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简答简述题(教学法?/p>

 

教学方法制约着学生哪些?/p>

面的发展?/p>

1

教学方法影响?/p>

生的精神面貌,制约学生个

性心理的发展

2

教学方法?/p>

响学生的学习方法,制约学

生智力的发展

3

教学方法?/p>

响学生的学习负担,制约学

生身体的发展

 

中小学教学方法的特点是什

么:

1

发展?/p>

2

情感?/p>

3

主体

?/p>

4

多样?/p>

5

技术?/p>

 

简要回答选择教学方法的依

据:

1

依据教学的具体目的与

任务

2

依据教材内容和学?/p>

性质、特?/p>

3

依据学生的实

际情?/p>

4

依据教学原则

5

?/p>

据教师的素质条件

6

依据?/p>

学目?/p>

7

依据学校的实际情

?/p>

8

依据教学实践和效率的

要求

 

简要回答教学方法发展的?/p>

本趋势:

1

由以教为中心逐渐

转移到以学位中心

2

教学?/p>

法由单一化发展到多样?/p>

3

各种教学方法从彼此孤立发

展到相互结合

 

布鲁纳结构课程和发展教学

理论的基本主张是什么??/p>

1

学习的过程包括“三种几?/p>

同时发生的过程?/p>

?/p>

2

认为?/p>

生的认知经历着“动作表征?/p>

映像表征、符号表征”三?/p>

发展阶段?/p>

3

要让学生学习?/p>

科知识的基本结构?/p>

4

教学?/p>

进学生智力的发展?/p>

5

注意?/p>

儿童的早期教育?/p>

6

注意学生

的内部动机?/p>

7

强调发现学习

的方法?/p>

 

简述启发式教学的课堂结?/p>

模式?/p>

?/p>

一堂设计完成的启发

式教学课应该包含连续的四

个阶段:第一阶段:温故导

新,提出问题第二阶段:讨

论分析,阅读探究。第三阶

段:交流比较,总结概括?/p>

第四阶段:练习巩固,反馈

强化?/p>

 

简述赞科夫的教学新体系?/p>

则:

1

高难度进行教学原?/p>

2

高速度进行教学原则

3

理论

知足起主导作用原?/p>

4

使学

生理解学习过程的原则

5

?/p>

全班学生包括差生都得到发

展的原则

 

 

 

 

 

 

简述罗杰斯以学生为中心?

教学观:

1

“以学生为中心?/p>

的培养目?/p>

2

“以学生为中

心”的教学目标

3

建立新型

师生关系

4

“以学生为中心?/p>

的教学过程观

 

简答教学模式的功能

1

构?/p>

功能

2

解释功能

3

启发功能

4

推断功能

 

选择和运用教学模式应注意

的问题是什么?

1

综合?/p>

2

发展?/p>

3

递补?/p>

 

简要回答构建教学模式应?/p>

循的基本原则?/p>

1

创新的原?/p>

2

满足学生心理需要原?/p>

3

?/p>

程参与全员参与的原则

4

?/p>

出学生主体原?/p>

5

开放的?/p>

?/p>

6

实践探究原则

 

简要回答“尝试回授—反?/p>

调节?/p>

教学模式的教学程?/p>

1

诱导——启发诱导,创设?/p>

题情?/p>

2

尝试——探究知?/p>

的尝?/p>

3

归纳——归纳结论,

纳入知识系统

4

变式——变

式练习的尝试

5

回授——回

授尝试效果,组织质疑和讲

?/p>

6

调节——单元教学结?/p>

的回授调?/p>

 

简要回答暗示教学模式的?/p>

学策略?/p>

1

创设优雅的教学外

部环?/p>

2

学前动员

3

采用?/p>

种暗示手?/p>

 

中小学教学的基本方法有哪

些?

1

以语言传递信息为?/p>

的教学方?/p>

2

以直观感知为

主的教学方法

3

以实际训?/p>

为主的教学方?/p>

 

中小学学习的基本方法有哪

些?

1

读书学习?/p>

2

讨论学习

?/p>

3

调研学习?/p>

4

实践学习

?/p>

5

循环学习?/p>

 

运用读书指导法的要求有哪

些?

