简答简述题(教学法?/p>
教学方法制约着学生哪些?/p>
面的发展?/p>
1
教学方法影响?/p>
生的精神面貌,制约学生个
性心理的发展
2
教学方法?/p>
响学生的学习方法,制约学
生智力的发展
3
教学方法?/p>
响学生的学习负担,制约学
生身体的发展
中小学教学方法的特点是什
么:
1
发展?/p>
2
情感?/p>
3
主体
?/p>
4
多样?/p>
5
技术?/p>
简要回答选择教学方法的依
据:
1
依据教学的具体目的与
任务
2
依据教材内容和学?/p>
性质、特?/p>
3
依据学生的实
际情?/p>
4
依据教学原则
5
?/p>
据教师的素质条件
6
依据?/p>
学目?/p>
7
依据学校的实际情
?/p>
8
依据教学实践和效率的
要求
简要回答教学方法发展的?/p>
本趋势:
1
由以教为中心逐渐
转移到以学位中心
2
教学?/p>
法由单一化发展到多样?/p>
3
各种教学方法从彼此孤立发
展到相互结合
布鲁纳结构课程和发展教学
理论的基本主张是什么??/p>
1
学习的过程包括“三种几?/p>
同时发生的过程?/p>
?/p>
2
认为?/p>
生的认知经历着“动作表征?/p>
映像表征、符号表征”三?/p>
发展阶段?/p>
3
要让学生学习?/p>
科知识的基本结构?/p>
4
教学?/p>
进学生智力的发展?/p>
5
注意?/p>
儿童的早期教育?/p>
6
注意学生
的内部动机?/p>
7
强调发现学习
的方法?/p>
简述启发式教学的课堂结?/p>
模式?/p>
?/p>
一堂设计完成的启发
式教学课应该包含连续的四
个阶段:第一阶段:温故导
新,提出问题第二阶段:讨
论分析,阅读探究。第三阶
段:交流比较,总结概括?/p>
第四阶段:练习巩固,反馈
强化?/p>
简述赞科夫的教学新体系?/p>
则:
1
高难度进行教学原?/p>
2
高速度进行教学原则
3
理论
知足起主导作用原?/p>
4
使学
生理解学习过程的原则
5
?/p>
全班学生包括差生都得到发
展的原则
简述罗杰斯以学生为中心?
教学观:
1
“以学生为中心?/p>
的培养目?/p>
2
“以学生为中
心”的教学目标
3
建立新型
师生关系
4
“以学生为中心?/p>
的教学过程观
简答教学模式的功能
1
构?/p>
功能
2
解释功能
3
启发功能
4
推断功能
选择和运用教学模式应注意
的问题是什么?
1
综合?/p>
2
发展?/p>
3
递补?/p>
简要回答构建教学模式应?/p>
循的基本原则?/p>
1
创新的原?/p>
2
满足学生心理需要原?/p>
3
?/p>
程参与全员参与的原则
4
?/p>
出学生主体原?/p>
5
开放的?/p>
?/p>
6
实践探究原则
简要回答“尝试回授—反?/p>
调节?/p>
教学模式的教学程?/p>
1
诱导——启发诱导,创设?/p>
题情?/p>
2
尝试——探究知?/p>
的尝?/p>
3
归纳——归纳结论,
纳入知识系统
4
变式——变
式练习的尝试
5
回授——回
授尝试效果,组织质疑和讲
?/p>
6
调节——单元教学结?/p>
的回授调?/p>
简要回答暗示教学模式的?/p>
学策略?/p>
1
创设优雅的教学外
部环?/p>
2
学前动员
3
采用?/p>
种暗示手?/p>
中小学教学的基本方法有哪
些?
1
以语言传递信息为?/p>
的教学方?/p>
2
以直观感知为
主的教学方法
3
以实际训?/p>
为主的教学方?/p>
中小学学习的基本方法有哪
些?
1
读书学习?/p>
2
讨论学习
?/p>
3
调研学习?/p>
4
实践学习
?/p>
5
循环学习?/p>
运用读书指导法的要求有哪
些?
