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全科医学理论课授课教?/p>

 

课程名称

 

全科医学概论

 

授课教师

 

姜河

 

职称

 

讲师

 

教学对象

 

全科医学培训学员

 

学时?/p>

 

4

 

授课题目

 

绪论

 

教材?/p>

 

梁万年主编《全科医学》,全国高等学校医学规划教材,高等教育出版社?/p>

2004

?/p>

7

 

教学目的?/p>

 

让学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念,

懂得全科医疗服务

在国家卫生服务体系中的重要功能?/p>

地位?/p>

全科医疗服务模式的基本特征及其优

势,

全科医生是高素质的基层医生,

是国家最急需的人才,

医学生应初步认识?/p>

自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责?/p>

 

教学要求?/p>

 

1

.掌握医学目标的转变和发展全科医学的重要意义;全科医学的基本概念

和学科特点;

全科医疗与专科医疗的区别及联系;

全科医生的定义和基本能力?/p>

求;全科医疗的定义、性质与原则;全科医生与其他专科医生的区别?/p>

 

2

.熟悉全科医学产生的背景和发展历史;全科医学与相关领域的关系;全

科医生的角色?/p>

 

3

.了解世界家庭医生组织?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

使学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念;

掌握全科医疗的基

本特征与原则。让学生懂得全科医学的使命和学习全科医学的重要性?/p>

 

教学难点及对策:

 

全科医学的重要性;全科医疗与专科医疗的区别与联系?/p>

 

用充分的实际事例和证据加以说明,

利用对照表进行比较,

从国家卫生服?/p>

体系中的分工合作加以说明,不要片面地简单地进行肯定或否定?/p>

 

教学方法与手段:

 

绪论分两次课上,每次

2

学时。贴近临床医学专业的特点,采用启发式、对

比式的教学方法,

让学生充分感受到全科医学的重要性?/p>

使用

PPT

教案?/p>

放录?/p>

—全科医生的一天,推荐参考教材,提供部分复习题?/p>

 

专业外语词汇?/p>

 

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全科医学理论课授课教?/p>

 

课程名称

 

全科医学概论

 

授课教师

 

姜河

 

职称

 

讲师

 

教学对象

 

全科医学培训学员

 

学时?/p>

 

4

 

授课题目

 

绪论

 

教材?/p>

 

梁万年主编《全科医学》,全国高等学校医学规划教材,高等教育出版社?/p>

2004

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7

 

教学目的?/p>

 

让学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念,

懂得全科医疗服务

在国家卫生服务体系中的重要功能?/p>

地位?/p>

全科医疗服务模式的基本特征及其优

势,

全科医生是高素质的基层医生,

是国家最急需的人才,

医学生应初步认识?/p>

自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责?/p>

 

教学要求?/p>

 

1

.掌握医学目标的转变和发展全科医学的重要意义;全科医学的基本概念

和学科特点;

全科医疗与专科医疗的区别及联系;

全科医生的定义和基本能力?/p>

求;全科医疗的定义、性质与原则;全科医生与其他专科医生的区别?/p>

 

2

.熟悉全科医学产生的背景和发展历史;全科医学与相关领域的关系;全

科医生的角色?/p>

 

3

.了解世界家庭医生组织?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

使学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念;

掌握全科医疗的基

本特征与原则。让学生懂得全科医学的使命和学习全科医学的重要性?/p>

 

教学难点及对策:

 

全科医学的重要性;全科医疗与专科医疗的区别与联系?/p>

 

用充分的实际事例和证据加以说明,

利用对照表进行比较,

从国家卫生服?/p>

体系中的分工合作加以说明,不要片面地简单地进行肯定或否定?/p>

 

教学方法与手段:

 

绪论分两次课上,每次

2

学时。贴近临床医学专业的特点,采用启发式、对

比式的教学方法,

让学生充分感受到全科医学的重要性?/p>

使用

PPT

教案?/p>

放录?/p>

—全科医生的一天,推荐参考教材,提供部分复习题?/p>

 

专业外语词汇?/p>

 