1

读书要明确目?/p>

2

读书

要学会使用工具书

3

读书?/p>

动脑?/p>

4

读书要不耻下?/p>

5

读书要学用一?/p>

5

读书要有

创?/p>

 

学习方法指导内容包括哪些

方面

1

创设学习条件的方?/p>

指导(创设良好的学习环境?/p>

创设良好的学习条件、进?/p>

体育锻炼?/p>

2

心理调节的方?/p>

指导

3

掌握知识的方法指?/p>

4

学习各环节的方法指导

5

?/p>

习各具体学科的方法指?/p>

 

概要说明合作学习的基本理

?/p>

1

互动?/p>

2

目标?/p>

3

师生

?/p>

4

形式?/p>

5

情境?/p>

 

 

 

 

 

指导学生提高上课效率包括

哪些方面

1

课前准备(用品?/p>

知识?/p>

体力?/p>

心理?/p>

2

专心?/p>

3

仔细?/p>

4

善于?/p>

5

敢于?/p>

6

勤于?/p>

7

重点?/p>

 

简要回答教学技能的特点

1

教学技能具有目标指向?/p>

2

教学技能的形式是以知识?/p>

验为基础

3

教学技能是学习

与训练的结果

4

教学技能具

有可操作?/p>

 

备课包括哪些内容?/p>

备课?/p>

内容包括做好三项工作,写

出三种计?/p>

:

三项工作即钻

研教材、了解学生、考虑?/p>

法。三种计划即学期或学?/p>

教学进度计划、单元教学计

划、课时计划?/p>

 

钻研课程标准应该包括哪些

内容?/p>

1

通过整个课程标准?/p>

保证课程标准的学科体?/p>

2

了解相关的课程标准,了解

各学科之间的横向联系

3

?/p>

度课程标准的每一部分?/p>

 

编写教案应注意的问题是什

么?

1

教学目的要写得具?/p>

明确?/p>

切忌空洞抽象?/p>

2

有创

造性,

即依据教科书?/p>

3

要反

复检查和修改教案?/p>

 

运用提问技能应遵循哪些?/p>

则?

1

目标性原?/p>

2

启发性原

?/p>

3

明确性原?/p>

4

适宜性原

?/p>

5

多样性原?/p>

6

普遍性原

?/p>

 

在理答教学过程中,教师运

用哪些方法进行提示?

1

?/p>

实际的教学中,教师可以?/p>

过提供或缩小学生的思考范

?/p>

2

引出部分答案

3

提供?/p>

问题答案相关的旧知识

4

?/p>

明思考问题的方向

5

把一?/p>

较大的问题分解成几个较小

的问?/p>

6

从难度较大的问题

退回难度相对较小的问题?/p>

方法进行提示

 

简要回答课堂结课的意义?/p>

作用

1

能使学生的知识系?/p>

化、条理化

2

具有强化主题?/p>

明确要旨的作?/p>

   3

能使?/p>

生增强记忆,巩固知识

4

?/p>

高升华,开拓创新的作用

5

具有承前启后的作?/p>

6

训练

技能,学以致用的作?/p>

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

些?

1

纸笔测验

2

课堂观察

3

学生成长记录袋评?/p>

 

简述纸笔测验命题的原则

1

体现多维目标

2

适当确定?/p>

学习领域的比?/p>

3

试题选择

与试卷呈现方式丰富多?/p>

 

 

 

课堂观察学生学习状态包?/p>

哪些方面?/p>

1

学生的参与状

?/p>

2

学生的交往状?/p>

3

学生

的思维状?/p>

4

学生的情绪状

?/p>

5

学生问题的生成状?/p>

 

如何实施课堂观察?/p>

1

明确

观察对象和观察内?/p>

2

确定

观察内容的基本维?/p>

 

简要回答建立成长记录袋?/p>

基本步骤

1

确定评价目的?/p>

目标

2

选择记录的工?/p>

3

?/p>

集资料,组成成长记录袋和

形成性反?/p>

 

简述当前教学媒体发展的?/p>

要趋?/p>

是传统教学媒体与?/p>

代教学媒体的融合,逐渐?/p>

?/p>

一

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

系。教学日益多煤化、综?/p>

化,即日益注意综合运用多

种媒体进行教学,以不断提

高教学的效率和效益?/p>

 

多媒体教学课件有哪些主要

特点?/p>

1

丰富的表现力

2

交互

性强

3

共享性好

 

简述网络教学的功能和作?/p>

1

网络教学改变学习方式

 2

网络教学有利于突出表现教

材中的难点和重点

3

网络?/p>

学促进的教学内容和目标结

构的变革

4

网络教学可以?/p>

约和优化社会资源?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合应用题(教学法)

 

结合实际分析素质教育对中

小学教学改革的新要求?/p>

1

突出“启发式”教学思想

{

?/p>

持“启发式”教学指导思想?