1
读书要明确目?/p>
2
读书
要学会使用工具书
3
读书?/p>
动脑?/p>
4
读书要不耻下?/p>
5
读书要学用一?/p>
5
读书要有
创?/p>
学习方法指导内容包括哪些
方面
1
创设学习条件的方?/p>
指导(创设良好的学习环境?/p>
创设良好的学习条件、进?/p>
体育锻炼?/p>
2
心理调节的方?/p>
指导
3
掌握知识的方法指?/p>
4
学习各环节的方法指导
5
?/p>
习各具体学科的方法指?/p>
概要说明合作学习的基本理
?/p>
1
互动?/p>
2
目标?/p>
3
师生
?/p>
4
形式?/p>
5
情境?/p>
指导学生提高上课效率包括
哪些方面
1
课前准备(用品?/p>
知识?/p>
体力?/p>
心理?/p>
2
专心?/p>
3
仔细?/p>
4
善于?/p>
5
敢于?/p>
6
勤于?/p>
7
重点?/p>
简要回答教学技能的特点
1
教学技能具有目标指向?/p>
2
教学技能的形式是以知识?/p>
验为基础
3
教学技能是学习
与训练的结果
4
教学技能具
有可操作?/p>
备课包括哪些内容?/p>
备课?/p>
内容包括做好三项工作,写
出三种计?/p>
:
三项工作即钻
研教材、了解学生、考虑?/p>
法。三种计划即学期或学?/p>
教学进度计划、单元教学计
划、课时计划?/p>
钻研课程标准应该包括哪些
内容?/p>
1
通过整个课程标准?/p>
保证课程标准的学科体?/p>
2
了解相关的课程标准,了解
各学科之间的横向联系
3
?/p>
度课程标准的每一部分?/p>
编写教案应注意的问题是什
么?
1
教学目的要写得具?/p>
明确?/p>
切忌空洞抽象?/p>
2
有创
造性,
即依据教科书?/p>
3
要反
复检查和修改教案?/p>
运用提问技能应遵循哪些?/p>
则?
1
目标性原?/p>
2
启发性原
?/p>
3
明确性原?/p>
4
适宜性原
?/p>
5
多样性原?/p>
6
普遍性原
?/p>
在理答教学过程中,教师运
用哪些方法进行提示?
1
?/p>
实际的教学中,教师可以?/p>
过提供或缩小学生的思考范
?/p>
2
引出部分答案
3
提供?/p>
问题答案相关的旧知识
4
?/p>
明思考问题的方向
5
把一?/p>
较大的问题分解成几个较小
的问?/p>
6
从难度较大的问题
退回难度相对较小的问题?/p>
方法进行提示
简要回答课堂结课的意义?/p>
作用
1
能使学生的知识系?/p>
化、条理化
2
具有强化主题?/p>
明确要旨的作?/p>
3
能使?/p>
生增强记忆,巩固知识
4
?/p>
高升华,开拓创新的作用
5
具有承前启后的作?/p>
6
训练
技能,学以致用的作?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
些?
1
纸笔测验
2
课堂观察
3
学生成长记录袋评?/p>
简述纸笔测验命题的原则
1
体现多维目标
2
适当确定?/p>
学习领域的比?/p>
3
试题选择
与试卷呈现方式丰富多?/p>
课堂观察学生学习状态包?/p>
哪些方面?/p>
1
学生的参与状
?/p>
2
学生的交往状?/p>
3
学生
的思维状?/p>
4
学生的情绪状
?/p>
5
学生问题的生成状?/p>
如何实施课堂观察?/p>
1
明确
观察对象和观察内?/p>
2
确定
观察内容的基本维?/p>
简要回答建立成长记录袋?/p>
基本步骤
1
确定评价目的?/p>
目标
2
选择记录的工?/p>
3
?/p>
集资料,组成成长记录袋和
形成性反?/p>
简述当前教学媒体发展的?/p>
要趋?/p>
是传统教学媒体与?/p>
代教学媒体的融合,逐渐?/p>
?/p>
一
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
系。教学日益多煤化、综?/p>
化,即日益注意综合运用多
种媒体进行教学,以不断提
高教学的效率和效益?/p>
多媒体教学课件有哪些主要
特点?/p>
1
丰富的表现力
2
交互
性强
3
共享性好
简述网络教学的功能和作?/p>
1
网络教学改变学习方式
2
网络教学有利于突出表现教
材中的难点和重点
3
网络?/p>
学促进的教学内容和目标结
构的变革
4
网络教学可以?/p>
约和优化社会资源?/p>
综合应用题(教学法)
结合实际分析素质教育对中
小学教学改革的新要求?/p>
1
突出“启发式”教学思想
{
?/p>
持“启发式”教学指导思想?