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全科医学理论课授课教?/p>

 

课程名称

 

全科医学概论

 

授课教师

 

姜河

 

职称

 

讲师

 

教学对象

 

全科医学培训学员

 

学时?/p>

 

4

 

授课题目

 

绪论

 

教材?/p>

 

梁万年主编《全科医学》,全国高等学校医学规划教材,高等教育出版社?/p>

2004

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7

 

教学目的?/p>

 

让学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念,

懂得全科医疗服务

在国家卫生服务体系中的重要功能?/p>

地位?/p>

全科医疗服务模式的基本特征及其优

势,

全科医生是高素质的基层医生,

是国家最急需的人才,

医学生应初步认识?/p>

自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责?/p>

 

教学要求?/p>

 

1

.掌握医学目标的转变和发展全科医学的重要意义;全科医学的基本概念

和学科特点;

全科医疗与专科医疗的区别及联系;

全科医生的定义和基本能力?/p>

求;全科医疗的定义、性质与原则;全科医生与其他专科医生的区别?/p>

 

2

.熟悉全科医学产生的背景和发展历史;全科医学与相关领域的关系;全

科医生的角色?/p>

 

3

.了解世界家庭医生组织?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

使学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念;

掌握全科医疗的基

本特征与原则。让学生懂得全科医学的使命和学习全科医学的重要性?/p>

 

教学难点及对策:

 

全科医学的重要性;全科医疗与专科医疗的区别与联系?/p>

 

用充分的实际事例和证据加以说明,

利用对照表进行比较,

从国家卫生服?/p>

体系中的分工合作加以说明,不要片面地简单地进行肯定或否定?/p>

 

教学方法与手段:

 

绪论分两次课上,每次

2

学时。贴近临床医学专业的特点,采用启发式、对

比式的教学方法,

让学生充分感受到全科医学的重要性?/p>

使用

PPT

教案?/p>

放录?/p>

—全科医生的一天,推荐参考教材,提供部分复习题?/p>

 

专业外语词汇?/p>

 

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全科医学授课教案 - 百度文库
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课程名称

 

全科医学概论

 

授课教师

 

姜河

 

职称

 

讲师

 

教学对象

 

全科医学培训学员

 

学时?/p>

 

4

 

授课题目

 

绪论

 

教材?/p>

 

梁万年主编《全科医学》,全国高等学校医学规划教材,高等教育出版社?/p>

2004

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7

 

教学目的?/p>

 

让学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念,

懂得全科医疗服务

在国家卫生服务体系中的重要功能?/p>

地位?/p>

全科医疗服务模式的基本特征及其优

势,

全科医生是高素质的基层医生,

是国家最急需的人才,

医学生应初步认识?/p>

自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责?/p>

 

教学要求?/p>

 

1

.掌握医学目标的转变和发展全科医学的重要意义;全科医学的基本概念

和学科特点;

全科医疗与专科医疗的区别及联系;

全科医生的定义和基本能力?/p>

求;全科医疗的定义、性质与原则;全科医生与其他专科医生的区别?/p>

 

2

.熟悉全科医学产生的背景和发展历史;全科医学与相关领域的关系;全

科医生的角色?/p>

 

3

.了解世界家庭医生组织?/p>

 

 

教学重点?/p>

 

使学生掌握全科医学?/p>

全科医疗?/p>

全科医生的基本概念;

掌握全科医疗的基

本特征与原则。让学生懂得全科医学的使命和学习全科医学的重要性?/p>

 

教学难点及对策:

 

全科医学的重要性;全科医疗与专科医疗的区别与联系?/p>

 

用充分的实际事例和证据加以说明,

利用对照表进行比较,

从国家卫生服?/p>

体系中的分工合作加以说明,不要片面地简单地进行肯定或否定?/p>

 

教学方法与手段:

 

绪论分两次课上,每次

2

学时。贴近临床医学专业的特点,采用启发式、对

比式的教学方法,

让学生充分感受到全科医学的重要性?/p>

使用

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—全科医生的一天,推荐参考教材,提供部分复习题?/p>

 

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