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简答简述题(教学法?/p>

 

教学方法制约着学生哪些?/p>

面的发展?/p>

1

教学方法影响?/p>

生的精神面貌,制约学生个

性心理的发展

2

教学方法?/p>

响学生的学习方法,制约学

生智力的发展

3

教学方法?/p>

响学生的学习负担,制约学

生身体的发展

 

中小学教学方法的特点是什

么:

1

发展?/p>

2

情感?/p>

3

主体

?/p>

4

多样?/p>

5

技术?/p>

 

简要回答选择教学方法的依

据:

1

依据教学的具体目的与

任务

2

依据教材内容和学?/p>

性质、特?/p>

3

依据学生的实

际情?/p>

4

依据教学原则

5

?/p>

据教师的素质条件

6

依据?/p>

学目?/p>

7

依据学校的实际情

?/p>

8

依据教学实践和效率的

要求

 

简要回答教学方法发展的?/p>

本趋势:

1

由以教为中心逐渐

转移到以学位中心

2

教学?/p>

法由单一化发展到多样?/p>

3

各种教学方法从彼此孤立发

展到相互结合

 

布鲁纳结构课程和发展教学

理论的基本主张是什么??/p>

1

学习的过程包括“三种几?/p>

同时发生的过程?/p>

?/p>

2

认为?/p>

生的认知经历着“动作表征?/p>

映像表征、符号表征”三?/p>

发展阶段?/p>

3

要让学生学习?/p>

科知识的基本结构?/p>

4

教学?/p>

进学生智力的发展?/p>

5

注意?/p>

儿童的早期教育?/p>

6

注意学生

的内部动机?/p>

7

强调发现学习

的方法?/p>

 

简述启发式教学的课堂结?/p>

模式?/p>

?/p>

一堂设计完成的启发

式教学课应该包含连续的四

个阶段:第一阶段:温故导

新,提出问题第二阶段:讨

论分析,阅读探究。第三阶

段:交流比较,总结概括?/p>

第四阶段:练习巩固,反馈

强化?/p>

 

简述赞科夫的教学新体系?/p>

则:

1

高难度进行教学原?/p>

2

高速度进行教学原则

3

理论

知足起主导作用原?/p>

4

使学

生理解学习过程的原则

5

?/p>

全班学生包括差生都得到发

展的原则

 

 

 

 

 

 

简述罗杰斯以学生为中心?

教学观:

1

“以学生为中心?/p>

的培养目?/p>

2

“以学生为中

心”的教学目标

3

建立新型

师生关系

4

“以学生为中心?/p>

的教学过程观

 

简答教学模式的功能

1

构?/p>

功能

2

解释功能

3

启发功能

4

推断功能

 

选择和运用教学模式应注意

的问题是什么?

1

综合?/p>

2

发展?/p>

3

递补?/p>

 

简要回答构建教学模式应?/p>

循的基本原则?/p>

1

创新的原?/p>

2

满足学生心理需要原?/p>

3

?/p>

程参与全员参与的原则

4

?/p>

出学生主体原?/p>

5

开放的?/p>

?/p>

6

实践探究原则

 

简要回答“尝试回授—反?/p>

调节?/p>

教学模式的教学程?/p>

1

诱导——启发诱导,创设?/p>

题情?/p>

2

尝试——探究知?/p>

的尝?/p>

3

归纳——归纳结论,

纳入知识系统

4

变式——变

式练习的尝试

5

回授——回

授尝试效果,组织质疑和讲

?/p>

6

调节——单元教学结?/p>

的回授调?/p>

 

简要回答暗示教学模式的?/p>

学策略?/p>

1

创设优雅的教学外

部环?/p>

2

学前动员

3

采用?/p>

种暗示手?/p>

 

中小学教学的基本方法有哪

些?

1

以语言传递信息为?/p>

的教学方?/p>

2

以直观感知为

主的教学方法

3

以实际训?/p>

为主的教学方?/p>

 

中小学学习的基本方法有哪

些?

1

读书学习?/p>

2

讨论学习

?/p>

3

调研学习?/p>

4

实践学习

?/p>

5

循环学习?/p>

 

运用读书指导法的要求有哪

些?

