

理解并朗读青蛙和小鸟的三次对?/p>

 

教材难点?/p>

理解“坐井观天”的寓意

 

 

教学准备?/p>

课件、小鸟和青蛙的图?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

 

小朋友们,今天老师给大家带来了两只小动物——小青蛙和小鸟,想跟它们交朋?/p>

吗?只要你把下面这些生字读对了,就能跟它们成为好朋友了。好,咱们开火车试试?/p>

 

火车开得真顺利!可是,课文中这两只可爱的小动物,却为了一件事情争论不休,

到底它们在争论一件什么事呢?这节课我们继续来学习

13

、坐井观天(板书课题?/p>

 

二、听读课文,了解大意

 

1

、认真听课文录音,注意听准字音?/p>

 

2

、听完后在每段开头标出序号?/p>

 

三、品读课?/p>

 

(分段学习)

 

 

(一)学习第一自然段,弄清楚青蛙和小鸟的位?/p>

 

1

、指名读第一自然?/p>

 

 

2.

 

师:小朋友,青蛙住在什么地方?

 

 

小鸟从哪儿来的呀?落在哪里?

 

同时老师在黑板上画一口井?/p>

 

师:请小朋友仔细看图,想想什么是“井沿”。井沿在哪里?哪个小朋友上来指一

指画上的井沿在哪里?用手画一画?/p>

 

师:再请一个小朋友帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好?/p>

 

 

 

师:他(她)贴得对不对。表扬他(她?/p>

 

3.

 

齐读第一自然?/p>

 

 

(二)朗读感悟,体会寓意

 

 

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《坐井观天》第二课时教学设?/p>

 

执教者:李美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解课文内容,懂得看问题,认识事物站得高,才能看得全面,不要自以为是?/p>

 

 

 

2

、分角色,有感情地朗读课文?/p>

 

教材重点?/p>

理解并朗读青蛙和小鸟的三次对?/p>

 

教材难点?/p>

理解“坐井观天”的寓意

 

 

教学准备?/p>

课件、小鸟和青蛙的图?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

 

小朋友们,今天老师给大家带来了两只小动物——小青蛙和小鸟,想跟它们交朋?/p>

吗?只要你把下面这些生字读对了,就能跟它们成为好朋友了。好,咱们开火车试试?/p>

 

火车开得真顺利!可是,课文中这两只可爱的小动物,却为了一件事情争论不休,

到底它们在争论一件什么事呢?这节课我们继续来学习

13

、坐井观天(板书课题?/p>

 

二、听读课文,了解大意

 

1

、认真听课文录音,注意听准字音?/p>

 

2

、听完后在每段开头标出序号?/p>

 

三、品读课?/p>

 

(分段学习)

 

 

(一)学习第一自然段,弄清楚青蛙和小鸟的位?/p>

 

1

、指名读第一自然?/p>

 

 

2.

 

师:小朋友,青蛙住在什么地方?

 

 

小鸟从哪儿来的呀?落在哪里?

 

同时老师在黑板上画一口井?/p>

 

师:请小朋友仔细看图,想想什么是“井沿”。井沿在哪里?哪个小朋友上来指一

指画上的井沿在哪里?用手画一画?/p>

 

师:再请一个小朋友帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好?/p>

 

 

 

师:他(她)贴得对不对。表扬他(她?/p>

 

3.

 

齐读第一自然?/p>

 

 

(二)朗读感悟,体会寓意

 

 

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小学语文《坐井观天》第二课时教学设?- 百度文库
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执教者:李美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、理解课文内容,懂得看问题,认识事物站得高,才能看得全面,不要自以为是?/p>

 

 

 

2

、分角色,有感情地朗读课文?/p>

 

教材重点?/p>

理解并朗读青蛙和小鸟的三次对?/p>

 

教材难点?/p>

理解“坐井观天”的寓意

 

 

教学准备?/p>

课件、小鸟和青蛙的图?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导?/p>

 

 

小朋友们,今天老师给大家带来了两只小动物——小青蛙和小鸟,想跟它们交朋?/p>

吗?只要你把下面这些生字读对了,就能跟它们成为好朋友了。好,咱们开火车试试?/p>

 

火车开得真顺利!可是,课文中这两只可爱的小动物,却为了一件事情争论不休,

到底它们在争论一件什么事呢?这节课我们继续来学习

13

、坐井观天(板书课题?/p>

 

二、听读课文,了解大意

 

1

、认真听课文录音,注意听准字音?/p>

 

2

、听完后在每段开头标出序号?/p>

 

三、品读课?/p>

 

(分段学习)

 

 

(一)学习第一自然段,弄清楚青蛙和小鸟的位?/p>

 

1

、指名读第一自然?/p>

 

 

2.

 

师:小朋友,青蛙住在什么地方?

 

 

小鸟从哪儿来的呀?落在哪里?

 

同时老师在黑板上画一口井?/p>

 

师:请小朋友仔细看图,想想什么是“井沿”。井沿在哪里?哪个小朋友上来指一

指画上的井沿在哪里?用手画一画?/p>

 

师:再请一个小朋友帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好?/p>

 

 

 

师:他(她)贴得对不对。表扬他(她?/p>

 

3.

 

齐读第一自然?/p>

 

 

(二)朗读感悟,体会寓意

 

 



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