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如何提高化学课堂效率

 

 

广大化学教师为了在课堂教学中全面落实“三维目标”,促进学生的全面发展,?/p>

出向课堂教学要效益,达到教育教学质量的全面提升,并积极进行研究和探索切实可行?/p>

有效途径,现已探索总结出一些很成功的做法,使课堂教学质量和效果显著提高?/p>

 

 

一、实验引入法

 

 

通过做化学实验引入新课,也是常用的引课方法。例如,在“原?/p>

池”一节教学时,首先展示几种不同类型的电池?/p>

2

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7

号电池,纽扣电池,充电电?/p>

等),并问学生是否知道这些电池是怎样产生电流的,学生肯定回答不知道。然后做一?/p>

化学实验:用铜片、锌片、导线、西红柿制作一个原电池装置,并用电流计显示发电。当

学生看到如此简单的装置竟然能够发出电来,感到十分惊奇,特别是觉得深奥的理论离现

实生活更近了,学习化学离我们更近了,大大激发了弄清电池放电的化学原理的强烈?/p>

望,听课效果格外得好?/p>

 

 

二、录像展示法

 

 

随着现代多媒体技术进入课堂,利用?/p>

放课件录像引入新课已成为新时尚,并且效果越来越好。例如,有老师在化?/p>

2

(必修)

中“化学反应的速率和限度”教学时,先播放录像:原子弹的爆炸,节日美丽的火焰,?/p>

慢锈蚀的青铜大钟,溶洞中奇形怪状的钟乳石,塑料制品的老化,煤炭和石油的形成;?/p>

程师研究提高炼铁转化率的艰难历程,硫酸厂二氧化硫催化氧化成三氧化硫的探索等。让

学生体会到化学反应速率的快慢竟然有如此惊人的差别,感到太神奇了,同时认识到化学

反应速率是可以改变的,等等,带着诸多思考进入新课学习,效果当然相当好。再如,?/p>

化学

1

(必修)中“硫和氮的氧化物”的教学,先播放录像:酸雨对古建筑、雕像的?/p>

蚀,树木被侵蚀而枯死,河水污染导致鱼死虾亡等场景,使学生感到污染带来的危害真是

触目惊心。带着久久不能平静的心情认识环境污染的形成原因,不仅知识学得扎实,而且

更重要的是大大增强了环境保护的意识?/p>

 

 

一、科学有效的探究教学,是提高课堂效率

的前?/p>

 

 

探究教学作为重要的教学方式之一来要求。因此,在新课程教学改革过程中,

我们要深刻认识新课程提出的探究教学的精神和要求,努力提高探究教学的实效性。然

而,从当前新课程实施情况看,很多教师对探究教学的本质缺乏正确认识,探究教学存?

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如何提高化学课堂效率

 

 

广大化学教师为了在课堂教学中全面落实“三维目标”,促进学生的全面发展,?/p>

出向课堂教学要效益,达到教育教学质量的全面提升,并积极进行研究和探索切实可行?/p>

有效途径,现已探索总结出一些很成功的做法,使课堂教学质量和效果显著提高?/p>

 

 

一、实验引入法

 

 

通过做化学实验引入新课,也是常用的引课方法。例如,在“原?/p>

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实生活更近了,学习化学离我们更近了,大大激发了弄清电池放电的化学原理的强烈?/p>

望,听课效果格外得好?/p>

 

 

二、录像展示法

 

 

随着现代多媒体技术进入课堂,利用?/p>

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中“化学反应的速率和限度”教学时,先播放录像:原子弹的爆炸,节日美丽的火焰,?/p>

慢锈蚀的青铜大钟,溶洞中奇形怪状的钟乳石,塑料制品的老化,煤炭和石油的形成;?/p>

程师研究提高炼铁转化率的艰难历程,硫酸厂二氧化硫催化氧化成三氧化硫的探索等。让

学生体会到化学反应速率的快慢竟然有如此惊人的差别,感到太神奇了,同时认识到化学

反应速率是可以改变的,等等,带着诸多思考进入新课学习,效果当然相当好。再如,?/p>

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(必修)中“硫和氮的氧化物”的教学,先播放录像:酸雨对古建筑、雕像的?/p>

蚀,树木被侵蚀而枯死,河水污染导致鱼死虾亡等场景,使学生感到污染带来的危害真是

触目惊心。带着久久不能平静的心情认识环境污染的形成原因,不仅知识学得扎实,而且

更重要的是大大增强了环境保护的意识?/p>

 

 

一、科学有效的探究教学,是提高课堂效率

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探究教学作为重要的教学方式之一来要求。因此,在新课程教学改革过程中,

我们要深刻认识新课程提出的探究教学的精神和要求,努力提高探究教学的实效性。然

而,从当前新课程实施情况看,很多教师对探究教学的本质缺乏正确认识,探究教学存?

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广大化学教师为了在课堂教学中全面落实“三维目标”,促进学生的全面发展,?/p>

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一、实验引入法

 

 

通过做化学实验引入新课,也是常用的引课方法。例如,在“原?/p>

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望,听课效果格外得好?/p>

 

 

二、录像展示法

 

 

随着现代多媒体技术进入课堂,利用?/p>

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中“化学反应的速率和限度”教学时,先播放录像:原子弹的爆炸,节日美丽的火焰,?/p>

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学生体会到化学反应速率的快慢竟然有如此惊人的差别,感到太神奇了,同时认识到化学

反应速率是可以改变的,等等,带着诸多思考进入新课学习,效果当然相当好。再如,?/p>

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触目惊心。带着久久不能平静的心情认识环境污染的形成原因,不仅知识学得扎实,而且

更重要的是大大增强了环境保护的意识?/p>

 

 

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如何提高化学课堂效率. - 百度文库
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