1

读书要明确目?/p>

2

读书

要学会使用工具书

3

读书?/p>

动脑?/p>

4

读书要不耻下?/p>

5

读书要学用一?/p>

5

读书要有

创?/p>

 

学习方法指导内容包括哪些

方面

1

创设学习条件的方?/p>

指导(创设良好的学习环境?/p>

创设良好的学习条件、进?/p>

体育锻炼?/p>

2

心理调节的方?/p>

指导

3

掌握知识的方法指?/p>

4

学习各环节的方法指导

5

?/p>

习各具体学科的方法指?/p>

 

概要说明合作学习的基本理

?/p>

1

互动?/p>

2

目标?/p>

3

师生

?/p>

4

形式?/p>

5

情境?/p>

 

 

 

 

 

指导学生提高上课效率包括

哪些方面

1

课前准备(用品?/p>

知识?/p>

体力?/p>

心理?/p>

2

专心?/p>

3

仔细?/p>

4

善于?/p>

5

敢于?/p>

6

勤于?/p>

7

重点?/p>

 

简要回答教学技能的特点

1

教学技能具有目标指向?/p>

2

教学技能的形式是以知识?/p>

验为基础

3

教学技能是学习

与训练的结果

4

教学技能具

有可操作?/p>

 

备课包括哪些内容?/p>

备课?/p>

内容包括做好三项工作,写

出三种计?/p>

:

三项工作即钻

研教材、了解学生、考虑?/p>

法。三种计划即学期或学?/p>

教学进度计划、单元教学计

划、课时计划?/p>

 

钻研课程标准应该包括哪些

内容?/p>

1

通过整个课程标准?/p>

保证课程标准的学科体?/p>

2

了解相关的课程标准,了解

各学科之间的横向联系

3

?/p>

度课程标准的每一部分?/p>

 

编写教案应注意的问题是什

么?

1

教学目的要写得具?/p>

明确?/p>

切忌空洞抽象?/p>

2

有创

造性,

即依据教科书?/p>

3

要反

复检查和修改教案?/p>

 

运用提问技能应遵循哪些?/p>

则?

1

目标性原?/p>

2

启发性原

?/p>

3

明确性原?/p>

4

适宜性原

?/p>

5

多样性原?/p>

6

普遍性原

?/p>

 

在理答教学过程中,教师运

用哪些方法进行提示?

1

?/p>

实际的教学中,教师可以?/p>

过提供或缩小学生的思考范

?/p>

2

引出部分答案

3

提供?/p>

问题答案相关的旧知识

4

?/p>

明思考问题的方向

5

把一?/p>

较大的问题分解成几个较小

的问?/p>

6

从难度较大的问题

退回难度相对较小的问题?/p>

方法进行提示

 

简要回答课堂结课的意义?/p>

作用

1

能使学生的知识系?/p>

化、条理化

2

具有强化主题?/p>

明确要旨的作?/p>

   3

能使?/p>

生增强记忆,巩固知识

4

?/p>

高升华,开拓创新的作用

5

具有承前启后的作?/p>

6

训练

技能,学以致用的作?/p>

 

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些?

1

纸笔测验

2

课堂观察

3

学生成长记录袋评?/p>

 

简述纸笔测验命题的原则

1

体现多维目标

2

适当确定?/p>

学习领域的比?/p>

3

试题选择

与试卷呈现方式丰富多?/p>

 

 

 

课堂观察学生学习状态包?/p>

哪些方面?/p>

1

学生的参与状

?/p>

2

学生的交往状?/p>

3

学生

的思维状?/p>

4

学生的情绪状

?/p>

5

学生问题的生成状?/p>

 

如何实施课堂观察?/p>

1

明确

观察对象和观察内?/p>

2

确定

观察内容的基本维?/p>

 

简要回答建立成长记录袋?/p>

基本步骤

1

确定评价目的?/p>

目标

2

选择记录的工?/p>

3

?/p>

集资料,组成成长记录袋和

形成性反?/p>

 

简述当前教学媒体发展的?/p>

要趋?/p>

是传统教学媒体与?/p>

代教学媒体的融合,逐渐?/p>

?/p>

一

?/p>

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?/p>

?/p>

?/p>

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?/p>

?/p>

?/p>

系。教学日益多煤化、综?/p>

化,即日益注意综合运用多

种媒体进行教学,以不断提

高教学的效率和效益?/p>

 

多媒体教学课件有哪些主要

特点?/p>

1

丰富的表现力

2

交互

性强

3

共享性好

 

简述网络教学的功能和作?/p>

1

网络教学改变学习方式

 2

网络教学有利于突出表现教

材中的难点和重点

3

网络?/p>

学促进的教学内容和目标结

构的变革

4

网络教学可以?/p>

约和优化社会资源?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合应用题(教学法)

 

结合实际分析素质教育对中

小学教学改革的新要求?/p>

1

突出“启发式”教学思想

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持“启发式”教学指导思想?

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简答简述题(教学法?/p>

 

教学方法制约着学生哪些?/p>

面的发展?/p>

1

教学方法影响?/p>

生的精神面貌,制约学生个

性心理的发展

2

教学方法?/p>

响学生的学习方法,制约学

生智力的发展

3

教学方法?/p>

响学生的学习负担,制约学

生身体的发展

 

中小学教学方法的特点是什

么:

1

发展?/p>

2

情感?/p>

3

主体

?/p>

4

多样?/p>

5

技术?/p>

 

简要回答选择教学方法的依

据:

1

依据教学的具体目的与

任务

2

依据教材内容和学?/p>

性质、特?/p>

3

依据学生的实

际情?/p>

4

依据教学原则

5

?/p>

据教师的素质条件

6

依据?/p>

学目?/p>

7

依据学校的实际情

?/p>

8

依据教学实践和效率的

要求

 

简要回答教学方法发展的?/p>

本趋势:

1

由以教为中心逐渐

转移到以学位中心

2

教学?/p>

法由单一化发展到多样?/p>

3

各种教学方法从彼此孤立发

展到相互结合

 

布鲁纳结构课程和发展教学

理论的基本主张是什么??/p>

1

学习的过程包括“三种几?/p>

同时发生的过程?/p>

?/p>

2

认为?/p>

生的认知经历着“动作表征?/p>

映像表征、符号表征”三?/p>

发展阶段?/p>

3

要让学生学习?/p>

科知识的基本结构?/p>

4

教学?/p>

进学生智力的发展?/p>

5

注意?/p>

儿童的早期教育?/p>

6

注意学生

的内部动机?/p>

7

强调发现学习

的方法?/p>

 

简述启发式教学的课堂结?/p>

模式?/p>

?/p>

一堂设计完成的启发

式教学课应该包含连续的四

个阶段:第一阶段:温故导

新,提出问题第二阶段:讨

论分析,阅读探究。第三阶

段:交流比较,总结概括?/p>

第四阶段:练习巩固,反馈

强化?/p>

 

简述赞科夫的教学新体系?/p>

则:

1

高难度进行教学原?/p>

2

高速度进行教学原则

3

理论

知足起主导作用原?/p>

4

使学

生理解学习过程的原则

5

?/p>

全班学生包括差生都得到发

展的原则

 

 

 

 

 

 

简述罗杰斯以学生为中心?

教学观:

1

“以学生为中心?/p>

的培养目?/p>

2

“以学生为中

心”的教学目标

3

建立新型

师生关系

4

“以学生为中心?/p>

的教学过程观

 

简答教学模式的功能

1

构?/p>

功能

2

解释功能

3

启发功能

4

推断功能

 

选择和运用教学模式应注意

的问题是什么?

1

综合?/p>

2

发展?/p>

3

递补?/p>

 

简要回答构建教学模式应?/p>

循的基本原则?/p>

1

创新的原?/p>

2

满足学生心理需要原?/p>

3

?/p>

程参与全员参与的原则

4

?/p>

出学生主体原?/p>

5

开放的?/p>

?/p>

6

实践探究原则

 

简要回答“尝试回授—反?/p>

调节?/p>

教学模式的教学程?/p>

1

诱导——启发诱导,创设?/p>

题情?/p>

2

尝试——探究知?/p>

的尝?/p>

3

归纳——归纳结论,

纳入知识系统

4

变式——变

式练习的尝试

5

回授——回

授尝试效果,组织质疑和讲

?/p>

6

调节——单元教学结?/p>

的回授调?/p>

 

简要回答暗示教学模式的?/p>

学策略?/p>

1

创设优雅的教学外

部环?/p>

2

学前动员

3

采用?/p>

种暗示手?/p>

 

中小学教学的基本方法有哪

些?

1

以语言传递信息为?/p>

的教学方?/p>

2

以直观感知为

主的教学方法

3

以实际训?/p>

为主的教学方?/p>

 

中小学学习的基本方法有哪

些?

1

读书学习?/p>

2

讨论学习

?/p>

3

调研学习?/p>

4

实践学习

?/p>

5

循环学习?/p>

 

运用读书指导法的要求有哪

些?

1

读书要明确目?/p>

2

读书

要学会使用工具书

3

读书?/p>

动脑?/p>

4

读书要不耻下?/p>

5

读书要学用一?/p>

5

读书要有

创?/p>

 

学习方法指导内容包括哪些

方面

1

创设学习条件的方?/p>

指导(创设良好的学习环境?/p>

创设良好的学习条件、进?/p>

体育锻炼?/p>

2

心理调节的方?/p>

指导

3

掌握知识的方法指?/p>

4

学习各环节的方法指导

5

?/p>

习各具体学科的方法指?/p>

 

概要说明合作学习的基本理

?/p>

1

互动?/p>

2

目标?/p>

3

师生

?/p>

4

形式?/p>

5

情境?/p>

 

 

 

 

 

指导学生提高上课效率包括

哪些方面

1

课前准备(用品?/p>

知识?/p>

体力?/p>

心理?/p>

2

专心?/p>

3

仔细?/p>

4

善于?/p>

5

敢于?/p>

6

勤于?/p>

7

重点?/p>

 

简要回答教学技能的特点

1

教学技能具有目标指向?/p>

2

教学技能的形式是以知识?/p>

验为基础

3

教学技能是学习

与训练的结果

4

教学技能具

有可操作?/p>

 

备课包括哪些内容?/p>

备课?/p>

内容包括做好三项工作,写

出三种计?/p>

:

三项工作即钻

研教材、了解学生、考虑?/p>

法。三种计划即学期或学?/p>

教学进度计划、单元教学计

划、课时计划?/p>

 

钻研课程标准应该包括哪些

内容?/p>

1

通过整个课程标准?/p>

保证课程标准的学科体?/p>

2

了解相关的课程标准,了解

各学科之间的横向联系

3

?/p>

度课程标准的每一部分?/p>

 

编写教案应注意的问题是什

么?

1

教学目的要写得具?/p>

明确?/p>

切忌空洞抽象?/p>

2

有创

造性,

即依据教科书?/p>

3

要反

复检查和修改教案?/p>

 

运用提问技能应遵循哪些?/p>

则?

1

目标性原?/p>

2

启发性原

?/p>

3

明确性原?/p>

4

适宜性原

?/p>

5

多样性原?/p>

6

普遍性原

?/p>

 

在理答教学过程中,教师运

用哪些方法进行提示?

1

?/p>

实际的教学中,教师可以?/p>

过提供或缩小学生的思考范

?/p>

2

引出部分答案

3

提供?/p>

问题答案相关的旧知识

4

?/p>

明思考问题的方向

5

把一?/p>

较大的问题分解成几个较小

的问?/p>

6

从难度较大的问题

退回难度相对较小的问题?/p>

方法进行提示

 

简要回答课堂结课的意义?/p>

作用

1

能使学生的知识系?/p>

化、条理化

2

具有强化主题?/p>

明确要旨的作?/p>

   3

能使?/p>

生增强记忆,巩固知识

4

?/p>

高升华,开拓创新的作用

5

具有承前启后的作?/p>

6

训练

技能,学以致用的作?/p>

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

些?

1

纸笔测验

2

课堂观察

3

学生成长记录袋评?/p>

 

简述纸笔测验命题的原则

1

体现多维目标

2

适当确定?/p>

学习领域的比?/p>

3

试题选择

与试卷呈现方式丰富多?/p>

 

 

 

课堂观察学生学习状态包?/p>

哪些方面?/p>

1

学生的参与状

?/p>

2

学生的交往状?/p>

3

学生

的思维状?/p>

4

学生的情绪状

?/p>

5

学生问题的生成状?/p>

 

如何实施课堂观察?/p>

1

明确

观察对象和观察内?/p>

2

确定

观察内容的基本维?/p>

 

简要回答建立成长记录袋?/p>

基本步骤

1

确定评价目的?/p>

目标

2

选择记录的工?/p>

3

?/p>

集资料,组成成长记录袋和

形成性反?/p>

 

简述当前教学媒体发展的?/p>

要趋?/p>

是传统教学媒体与?/p>

代教学媒体的融合,逐渐?/p>

?/p>

一

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

系。教学日益多煤化、综?/p>

化,即日益注意综合运用多

种媒体进行教学,以不断提

高教学的效率和效益?/p>

 

多媒体教学课件有哪些主要

特点?/p>

1

丰富的表现力

2

交互

性强

3

共享性好

 

简述网络教学的功能和作?/p>

1

网络教学改变学习方式

 2

网络教学有利于突出表现教

材中的难点和重点

3

网络?/p>

学促进的教学内容和目标结

构的变革

4

网络教学可以?/p>

约和优化社会资源?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合应用题(教学法)

 

结合实际分析素质教育对中

小学教学改革的新要求?/p>

1

突出“启发式”教学思想

{

?/p>

持“启发式”教学指导思想?

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简答简述题(教学法?/p>

 

教学方法制约着学生哪些?/p>

面的发展?/p>

1

教学方法影响?/p>

生的精神面貌,制约学生个

性心理的发展

2

教学方法?/p>

响学生的学习方法,制约学

生智力的发展

3

教学方法?/p>

响学生的学习负担,制约学

生身体的发展

 

中小学教学方法的特点是什

么:

1

发展?/p>

2

情感?/p>

3

主体

?/p>

4

多样?/p>

5

技术?/p>

 

简要回答选择教学方法的依

据:

1

依据教学的具体目的与

任务

2

依据教材内容和学?/p>

性质、特?/p>

3

依据学生的实

际情?/p>

4

依据教学原则

5

?/p>

据教师的素质条件

6

依据?/p>

学目?/p>

7

依据学校的实际情

?/p>

8

依据教学实践和效率的

要求

 

简要回答教学方法发展的?/p>

本趋势:

1

由以教为中心逐渐

转移到以学位中心

2

教学?/p>

法由单一化发展到多样?/p>

3

各种教学方法从彼此孤立发

展到相互结合

 

布鲁纳结构课程和发展教学

理论的基本主张是什么??/p>

1

学习的过程包括“三种几?/p>

同时发生的过程?/p>

?/p>

2

认为?/p>

生的认知经历着“动作表征?/p>

映像表征、符号表征”三?/p>

发展阶段?/p>

3

要让学生学习?/p>

科知识的基本结构?/p>

4

教学?/p>

进学生智力的发展?/p>

5

注意?/p>

儿童的早期教育?/p>

6

注意学生

的内部动机?/p>

7

强调发现学习

的方法?/p>

 

简述启发式教学的课堂结?/p>

模式?/p>

?/p>

一堂设计完成的启发

式教学课应该包含连续的四

个阶段:第一阶段:温故导

新,提出问题第二阶段:讨

论分析,阅读探究。第三阶

段:交流比较,总结概括?/p>

第四阶段:练习巩固,反馈

强化?/p>

 

简述赞科夫的教学新体系?/p>

则:

1

高难度进行教学原?/p>

2

高速度进行教学原则

3

理论

知足起主导作用原?/p>

4

使学

生理解学习过程的原则

5

?/p>

全班学生包括差生都得到发

展的原则

 

 

 

 

 

 

简述罗杰斯以学生为中心?

教学观:

1

“以学生为中心?/p>

的培养目?/p>

2

“以学生为中

心”的教学目标

3

建立新型

师生关系

4

“以学生为中心?/p>

的教学过程观

 

简答教学模式的功能

1

构?/p>

功能

2

解释功能

3

启发功能

4

推断功能

 

选择和运用教学模式应注意

的问题是什么?

1

综合?/p>

2

发展?/p>

3

递补?/p>

 

简要回答构建教学模式应?/p>

循的基本原则?/p>

1

创新的原?/p>

2

满足学生心理需要原?/p>

3

?/p>

程参与全员参与的原则

4

?/p>

出学生主体原?/p>

5

开放的?/p>

?/p>

6

实践探究原则

 

简要回答“尝试回授—反?/p>

调节?/p>

教学模式的教学程?/p>

1

诱导——启发诱导,创设?/p>

题情?/p>

2

尝试——探究知?/p>

的尝?/p>

3

归纳——归纳结论,

纳入知识系统

4

变式——变

式练习的尝试

5

回授——回

授尝试效果,组织质疑和讲

?/p>

6

调节——单元教学结?/p>

的回授调?/p>

 

简要回答暗示教学模式的?/p>

学策略?/p>

1

创设优雅的教学外

部环?/p>

2

学前动员

3

采用?/p>

种暗示手?/p>

 

中小学教学的基本方法有哪

些?

1

以语言传递信息为?/p>

的教学方?/p>

2

以直观感知为

主的教学方法

3

以实际训?/p>

为主的教学方?/p>

 

中小学学习的基本方法有哪

些?

1

读书学习?/p>

2

讨论学习

?/p>

3

调研学习?/p>

4

实践学习

?/p>

5

循环学习?/p>

 

运用读书指导法的要求有哪

些?

1

读书要明确目?/p>

2

读书

要学会使用工具书

3

读书?/p>

动脑?/p>

4

读书要不耻下?/p>

5

读书要学用一?/p>

5

读书要有

创?/p>

 

学习方法指导内容包括哪些

方面

1

创设学习条件的方?/p>

指导(创设良好的学习环境?/p>

创设良好的学习条件、进?/p>

体育锻炼?/p>

2

心理调节的方?/p>

指导

3

掌握知识的方法指?/p>

4

学习各环节的方法指导

5

?/p>

习各具体学科的方法指?/p>

 

概要说明合作学习的基本理

?/p>

1

互动?/p>

2

目标?/p>

3

师生

?/p>

4

形式?/p>

5

情境?/p>

 

 

 

 

 

指导学生提高上课效率包括

哪些方面

1

课前准备(用品?/p>

知识?/p>

体力?/p>

心理?/p>

2

专心?/p>

3

仔细?/p>

4

善于?/p>

5

敢于?/p>

6

勤于?/p>

7

重点?/p>

 

简要回答教学技能的特点

1

教学技能具有目标指向?/p>

2

教学技能的形式是以知识?/p>

验为基础

3

教学技能是学习

与训练的结果

4

教学技能具

有可操作?/p>

 

备课包括哪些内容?/p>

备课?/p>

内容包括做好三项工作,写

出三种计?/p>

:

三项工作即钻

研教材、了解学生、考虑?/p>

法。三种计划即学期或学?/p>

教学进度计划、单元教学计

划、课时计划?/p>

 

钻研课程标准应该包括哪些

内容?/p>

1

通过整个课程标准?/p>

保证课程标准的学科体?/p>

2

了解相关的课程标准,了解

各学科之间的横向联系

3

?/p>

度课程标准的每一部分?/p>

 

编写教案应注意的问题是什

么?

1

教学目的要写得具?/p>

明确?/p>

切忌空洞抽象?/p>

2

有创

造性,

即依据教科书?/p>

3

要反

复检查和修改教案?/p>

 

运用提问技能应遵循哪些?/p>

则?

1

目标性原?/p>

2

启发性原

?/p>

3

明确性原?/p>

4

适宜性原

?/p>

5

多样性原?/p>

6

普遍性原

?/p>

 

在理答教学过程中,教师运

用哪些方法进行提示?

1

?/p>

实际的教学中,教师可以?/p>

过提供或缩小学生的思考范

?/p>

2

引出部分答案

3

提供?/p>

问题答案相关的旧知识

4

?/p>

明思考问题的方向

5

把一?/p>

较大的问题分解成几个较小

的问?/p>

6

从难度较大的问题

退回难度相对较小的问题?/p>

方法进行提示

 

简要回答课堂结课的意义?/p>

作用

1

能使学生的知识系?/p>

化、条理化

2

具有强化主题?/p>

明确要旨的作?/p>

   3

能使?/p>

生增强记忆,巩固知识

4

?/p>

高升华,开拓创新的作用

5

具有承前启后的作?/p>

6

训练

技能,学以致用的作?/p>

 

?/p>

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?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

些?

1

纸笔测验

2

课堂观察

3

学生成长记录袋评?/p>

 

简述纸笔测验命题的原则

1

体现多维目标

2

适当确定?/p>

学习领域的比?/p>

3

试题选择

与试卷呈现方式丰富多?/p>

 

 

 

课堂观察学生学习状态包?/p>

哪些方面?/p>

1

学生的参与状

?/p>

2

学生的交往状?/p>

3

学生

的思维状?/p>

4

学生的情绪状

?/p>

5

学生问题的生成状?/p>

 

如何实施课堂观察?/p>

1

明确

观察对象和观察内?/p>

2

确定

观察内容的基本维?/p>

 

简要回答建立成长记录袋?/p>

基本步骤

1

确定评价目的?/p>

目标

2

选择记录的工?/p>

3

?/p>

集资料,组成成长记录袋和

形成性反?/p>

 

简述当前教学媒体发展的?/p>

要趋?/p>

是传统教学媒体与?/p>

代教学媒体的融合,逐渐?/p>

?/p>

一

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

系。教学日益多煤化、综?/p>

化,即日益注意综合运用多

种媒体进行教学,以不断提

高教学的效率和效益?/p>

 

多媒体教学课件有哪些主要

特点?/p>

1

丰富的表现力

2

交互

性强

3

共享性好

 

简述网络教学的功能和作?/p>

1

网络教学改变学习方式

 2

网络教学有利于突出表现教

材中的难点和重点

3

网络?/p>

学促进的教学内容和目标结

构的变革

4

网络教学可以?/p>

约和优化社会资源?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合应用题(教学法)

 

结合实际分析素质教育对中

小学教学改革的新要求?/p>

1

突出“启发式”教学思想

{

?/p>

持“启发式”教学指导思想?



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